В некоторых проектах удивляешься - при чем здесь Ардуино. Но набор - феерический.
from Facebook http://ift.tt/P51V5I
via IFTTT
from Facebook http://ift.tt/P51V5I
via IFTTT
Про БМ
Как-то по ощущениям, это совсем не про хостел "Бизнес-молодости", а про что-то более глобальное. Нет? "В хостеле БМ очень любят врать. Каждый врёт настолько, насколько это возможно. Все показывают свои страницы и рассказывают сказки. Каждый второй заработал в прошлом месяца от 40 тысяч до 2 млн. рублей. При этом люди сидят с телефонами из прошлого за старыми ноутбуками. Возникает чувство, что подстричься у них денег нет. Но с первого взгляда все симпатичные. А потом ты видишь, что это школьники и сказочники. ... Никто не хочет работать, все хотят быть бизнесменами. Никто не думает ни о каких моральных принципах. Вё это напоминает мне Камеди Клаб, сортирный юмор про жопы, сиськи и письки. Как же я раньше всего этого не замечал?"
from Facebook http://ift.tt/1vkhTdS
via IFTTT
from Facebook http://ift.tt/1vkhTdS
via IFTTT
Точка зрения. Выношу из комментариев: "Я считаю, что робототехника должна идти следом за программированием и стендовым моделированием (или любым другим увлечением, где надо мастерить). Ребенок, которому не интересно программировать - не заинтересуется роботами. Ребенок, который не любит мастерить - не заинтересуется роботами. По моему мнению, если ребенку в начальной школе не показать Scratch, не научить клеить танчики и самолетики из бумаги - то и в средних классах школы внимания к роботам не будет. В ответ на вопрос "Что надо сделать и с чьей стороны, чтобы платформа стала успешной?" Считаю что со стороны IT сообщества нужно подогревать интерес к раннему знакомству с программированием, а со стороны промышленности (не знаю есть ли у них "сообщество") подогревать интерес к сборке моделей танчиков и самолетиков. От родителей ждать большой активности не приходится, т.к. технические специальности в наше время не очень популярны и внимание к кружкам технического творчества почти на нуле." Via Denis Golikov
Точка зрения. Выношу из комментариев: "Я считаю, что робототехника должна идти следом за программированием и стендовым моделированием (или любым другим увлечением, где надо мастерить). Ребенок, которому не интересно программировать - не заинтересуется роботами. Ребенок, который не любит мастерить - не заинтересуется роботами. По моему мнению, если ребенку в начальной школе не показать Scratch, не научить клеить танчики и самолетики из бумаги - то и в средних классах школы внимания к роботам не будет. В ответ на вопрос "Что надо сделать и с чьей стороны, чтобы платформа стала успешной?" Считаю что со стороны IT сообщества нужно подогревать интерес к раннему знакомству с программированием, а со стороны промышленности (не знаю есть ли у них "сообщество") подогревать интерес к сборке моделей танчиков и самолетиков. От родителей ждать большой активности не приходится, т.к. технические специальности в наше время не очень популярны и внимание к кружкам технического творчества почти на нуле." Via Denis Golikov
by Анатолий Шперх
December 03, 2014 at 07:42AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
by Анатолий Шперх
December 03, 2014 at 07:42AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Играем в программирование
"Вы можете в совершенстве знать несколько языков программирования, быть превосходным спикером, и натренировать десятки джуниоров, но, когда дело касается вопроса обучения детей, прочувствовать, что ваша “терминология” хромает, и весьма затруднительно подобрать правильные примеры и объяснения, чтобы сформировать у ребенка понимание предмета. Возможно, не дурная идея как на картинке в топике читать детям Java 2 на ночь вместо сказок, но, наверное, нужно быть настоящим гуру, чтобы сделать это интересным и захватывающим детское воображение, больше чем истории про Бабку Ежку."
