Интересно, как меняется со временем облако друзей. Почти ни один из этого облака 2011 года не ушел из моих орбит, но почти все оказались вовсе не в центре. При этом очень четко цветом выделяются "группы по интересам" - три разные мои стороны жизни - как на ладони. Сегодня же мои интересы сместились радикально в сторону зеленого облака. И некоторых из упомянутых здесь вижу в ленте чуть не каждый день. Привет вам, старые друзья! Интересно, есть ли сейчас похожий инструмент визуализации? Этот, увы, приказал долго жить.

Интересно, как меняется со временем облако друзей. Почти ни один из этого облака 2011 года не ушел из моих орбит, но почти все оказались вовсе не в центре. При этом очень четко цветом выделяются "группы по интересам" - три разные мои стороны жизни - как на ладони. Сегодня же мои интересы сместились радикально в сторону зеленого облака. И некоторых из упомянутых здесь вижу в ленте чуть не каждый день. Привет вам, старые друзья! Интересно, есть ли сейчас похожий инструмент визуализации? Этот, увы, приказал долго жить.
by Анатолий Шперх

February 01, 2017 at 12:52AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Балтийский научно-инженерный конкурс. Провожу "круглый стол". В зале - 85 научных руководителей. Каждый воспитал и привез на конкурс как минимум один научный или инженерный проект, созданный руками учеников. Школьные учителя. Педагоги доп. образования. Далеко не случайные люди. Из разных регионов - от Красноярска до Петрозаводска. Проекты сложные технически - тут тебе и металлообработка, и 3D-принтинг, и лазерная резка. Скажите, спрашиваю, а кто из вас для проекта воспользовался ресурсами ЦМИТа, Фаблаба, Кванториума? Ведь нельзя же не замечать, что рядом с нами, рядом со школами и дворцами творчества в которых вечно всего не хватает, вдруг, как грибы, выросла целая сеть новых, современных, отлично экипированных центров, предназначенных именно для технического творчества? Сколько вы думаете, рук поднялось в ответ на мой вопрос? Нет, серьезно, попробуйте не подсматривать сразу, а предположить процент? Половина? Треть? Десятая часть? | | | | | | | | | | | | Вот, честно, попытайтесь предположить. Ведь тут все серьезно: сеть центров, не загруженных особо, созданных специально для. Хороших центров, важных и нужных. Сколько? | | | | | | | | | | | | Сказать вам? Одна рука. Пятигорск. Взахлеб рассказывает, как здорово сотрудничать с местным центром, какие инициативные люди там работают - возят детей на экскурсии, предоставляют доступ к станкам... 84:1 Не разжигаю. Хочется понять, почему.

Балтийский научно-инженерный конкурс. Провожу "круглый стол". В зале - 85 научных руководителей. Каждый воспитал и привез на конкурс как минимум один научный или инженерный проект, созданный руками учеников. Школьные учителя. Педагоги доп. образования. Далеко не случайные люди. Из разных регионов - от Красноярска до Петрозаводска. Проекты сложные технически - тут тебе и металлообработка, и 3D-принтинг, и лазерная резка. Скажите, спрашиваю, а кто из вас для проекта воспользовался ресурсами ЦМИТа, Фаблаба, Кванториума? Ведь нельзя же не замечать, что рядом с нами, рядом со школами и дворцами творчества в которых вечно всего не хватает, вдруг, как грибы, выросла целая сеть новых, современных, отлично экипированных центров, предназначенных именно для технического творчества? Сколько вы думаете, рук поднялось в ответ на мой вопрос? Нет, серьезно, попробуйте не подсматривать сразу, а предположить процент? Половина? Треть? Десятая часть? | | | | | | | | | | | | Вот, честно, попытайтесь предположить. Ведь тут все серьезно: сеть центров, не загруженных особо, созданных специально для. Хороших центров, важных и нужных. Сколько? | | | | | | | | | | | | Сказать вам? Одна рука. Пятигорск. Взахлеб рассказывает, как здорово сотрудничать с местным центром, какие инициативные люди там работают - возят детей на экскурсии, предоставляют доступ к станкам... 84:1 Не разжигаю. Хочется понять, почему.
by Анатолий Шперх

February 01, 2017 at 12:37AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Ура, дети Татьяна Галатонова добралист-таки до Балтийского инженерного конкурса. Удивительный по простоте стенд по исследованию аэродинамики крыла. И вот они - шприцы! Работают!

Ура, дети Татьяна Галатонова добралист-таки до Балтийского инженерного конкурса. Удивительный по простоте стенд по исследованию аэродинамики крыла. И вот они - шприцы! Работают!
by Анатолий Шперх

January 31, 2017 at 07:43PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Смотрю программу Московский образовательный интернет-телеканал "Приятно", черт возьми, послушать молодого учителя, который на голубом глазу, рассказывая об ИКТ компетентности , говорит о себе - "я вот, молодой человек, владею всеми необходимыми информационными компетенциями, поскольку это - часть моей жизни". Тут, блин всю жизнь работаешь с информацией, кажется, вполне профессионально владеешь многими вещами, связанными с информационным пространством, учишь детей этому и всякий раз убеждаешься, что ничегошеньки ты на самом деле не знаешь. Потому что река эта течет с такой скоростью, что твои знания всегда вчерашние. Помнится, был такой комплекс троечника. Троечник всегда уверен, что он знает все. Так вот, скажу я вам - бойтесь троечников. Они знают, как надо.

