Lora Kravchenko рассказала о недавнем посещении со школьниками архива в Удмуртии. Они задумали проект по истории 20 века и пошли в архив краеведческого музея за материалами. Поразили ее две вещи: 1. Что школьников не пустили дальше письменного стола клерка в убогом кабинете. Никто не рассматривал детей иначе чем очередных "просителей", тупо заказывающих копии документов. Получите, мол, услугу, но не более того. 2. Что все услуги в архиве платные, за каждый шаг нужно платить. "Нас посадили за скучный стол у входа, вынесли нам откуда-то из недр несколько папок с фотографиями и за несколько отсканированных фотографий попросили 750 рублей". В связи с этим вопрос: А как лучше оформлять подобные визиты в учреждения (например, в Архив)? Я так понимаю, что Лора пошла по формальному пути - обратилась в Архив, чтобы те предоставили для школьников документы. Архив формально выполнил запрос. А как учителю правильно построить взаимоотношения с учреждением? Мы в своей работе всегда опираемся только на личные контакты. Но ведь это, наверное, не правильно?
by Анатолий Шперх
October 30, 2015 at 07:48AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Lora Kravchenko рассказала о недавнем посещении со школьниками архива в Удмуртии. Они задумали проект по истории 20 века и пошли в архив краеведческого музея за материалами. Поразили ее две вещи: 1. Что школьников не пустили дальше письменного стола клерка в убогом кабинете. Никто не рассматривал детей иначе чем очередных "просителей", тупо заказывающих копии документов. Получите, мол, услугу, но не более того. 2. Что все услуги в архиве платные, за каждый шаг нужно платить. "Нас посадили за скучный стол у входа, вынесли нам откуда-то из недр несколько папок с фотографиями и за несколько отсканированных фотографий попросили 750 рублей". В связи с этим вопрос: А как лучше оформлять подобные визиты в учреждения (например, в Архив)? Я так понимаю, что Лора пошла по формальному пути - обратилась в Архив, чтобы те предоставили для школьников документы. Архив формально выполнил запрос. А как учителю правильно построить взаимоотношения с учреждением? Мы в своей работе всегда опираемся только на личные контакты. Но ведь это, наверное, не правильно?