from Facebook http://ift.tt/1bk45qG
via IFTTT
from Facebook http://ift.tt/1bk45qG
via IFTTT
Dmitry Voloshin
"В любой непонятной ситуации вкладывайте в себя. В знания, в связи, в квалификацию. Расширяйте окно своих возможностей. А на остальное повлиять почти невозможно. "
from Facebook http://ift.tt/1tGOe9b
via IFTTT
from Facebook http://ift.tt/1tGOe9b
via IFTTT
Готовы ли родители мастерить с детьми? На прошлую Мастерилка с папашей Шперхом я ждал родителей. Их было много на предыдущей промо-мастерилке, и я уже был в предвкушении, что на этот раз мы с ними поработаем всласть. Но они - не пришли. С удовольствием стояли за стеклянной стеной - смотрели, фотографировали. Но на мои энергичные жесты и настойчивые приглашения - не шли. Потом - благодарили, радовались вместе с детьми, с удовольствием их выслушивали. Но на занятиях - не присутствовали. Мне интересно - почему? Оговорюсь сразу - участие родителей не было заранее оговоренным условием, просто - предложено было тем, кто хочет "поиграть с детьми" - поиграть с детьми. Я описываю только одно занятие, но, как показывает мой опыт - это повторяется не один раз. Родители участвуют в занятиях неохотно. В чем могут быть причины? Одну я вижу - родители не хотят "смущать" ребенка. Они боятся, что ребенок при них "не раскроется", будет чувствовать себя скованно. Вторая возможная причина - нежелание "сковывать" педагога, который в присутствии взрослых может вести себя не так. Хотя это второе - странно, но я лично, так как сам педагог, часто об этом думаю. А, может быть, всему виной банальное нежелание и неумение работать вместе с ребенком? Это когда не вместо и не за него, а именно вместе? Или это я плохо думаю о родителях?
Готовы ли родители мастерить с детьми? На прошлую Мастерилка с папашей Шперхом я ждал родителей. Их было много на предыдущей промо-мастерилке, и я уже был в предвкушении, что на этот раз мы с ними поработаем всласть. Но они - не пришли. С удовольствием стояли за стеклянной стеной - смотрели, фотографировали. Но на мои энергичные жесты и настойчивые приглашения - не шли. Потом - благодарили, радовались вместе с детьми, с удовольствием их выслушивали. Но на занятиях - не присутствовали. Мне интересно - почему? Оговорюсь сразу - участие родителей не было заранее оговоренным условием, просто - предложено было тем, кто хочет "поиграть с детьми" - поиграть с детьми. Я описываю только одно занятие, но, как показывает мой опыт - это повторяется не один раз. Родители участвуют в занятиях неохотно. В чем могут быть причины? Одну я вижу - родители не хотят "смущать" ребенка. Они боятся, что ребенок при них "не раскроется", будет чувствовать себя скованно. Вторая возможная причина - нежелание "сковывать" педагога, который в присутствии взрослых может вести себя не так. Хотя это второе - странно, но я лично, так как сам педагог, часто об этом думаю. А, может быть, всему виной банальное нежелание и неумение работать вместе с ребенком? Это когда не вместо и не за него, а именно вместе? Или это я плохо думаю о родителях?
by Анатолий Шперх
December 02, 2014 at 10:55AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
by Анатолий Шперх
December 02, 2014 at 10:55AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Из одного обсуждения " Учебник в школе должен быть один. Более широкий взгляд вполне можно получить на следующем этапе - в ВУЗе. Иметь своё мнение - в аспирантуре. Учить других своему - после докторантуры." И ведь на полном серьёзе написано. Интересно, учил ли автор в школе "Горе от ума"? Прямо молчалинская цитата получилась.
Из одного обсуждения " Учебник в школе должен быть один. Более широкий взгляд вполне можно получить на следующем этапе - в ВУЗе. Иметь своё мнение - в аспирантуре. Учить других своему - после докторантуры." И ведь на полном серьёзе написано. Интересно, учил ли автор в школе "Горе от ума"? Прямо молчалинская цитата получилась.
by Анатолий Шперх
December 01, 2014 at 10:02PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
by Анатолий Шперх
December 01, 2014 at 10:02PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