Смотрю программу Московский образовательный интернет-телеканал "Приятно", черт возьми, послушать молодого учителя, который на голубом глазу, рассказывая об ИКТ компетентности , говорит о себе - "я вот, молодой человек, владею всеми необходимыми информационными компетенциями, поскольку это - часть моей жизни". Тут, блин всю жизнь работаешь с информацией, кажется, вполне профессионально владеешь многими вещами, связанными с информационным пространством, учишь детей этому и всякий раз убеждаешься, что ничегошеньки ты на самом деле не знаешь. Потому что река эта течет с такой скоростью, что твои знания всегда вчерашние. Помнится, был такой комплекс троечника. Троечник всегда уверен, что он знает все. Так вот, скажу я вам - бойтесь троечников. Они знают, как надо.
by Анатолий Шперх

January 30, 2017 at 05:59PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Игорь Реморенко блестяще на МособрТВ про анализ фейков, про необходимость постоянно работать с информацией из непроверенных источников, с тем, чтобы постоянно пытаться проанализировать не только правда это или ложь, но и с какой целью информация размещена, какие цели преследовал публикатор. Речь о системной, постоянной работе. И все участники, включая Александр Добряков и Павел Карпов горячо его в этом поддерживают. Не споря с основным посылом ИМ, хочу спросить наших уважаемых коллег - а КАК? Как этому можно учить в условиях белых списков Интернета, в условиях, когда даже сама возможность ребенка зайти из школы на сайт не из списка расценивается как преступление?

Игорь Реморенко блестяще на МособрТВ про анализ фейков, про необходимость постоянно работать с информацией из непроверенных источников, с тем, чтобы постоянно пытаться проанализировать не только правда это или ложь, но и с какой целью информация размещена, какие цели преследовал публикатор. Речь о системной, постоянной работе. И все участники, включая Александр Добряков и Павел Карпов горячо его в этом поддерживают. Не споря с основным посылом ИМ, хочу спросить наших уважаемых коллег - а КАК? Как этому можно учить в условиях белых списков Интернета, в условиях, когда даже сама возможность ребенка зайти из школы на сайт не из списка расценивается как преступление?
by Анатолий Шперх

January 30, 2017 at 05:44PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Юрий Рождествин: "Все, кто напрямую не работает с детьми, хотят работать с гениями. Организовывать всероссийские конкурсы, строить стенды на выставках, ездить на форумы, заказывать офигенные толстовки с логотипами, модерировать совещания. Те, кто напрямую работает с детьми, хотят элементарных удобств в помещениях и запаса простых но качественных материалов и инструментов для создания своих конструкций. Что нужнее 3D ручка за 5 000 или 5 наборов из реек и фанеры по 1 000? Один коптер за 40 000 или 40 собранных руками детей деревянных самолетов?"

Юрий Рождествин: "Все, кто напрямую не работает с детьми, хотят работать с гениями. Организовывать всероссийские конкурсы, строить стенды на выставках, ездить на форумы, заказывать офигенные толстовки с логотипами, модерировать совещания. Те, кто напрямую работает с детьми, хотят элементарных удобств в помещениях и запаса простых но качественных материалов и инструментов для создания своих конструкций. Что нужнее 3D ручка за 5 000 или 5 наборов из реек и фанеры по 1 000? Один коптер за 40 000 или 40 собранных руками детей деревянных самолетов?"
by Анатолий Шперх

January 30, 2017 at 08:49AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Sergey Zaporozhchenko, Елена Локтева - ловите классную детективную историю для вашего цикла занятий по анализу информации. Вот такой реальный научный детектив - могло или не могла случиться описанная история? С разбором конструкции принтера-убийцы, анализом всего оборудования, установленного в доме. Очень полезно вспомнить химию, физику и иже с ними. а заодно и посмотреть, как работают СМИ с материалом, в котором не разбираются. Спасибо, Александр Казанцев, за наводку

Sergey Zaporozhchenko, Елена Локтева - ловите классную детективную историю для вашего цикла занятий по анализу информации. Вот такой реальный научный детектив - могло или не могла случиться описанная история? С разбором конструкции принтера-убийцы, анализом всего оборудования, установленного в доме. Очень полезно вспомнить химию, физику и иже с ними. а заодно и посмотреть, как работают СМИ с материалом, в котором не разбираются. Спасибо, Александр Казанцев, за наводку
by Анатолий Шперх

January 30, 2017 at 08:43AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Домашний 3D-принтер убил семью и их питомцев

Sergey Zaporozhchenko, Елена Локтева - ловите классную детективную историю для вашего цикла занятий по анализу информации. Вот такой реальный научный детектив - могло или не могла случиться описанная история? С разбором конструкции принтера-убийцы, анализом всего оборудования, установленного в доме. Очень полезно вспомнить химию, физику и иже с ними. а заодно и посмотреть, как работают СМИ с материалом, в котором не разбираются. Спасибо, Александр Казанцев, за наводку
from Facebook http://ift.tt/2kDXkrA
via IFTTT
Read more

Анатолий

Вспоминая старое, но важное. "Это - моя любимая часть мастерилки, когда участники вдруг обнаруживают, что у сделанной ими модели есть принципиальный недостаток и его каким-то образом надо компенсировать. Как правило, дети вспоминают, что, когда они делают бумажные самолетики, нос всегда делается тяжелее. И очень быстро приходят к выводу о необходимости грузика. Вот этот вот поиск и нахождение решения и есть самое главное в этой мастерилке. Именно это и отличает Мастерилку с папашей Шперхом от массы других проектов."
from Facebook http://ift.tt/2jMcBWo
via IFTTT
Read more

Вспоминая старое, но важное. "Это - моя любимая часть мастерилки, когда участники вдруг обнаруживают, что у сделанной ими модели есть принципиальный недостаток и его каким-то образом надо компенсировать. Как правило, дети вспоминают, что, когда они делают бумажные самолетики, нос всегда делается тяжелее. И очень быстро приходят к выводу о необходимости грузика. Вот этот вот поиск и нахождение решения и есть самое главное в этой мастерилке. Именно это и отличает Мастерилку с папашей Шперхом от массы других проектов."

Вспоминая старое, но важное. "Это - моя любимая часть мастерилки, когда участники вдруг обнаруживают, что у сделанной ими модели есть принципиальный недостаток и его каким-то образом надо компенсировать. Как правило, дети вспоминают, что, когда они делают бумажные самолетики, нос всегда делается тяжелее. И очень быстро приходят к выводу о необходимости грузика. Вот этот вот поиск и нахождение решения и есть самое главное в этой мастерилке. Именно это и отличает Мастерилку с папашей Шперхом от массы других проектов."
by Анатолий Шперх

January 30, 2017 at 08:31AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Читаю инсайты с конференции в "Сириусе". Вадим Полюга задает важнейшие для школьного образования вопросы: "У меня к корпорациям два вопроса: за какую работу стажера вы готовы заплатить? Насколько сложные и интересные задачи способна ставить ваша корпорация вашим ведущим специалистам?" Вот только я бы переформулировал: "Насколько сложные и интересные задачи способна ставить ваша корпорация вашим стажерам из числа школьников?" Пока корпорации не поймут, что школьники, с их чистыми мозгами и незамутненным взглядом могут подсказать новое решение, и пока корпорация не осознает, что школьники - это не "гуманитарная помощь", повод для фотографии на странице "социальная ответственность бизнеса2, а вполне серьезный ресурс, который может "выстрелить" в сторону основных целей корпорации. а может и не выстрелить. Но это - уж как всегда. Как и со взрослыми стажерами.

Читаю инсайты с конференции в "Сириусе". Вадим Полюга задает важнейшие для школьного образования вопросы: "У меня к корпорациям два вопроса: за какую работу стажера вы готовы заплатить? Насколько сложные и интересные задачи способна ставить ваша корпорация вашим ведущим специалистам?" Вот только я бы переформулировал: "Насколько сложные и интересные задачи способна ставить ваша корпорация вашим стажерам из числа школьников?" Пока корпорации не поймут, что школьники, с их чистыми мозгами и незамутненным взглядом могут подсказать новое решение, и пока корпорация не осознает, что школьники - это не "гуманитарная помощь", повод для фотографии на странице "социальная ответственность бизнеса2, а вполне серьезный ресурс, который может "выстрелить" в сторону основных целей корпорации. а может и не выстрелить. Но это - уж как всегда. Как и со взрослыми стажерами.
by Анатолий Шперх

January 30, 2017 at 08:30AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Инженерная графика как "азбука конструирования" машин

"...весь труд подготовки конструктора начинается с понимания и развития пространственного мышления. Существо пространственного мышления и восприятия заключается в умении представить графически будущую машину, механизм, отдельные узлы и основные детали конструкции машины. Это умение - большой дар для конструктора и технолога любой категории. Однако в процессе повседневной работы вычерчивания плоскостных или ортогональных проекций необходимо тщательное продумывание пространственного представления одновременно, для восприятия всего объема в целом. У одних людей это дар от рождения; другим приходится этот дар пространственного воображения развивать в себе. Это выражается в развитии глазомера, восприятия с закрытыми глазами. Без пространственного воображения и мышления творческого конструктора не получится. Умственное представление всего конструируемого должно предшествовать чертежу так же, как мысль должна, предшествовать слову. Поэтому конструирование представляет значительную сложность в особенности для начинающих. И сколько веков существует техника, архитектура, столько времени существует чертеж, эскиз, рисунок. Стрельчатые оконные витражи церквей, крупные триптихи, скельтоны лодок и судов, литейные формы для стволов пушек - все это требовало хотя бы примитивных эскизов. Они изображались на камне, папирусе, 6yмаге. С давнишних времен строились соборы, храмы, дворцы, парковые ансамбли, мельницы водяные и ветреные, различное вооружение, для чего нужны были наброски с приблизительными размерами."
from Facebook http://ift.tt/2k6heM0
via IFTTT
Read more

"...весь труд подготовки конструктора начинается с понимания и развития пространственного мышления. Существо пространственного мышления и восприятия заключается в умении представить графически будущую машину, механизм, отдельные узлы и основные детали конструкции машины. Это умение - большой дар для конструктора и технолога любой категории. Однако в процессе повседневной работы вычерчивания плоскостных или ортогональных проекций необходимо тщательное продумывание пространственного представления одновременно, для восприятия всего объема в целом. У одних людей это дар от рождения; другим приходится этот дар пространственного воображения развивать в себе. Это выражается в развитии глазомера, восприятия с закрытыми глазами. Без пространственного воображения и мышления творческого конструктора не получится. Умственное представление всего конструируемого должно предшествовать чертежу так же, как мысль должна, предшествовать слову. Поэтому конструирование представляет значительную сложность в особенности для начинающих. И сколько веков существует техника, архитектура, столько времени существует чертеж, эскиз, рисунок. Стрельчатые оконные витражи церквей, крупные триптихи, скельтоны лодок и судов, литейные формы для стволов пушек - все это требовало хотя бы примитивных эскизов. Они изображались на камне, папирусе, 6yмаге. С давнишних времен строились соборы, храмы, дворцы, парковые ансамбли, мельницы водяные и ветреные, различное вооружение, для чего нужны были наброски с приблизительными размерами."

"...весь труд подготовки конструктора начинается с понимания и развития пространственного мышления. Существо пространственного мышления и восприятия заключается в умении представить графически будущую машину, механизм, отдельные узлы и основные детали конструкции машины. Это умение - большой дар для конструктора и технолога любой категории. Однако в процессе повседневной работы вычерчивания плоскостных или ортогональных проекций необходимо тщательное продумывание пространственного представления одновременно, для восприятия всего объема в целом. У одних людей это дар от рождения; другим приходится этот дар пространственного воображения развивать в себе. Это выражается в развитии глазомера, восприятия с закрытыми глазами. Без пространственного воображения и мышления творческого конструктора не получится. Умственное представление всего конструируемого должно предшествовать чертежу так же, как мысль должна, предшествовать слову. Поэтому конструирование представляет значительную сложность в особенности для начинающих. И сколько веков существует техника, архитектура, столько времени существует чертеж, эскиз, рисунок. Стрельчатые оконные витражи церквей, крупные триптихи, скельтоны лодок и судов, литейные формы для стволов пушек - все это требовало хотя бы примитивных эскизов. Они изображались на камне, папирусе, 6yмаге. С давнишних времен строились соборы, храмы, дворцы, парковые ансамбли, мельницы водяные и ветреные, различное вооружение, для чего нужны были наброски с приблизительными размерами."
by Анатолий Шперх

January 29, 2017 at 11:51PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

"На риторический вопрос: «Что может быть хуже педагогики насилия?» – последние четверть века дали нам уверенный ответ: педагогика безразличия. Когда принципы гуманной педагогики воспринимаются только негативно: не требуй, не заставляй, не навязывай – то становятся отличной маской для полного безразличия к судьбам детей, педагогики имитации, пилатовского «умывания рук», юридически идеально безопасной для взрослого безответственности." Андрей Русаков

"На риторический вопрос: «Что может быть хуже педагогики насилия?» – последние четверть века дали нам уверенный ответ: педагогика безразличия. Когда принципы гуманной педагогики воспринимаются только негативно: не требуй, не заставляй, не навязывай – то становятся отличной маской для полного безразличия к судьбам детей, педагогики имитации, пилатовского «умывания рук», юридически идеально безопасной для взрослого безответственности." Андрей Русаков
by Анатолий Шперх

January 29, 2017 at 11:17PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

«Только осознанность подарит детям иммунитет к манипуляциям и поможет стать хозяевами или программистами собственной судьбы. Учите детей видеть не яркие картинки реклам и мелькание образов в музыкальных клипах, а цели и намерения тех, кто их создает. Если ты разглядел злую тень и узнал ее имя, то она теряет власть над тобой.» Дмитрий Морозов. "Разбить стекла теплицы"

«Только осознанность подарит детям иммунитет к манипуляциям и поможет стать хозяевами или программистами собственной судьбы. Учите детей видеть не яркие картинки реклам и мелькание образов в музыкальных клипах, а цели и намерения тех, кто их создает. Если ты разглядел злую тень и узнал ее имя, то она теряет власть над тобой.» Дмитрий Морозов. "Разбить стекла теплицы"
by Анатолий Шперх

January 29, 2017 at 11:12PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

"У значимых педагогических книг, как минимум, «тройное дно», три измерения. Они должны быть смыслоёмкими (если угодно – «теоретическими») книгами для профессиональных педагогов, где раскрываются, обосновываются опытом и логикой новые пути образования. Но это и практичные книги для родителей: они помогают понять жизненные ориентиры ребят разных возрастов, противоречия их развития; в них обсуждают характерные ситуации отношений с детьми, способы налаживания взаимопонимания, сотрудничества с ними. И одновременно – это книги, читаемые с увлечением, литературные произведения, интригующие, задевающее душевные струны читателя." Андрей Русаков

"У значимых педагогических книг, как минимум, «тройное дно», три измерения. Они должны быть смыслоёмкими (если угодно – «теоретическими») книгами для профессиональных педагогов, где раскрываются, обосновываются опытом и логикой новые пути образования. Но это и практичные книги для родителей: они помогают понять жизненные ориентиры ребят разных возрастов, противоречия их развития; в них обсуждают характерные ситуации отношений с детьми, способы налаживания взаимопонимания, сотрудничества с ними. И одновременно – это книги, читаемые с увлечением, литературные произведения, интригующие, задевающее душевные струны читателя." Андрей Русаков
by Анатолий Шперх

January 29, 2017 at 10:40PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Чудесный Андрей Русаков напомнил из С. Соловейчика: «…Но ответов на уровне ˝Что делать, если ребёнок…˝ нет, они живут, эти ответы, в другой сфере – в этической. К разочарованию многих оказывается, что никакого правильного˝ голоса, тона, способа, приёма нет… Что всё зависит от того, что за человек отец, насколько доверяет ему мальчик, как сложились их отношения… Педагогику спрашивают: ˝Как сделать? ˝, а она отвечает вопросом: ˝А что вы за человек? ˝».

Чудесный Андрей Русаков напомнил из С. Соловейчика: «…Но ответов на уровне ˝Что делать, если ребёнок…˝ нет, они живут, эти ответы, в другой сфере – в этической. К разочарованию многих оказывается, что никакого правильного˝ голоса, тона, способа, приёма нет… Что всё зависит от того, что за человек отец, насколько доверяет ему мальчик, как сложились их отношения… Педагогику спрашивают: ˝Как сделать? ˝, а она отвечает вопросом: ˝А что вы за человек? ˝».
by Анатолий Шперх

January 29, 2017 at 10:03PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Безумно интересный опыт. И, как я вижу, он намного шире чем одна отдельно взятая игра. "Вся прелесть игр заключается в том, что, играя в них, ты можешь попробовать выстроить ту или иную модель поведения в ситуациях, в которых, на самом деле, не находишься. Посмотреть, как они будут развиваться, в зависимости от того или иного твоего выбора. Мы предоставляем пользователям такую возможность и при этом не пытаемся быть нравственными цензорами. Beholder не рассказывает игрокам, где они поступили аморально, — об этом нужно подумать самим."

Безумно интересный опыт. И, как я вижу, он намного шире чем одна отдельно взятая игра. "Вся прелесть игр заключается в том, что, играя в них, ты можешь попробовать выстроить ту или иную модель поведения в ситуациях, в которых, на самом деле, не находишься. Посмотреть, как они будут развиваться, в зависимости от того или иного твоего выбора. Мы предоставляем пользователям такую возможность и при этом не пытаемся быть нравственными цензорами. Beholder не рассказывает игрокам, где они поступили аморально, — об этом нужно подумать самим."
by Анатолий Шперх

January 29, 2017 at 06:39PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Сыграть в стукача

Безумно интересный опыт. И, как я вижу, он намного шире чем одна отдельно взятая игра. "Вся прелесть игр заключается в том, что, играя в них, ты можешь попробовать выстроить ту или иную модель поведения в ситуациях, в которых, на самом деле, не находишься. Посмотреть, как они будут развиваться, в зависимости от того или иного твоего выбора. Мы предоставляем пользователям такую возможность и при этом не пытаемся быть нравственными цензорами. Beholder не рассказывает игрокам, где они поступили аморально, — об этом нужно подумать самим."
from Facebook http://ift.tt/2kFx3bk
via IFTTT
Read more

Из комментариев по поводу НТИ: "Сколько-нибудь впечатляющий технологический рывок современной России попросту не под силу. И слава Богу. Потому что результативная попытка его осуществить возможна лишь ценой величайшего насилия, как это имело место в сталинскую эпоху. Поэтому лучше пусть имитируют." Что скажете? (Автор цитаты Валерий Столов)

Из комментариев по поводу НТИ: "Сколько-нибудь впечатляющий технологический рывок современной России попросту не под силу. И слава Богу. Потому что результативная попытка его осуществить возможна лишь ценой величайшего насилия, как это имело место в сталинскую эпоху. Поэтому лучше пусть имитируют." Что скажете? (Автор цитаты Валерий Столов)
by Анатолий Шперх

January 29, 2017 at 11:23AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Bobrio.com

Замечательный опыт создания занятий с детьми по анализу информации. Авторы сумели найти правильную форму занятий и, похоже, подобные вещи оказываются очень востребованы. При том, что это занятия, за которые еще и заплатить надо. То есть, дети идут мотивированные. И готовые платить. Похоже, мы зря не рассматривал и эту нишу как выгодную. Детективы рулят! Воистину, за что бы ни бралась Елена Локтева, все делает по высшему разряду. В общем, учиться нам у нее и учиться.
from Facebook http://ift.tt/2kEP5ut
via IFTTT
Read more

Замечательный опыт создания занятий с детьми по анализу информации. Авторы сумели найти правильную форму занятий и, похоже, подобные вещи оказываются очень востребованы. При том, что это занятия, за которые еще и заплатить надо. То есть, дети идут мотивированные. И готовые платить. Похоже, мы зря не рассматривал и эту нишу как выгодную. Детективы рулят! Воистину, за что бы ни бралась Елена Локтева, все делает по высшему разряду. В общем, учиться нам у нее и учиться.

Замечательный опыт создания занятий с детьми по анализу информации. Авторы сумели найти правильную форму занятий и, похоже, подобные вещи оказываются очень востребованы. При том, что это занятия, за которые еще и заплатить надо. То есть, дети идут мотивированные. И готовые платить. Похоже, мы зря не рассматривал и эту нишу как выгодную. Детективы рулят! Воистину, за что бы ни бралась Елена Локтева, все делает по высшему разряду. В общем, учиться нам у нее и учиться.
by Анатолий Шперх

January 28, 2017 at 09:37PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Почему я считаю школу колоссом на глиняных ногах? В обсуждении моей статьи в ВО безмерно уважаемый мной Leonid Ilyushin попросил разъяснить смысл моей метафоры про колосса. Что именно я считаю колоссом и почему. Я, конечно, расстроился, что пишу столь непонятно, что надо комментировать и рассуждать вне текста :) , но мне кажется важным расставить все точки над i. Привожу тут немного расширенный вариант своего ответа. Безусловно, для меня Колосс - это школа в целом, как институция. Естественно, я говорю не о школе во все времена, а о школе сегодня, "в эпоху перемен", и именно этих перемен. Я вижу две стороны этой проблемы. первую я как раз и попытался описать в этой статье. Реформы в школе, будучи достаточно радикальными, не затронули совсем низовой уровень. Это ровно то, о чего мы опасались в Школьная лига РОСНАНО и что было условием участия в проекте - в школе должна сформироваться команда, меняющая жизнь. Увы, в большинстве школ этого нет. Не мне тебе рассказывать, что замечательный ФГОС, призванный изменить принципы работы школы, во многом превращается в отписку в отчетах ("читатель ждет уж рифмы розы? на вот, возьми ее скорей"), а учитель идет своим чередом. Главное заменяется профанацией. И да, я знаю, что меняется, что многое уже сделано. И еще немного, еще чуть-чуть... Но вот этот саботаж (часто неосознанный, вынужденный) - и есть глиняные ноги нашего колосса. Пока кавалерийский наскок не получился. Надо окопаться и осмотреться. Собственно, пафос моей статьи именно в том и заключается, что эта остановка нам нужна, чтобы осознать ошибки, увидеть узкие места. Вторая сторона связана с моделью школы вообще. Тут больше вопросов, чем ответов, и об этом я не писал в статье, но, раз уж ты спросил, отвечу. Я думаю, что во многом проблемы школы связаны с тем, что ее модель в целом устарела и рассыпается. Мы еще не очень осознали это, но, если посмотреть на отрезке 50 лет, то это очень хорошо видно. Будучи 50 лет назад единственной институцией, способной дать образование, готовой предоставить свои ресурсы и принять в свое лоно ребенка, сегодня школа стала одной из многих. Я писал как-то об одном замечательном исследовании послевоенной ленинградской школы. Автор пишет, что почти все респонденты отмечали, что пространство школы было чуть ли не единственной возможностью вырваться из тесноты коммуналок. Контраст между примусами на коммунальной кухне и светлыми просторными классами был столь разителен, что школа поглощала детей вне зависимости от качества педагогической работы. Сегодня школа не может увлечь только площадями и интерьерами. Да и в школу приходят все же не для того, чтобы "потусоваться" (хотя и эту функцию никто не отменял и функцию "камеры хранения" школа выполняет, хоть и не столь успешно, как 50 лет назад). Если же говорить об основной задаче школы, то сегодня есть огромное количество путей для получения образования (от описанных в статье уроков по скайпу или видеоуроков до чартерных школ). Другое дело, что я считаю, что школа все равно нужна. Но не в виде камеры хранения, а как мечто, где можно найти Учителя. Ибо смотреть ролики-лекции это, конечно, хорошо. Но без учителя КПД получается, как у паровоза.

Почему я считаю школу колоссом на глиняных ногах? В обсуждении моей статьи в ВО безмерно уважаемый мной Leonid Ilyushin попросил разъяснить смысл моей метафоры про колосса. Что именно я считаю колоссом и почему. Я, конечно, расстроился, что пишу столь непонятно, что надо комментировать и рассуждать вне текста :) , но мне кажется важным расставить все точки над i. Привожу тут немного расширенный вариант своего ответа. Безусловно, для меня Колосс - это школа в целом, как институция. Естественно, я говорю не о школе во все времена, а о школе сегодня, "в эпоху перемен", и именно этих перемен. Я вижу две стороны этой проблемы. первую я как раз и попытался описать в этой статье. Реформы в школе, будучи достаточно радикальными, не затронули совсем низовой уровень. Это ровно то, о чего мы опасались в Школьная лига РОСНАНО и что было условием участия в проекте - в школе должна сформироваться команда, меняющая жизнь. Увы, в большинстве школ этого нет. Не мне тебе рассказывать, что замечательный ФГОС, призванный изменить принципы работы школы, во многом превращается в отписку в отчетах ("читатель ждет уж рифмы розы? на вот, возьми ее скорей"), а учитель идет своим чередом. Главное заменяется профанацией. И да, я знаю, что меняется, что многое уже сделано. И еще немного, еще чуть-чуть... Но вот этот саботаж (часто неосознанный, вынужденный) - и есть глиняные ноги нашего колосса. Пока кавалерийский наскок не получился. Надо окопаться и осмотреться. Собственно, пафос моей статьи именно в том и заключается, что эта остановка нам нужна, чтобы осознать ошибки, увидеть узкие места. Вторая сторона связана с моделью школы вообще. Тут больше вопросов, чем ответов, и об этом я не писал в статье, но, раз уж ты спросил, отвечу. Я думаю, что во многом проблемы школы связаны с тем, что ее модель в целом устарела и рассыпается. Мы еще не очень осознали это, но, если посмотреть на отрезке 50 лет, то это очень хорошо видно. Будучи 50 лет назад единственной институцией, способной дать образование, готовой предоставить свои ресурсы и принять в свое лоно ребенка, сегодня школа стала одной из многих. Я писал как-то об одном замечательном исследовании послевоенной ленинградской школы. Автор пишет, что почти все респонденты отмечали, что пространство школы было чуть ли не единственной возможностью вырваться из тесноты коммуналок. Контраст между примусами на коммунальной кухне и светлыми просторными классами был столь разителен, что школа поглощала детей вне зависимости от качества педагогической работы. Сегодня школа не может увлечь только площадями и интерьерами. Да и в школу приходят все же не для того, чтобы "потусоваться" (хотя и эту функцию никто не отменял и функцию "камеры хранения" школа выполняет, хоть и не столь успешно, как 50 лет назад). Если же говорить об основной задаче школы, то сегодня есть огромное количество путей для получения образования (от описанных в статье уроков по скайпу или видеоуроков до чартерных школ). Другое дело, что я считаю, что школа все равно нужна. Но не в виде камеры хранения, а как мечто, где можно найти Учителя. Ибо смотреть ролики-лекции это, конечно, хорошо. Но без учителя КПД получается, как у паровоза.
by Анатолий Шперх

January 28, 2017 at 09:43AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Жительница Казани привлекла учительницу к ответственности за СМС с просьбой убраться в классе

Интересный кейс. Обе стороны не выглядят правыми, но, что характерно, обе не понимают того, что делают. Легкость в мыслях необычайная. Но, с другой стороны, очень любопытно, прописываются ли где-то с учителем правила работы с ПД? Со школой - понятно. А с учителем? Вообще-то вопрос не простой. Скажем, тот же номер телефона и иные ПД родителей записаны в журнале. Журнал носят по классам дети. Его могут увидеть многие. Как тут с сохранностью ПД? Не говоря уже о том, что сам по себе номер телефона персональными данными не является. Только в сочетании с ФИО. Так что передать учительница должна была именно полные ФИО и номер. В общем, не знаем мы своих прав.
from Facebook http://ift.tt/2k9eW0E
via IFTTT
Read more

Интересный кейс. Обе стороны не выглядят правыми, но, что характерно, обе не понимают того, что делают. Легкость в мыслях необычайная. Но, с другой стороны, очень любопытно, прописываются ли где-то с учителем правила работы с ПД? Со школой - понятно. А с учителем? Вообще-то вопрос не простой. Скажем, тот же номер телефона и иные ПД родителей записаны в журнале. Журнал носят по классам дети. Его могут увидеть многие. Как тут с сохранностью ПД? Не говоря уже о том, что сам по себе номер телефона персональными данными не является. Только в сочетании с ФИО. Так что передать учительница должна была именно полные ФИО и номер. В общем, не знаем мы своих прав.

Интересный кейс. Обе стороны не выглядят правыми, но, что характерно, обе не понимают того, что делают. Легкость в мыслях необычайная. Но, с другой стороны, очень любопытно, прописываются ли где-то с учителем правила работы с ПД? Со школой - понятно. А с учителем? Вообще-то вопрос не простой. Скажем, тот же номер телефона и иные ПД родителей записаны в журнале. Журнал носят по классам дети. Его могут увидеть многие. Как тут с сохранностью ПД? Не говоря уже о том, что сам по себе номер телефона персональными данными не является. Только в сочетании с ФИО. Так что передать учительница должна была именно полные ФИО и номер. В общем, не знаем мы своих прав.
by Анатолий Шперх

January 27, 2017 at 04:10PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Развлекаемся с пневмопочтой

Развлекаемся с пневмопочтой
by Анатолий Шперх

January 27, 2017 at 01:59PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Друзья, помогите. Пожилая женщина (80 лет) поскользнулся, сломала руку. В больнице справились перелом со смещением. Наложили гипс. Было это 25 января. Сегодня ночью - сильные боли, рука опухла и, кажется, посинела. Скорая ехать не хочет, говорит, зовите участкового. Участковому не дозвониться, да и что он может сказать? Короче, вопросы: Насколько это опасно? Настаивать на скорой и госпитализации? Боли на третий день после перелома - это нормально? Ну, и главное беспокойство вызывает отек и посинение. Что делать?

Друзья, помогите. Пожилая женщина (80 лет) поскользнулся, сломала руку. В больнице справились перелом со смещением. Наложили гипс. Было это 25 января. Сегодня ночью - сильные боли, рука опухла и, кажется, посинела. Скорая ехать не хочет, говорит, зовите участкового. Участковому не дозвониться, да и что он может сказать? Короче, вопросы: Насколько это опасно? Настаивать на скорой и госпитализации? Боли на третий день после перелома - это нормально? Ну, и главное беспокойство вызывает отек и посинение. Что делать?
by Анатолий Шперх

January 27, 2017 at 12:00PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Умный лагерь Марабу во Франции, весна 2017

Нечасто о просьбе дать рекламу о каком-то мероприятии я отвечаю не просто согласием, но и горячим желанием посодействовать. но это - тот самый случайю Дело в том, что лагерь "Марабу" редчайший тип лагеря-исследования, лагеря-проживания, лагеря-погружения. нет, не единственный, но один из немногих, которые готовятся на таком уровне (посмотрите список преподавателей, и все станет ясно). Что мне нравится в проектах, которые проводят эти ребята? прежде всего в том, что это - не школа, не семинар и не лекторий. Это - чудесный комплекс. Как это принято говорить, площадка интеллектуального притяжения умных детей. Но это - только одно. Второе - это сбалансированное сочетание отдыха и учебы, познавательной активности и развлечений. Говорю об этом с осторожностью, ибо ни разу не был в этом лагере и могу судить только по внешним проявлениям. Но со стороны это видится именно так. В общем, если ваши дети интересуются историей и культурой, если у вас есть 2500 евро - отправьте ребенка в Прованс. оно того стоит. "Задача лагеря«Марабу» — не только дать ребенку возможность с головой окунуться в интересующую его тему, но и расширить круг его интересов (что очень важно для детей, увлеченных чем-то одним). Кроме того, дети получат шанс подружиться с близкими по складу и духу сверстниками, — а мы знаем, как важно подростку попасть в хорошую компанию!"
from Facebook http://ift.tt/2kraqIo
via IFTTT
Read more

Нечасто о просьбе дать рекламу о каком-то мероприятии я отвечаю не просто согласием, но и горячим желанием посодействовать. но это - тот самый случайю Дело в том, что лагерь "Марабу" редчайший тип лагеря-исследования, лагеря-проживания, лагеря-погружения. нет, не единственный, но один из немногих, которые готовятся на таком уровне (посмотрите список преподавателей, и все станет ясно). Что мне нравится в проектах, которые проводят эти ребята? прежде всего в том, что это - не школа, не семинар и не лекторий. Это - чудесный комплекс. Как это принято говорить, площадка интеллектуального притяжения умных детей. Но это - только одно. Второе - это сбалансированное сочетание отдыха и учебы, познавательной активности и развлечений. Говорю об этом с осторожностью, ибо ни разу не был в этом лагере и могу судить только по внешним проявлениям. Но со стороны это видится именно так. В общем, если ваши дети интересуются историей и культурой, если у вас есть 2500 евро - отправьте ребенка в Прованс. оно того стоит. "Задача лагеря«Марабу» — не только дать ребенку возможность с головой окунуться в интересующую его тему, но и расширить круг его интересов (что очень важно для детей, увлеченных чем-то одним). Кроме того, дети получат шанс подружиться с близкими по складу и духу сверстниками, — а мы знаем, как важно подростку попасть в хорошую компанию!"

Нечасто о просьбе дать рекламу о каком-то мероприятии я отвечаю не просто согласием, но и горячим желанием посодействовать. но это - тот самый случайю Дело в том, что лагерь "Марабу" редчайший тип лагеря-исследования, лагеря-проживания, лагеря-погружения. нет, не единственный, но один из немногих, которые готовятся на таком уровне (посмотрите список преподавателей, и все станет ясно). Что мне нравится в проектах, которые проводят эти ребята? прежде всего в том, что это - не школа, не семинар и не лекторий. Это - чудесный комплекс. Как это принято говорить, площадка интеллектуального притяжения умных детей. Но это - только одно. Второе - это сбалансированное сочетание отдыха и учебы, познавательной активности и развлечений. Говорю об этом с осторожностью, ибо ни разу не был в этом лагере и могу судить только по внешним проявлениям. Но со стороны это видится именно так. В общем, если ваши дети интересуются историей и культурой, если у вас есть 2500 евро - отправьте ребенка в Прованс. оно того стоит. "Задача лагеря«Марабу» — не только дать ребенку возможность с головой окунуться в интересующую его тему, но и расширить круг его интересов (что очень важно для детей, увлеченных чем-то одним). Кроме того, дети получат шанс подружиться с близкими по складу и духу сверстниками, — а мы знаем, как важно подростку попасть в хорошую компанию!"
by Анатолий Шперх

January 27, 2017 at 10:11AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

27 января - наш ленинградский День Победы. к этому дню я каждый год стараюсь накопать для себя и для детей какую-то новую историю, которая по-новому раскроет тему Блокады. Обычно я отталкиваюсь от личных историй, от документов, от материалов. И я честно старался найти такие материалы и в этом году. Но, как это часто бывает, то, что ты видишь - это лишь отражение твоих собственных ощущений, твоей жизни и твоих взглядов. Нет никакой абстрактной истории. есть история ради нас, история для нас, история про нас. Каждое поколение проживает историю заново. И видит в ней то, что хочет увидеть. И каждый человек по отдельности - тоже. "Мудрец в нем видел мудреца, Глупец — глупца, Баран — барана..." И вот - в этом году мне не попалось ни одной героической истории, о которой хотелось бы честно и непредвзято написать. потому что, едва ты пытаешься уйти вглубь, отойти от идеологических штампов, посмотреть изнанку - видишь, что война - любая - это кровь, грязь, насилие. И бесконечное мужество. Но мужество не в том, чтобы броситься на амбразуру (хотя и это тоже, но, наверное, в последнюю очередь). А мужество - чтобы выжить. чтобы остаться человеком, чтобы не дать себя сломить. Чтобы делать, что должно, тогда, когда это невозможно. Невыносимо. Немыслимо. Но - надо. Необходимо. и выигрывают войну не терминаторы из жидкого металла. а вот эти простые и незаметные, слабые и корявые люди, не поддающиеся, не ломающиеся, не сдающиеся. И Ленинград - это ровно об этом. О том, как не оскотиниться тогда, когда не оскотинитья невозможно. О том, как остаться человеком там, где, как кажется, и людей не осталось. Как не сломаться, когда, судьба обрушивает на тебя, словно на библейского Иова, все горести и несчастья, которые только можно помыслить. Это и есть героизм. Это и есть война. Это и есть Победа. А в качестве документа я приготовил сегодня абзац из из блокадного дневника врача Израиля Назимова. Страшные строки. Они, на самом деле, страшнее описаний всяких ужасов личных страданий. Потому что самое страшное для любого человека - это не свои собственные страдания. Это можно перетерпеть. Но когда ты теряешь близких. когда теряешь ВСЕХ - это страшно. Это - самое страшное, потому что дальше жить невозможно. Я как-то по-новому услышал хрестоматийное: "Умерли все. Осталась одна Таня" из дневника Тани Савичевой. в детстве эти слова звучали в эти дни из всех репродукторов. Но истинный трагический смысл я осознал только сейчас. Это в самом деле страшно, потому что Таня - осталась. Но зачем Тане жить? Зачем жить, если умерли все? Но - надо. Необходимо. потому что смерть - это поражение. А нужна - Победа. И жизнь - это Победа. И, перед тем, как опубликовать выдержку из дневника врача, стоит сказать пару слов о самом враче. вернее, о его работе и о его роли в блокированном городе. Я не знаю, какую должность занимал Израиль Назимов в городе, но по дневнику он видится как почти бог - он имеет право "выписать" нуждающимся усиленное питание, белый хлеб. Прикрепить кого-то к райкомовской столовой, отправить в стационар, наладить "нормальное" питание в больнице, яслях. Если подумать - то он и в самом деле бог для этих измученных людей. Одним движением пальца дарующий жизнь или обрекающий на смерть. Да, в рамках системы. Да, не всесильный. Но - имеющий доступ к благам. Имеющий возможность спасать. Не всех, а только некоторых. Потому что ресурсов - мало. Так кого же спасти, а кого - обречь на верную смерть? И это - еще один подвиг. Подвиг борьбы с искушением, о котором мы часто не задумываемся. Испытание властью и всемогуществом. испытание человечности и порядочности. Но - слово дневнику: "Теперь же тяжесть страданий настолько велика, что, применяя термин «горе», не отражаешь в нем всей сути, всей глубины исключительных по своему характеру, разнообразию переживаний, посеянных войной. Вот пример: сотрудница РЗО Тимофеева. У нее ребенок эвакуирован в город Котельнич. Телеграмма о его болезни. Разрешаю выехать. По приезде на место она ребенка не застает. Он уже похоронен. В Ленинграде ее ждут новые страдания. С фронта письмо — убит брат. Через день — письмо из города Калинина. Во время налета осколком бомбы убивает ее мать, сестру и тяжело ранит отца, который вскоре тоже умирает. Муж в Ленинграде накануне гибели от голода. Но его она все же спасает. Направляю по ее просьбе в стационар ее единственного оставшегося в живых друга."

27 января - наш ленинградский День Победы. к этому дню я каждый год стараюсь накопать для себя и для детей какую-то новую историю, которая по-новому раскроет тему Блокады. Обычно я отталкиваюсь от личных историй, от документов, от материалов. И я честно старался найти такие материалы и в этом году. Но, как это часто бывает, то, что ты видишь - это лишь отражение твоих собственных ощущений, твоей жизни и твоих взглядов. Нет никакой абстрактной истории. есть история ради нас, история для нас, история про нас. Каждое поколение проживает историю заново. И видит в ней то, что хочет увидеть. И каждый человек по отдельности - тоже. "Мудрец в нем видел мудреца, Глупец — глупца, Баран — барана..." И вот - в этом году мне не попалось ни одной героической истории, о которой хотелось бы честно и непредвзято написать. потому что, едва ты пытаешься уйти вглубь, отойти от идеологических штампов, посмотреть изнанку - видишь, что война - любая - это кровь, грязь, насилие. И бесконечное мужество. Но мужество не в том, чтобы броситься на амбразуру (хотя и это тоже, но, наверное, в последнюю очередь). А мужество - чтобы выжить. чтобы остаться человеком, чтобы не дать себя сломить. Чтобы делать, что должно, тогда, когда это невозможно. Невыносимо. Немыслимо. Но - надо. Необходимо. и выигрывают войну не терминаторы из жидкого металла. а вот эти простые и незаметные, слабые и корявые люди, не поддающиеся, не ломающиеся, не сдающиеся. И Ленинград - это ровно об этом. О том, как не оскотиниться тогда, когда не оскотинитья невозможно. О том, как остаться человеком там, где, как кажется, и людей не осталось. Как не сломаться, когда, судьба обрушивает на тебя, словно на библейского Иова, все горести и несчастья, которые только можно помыслить. Это и есть героизм. Это и есть война. Это и есть Победа. А в качестве документа я приготовил сегодня абзац из из блокадного дневника врача Израиля Назимова. Страшные строки. Они, на самом деле, страшнее описаний всяких ужасов личных страданий. Потому что самое страшное для любого человека - это не свои собственные страдания. Это можно перетерпеть. Но когда ты теряешь близких. когда теряешь ВСЕХ - это страшно. Это - самое страшное, потому что дальше жить невозможно. Я как-то по-новому услышал хрестоматийное: "Умерли все. Осталась одна Таня" из дневника Тани Савичевой. в детстве эти слова звучали в эти дни из всех репродукторов. Но истинный трагический смысл я осознал только сейчас. Это в самом деле страшно, потому что Таня - осталась. Но зачем Тане жить? Зачем жить, если умерли все? Но - надо. Необходимо. потому что смерть - это поражение. А нужна - Победа. И жизнь - это Победа. И, перед тем, как опубликовать выдержку из дневника врача, стоит сказать пару слов о самом враче. вернее, о его работе и о его роли в блокированном городе. Я не знаю, какую должность занимал Израиль Назимов в городе, но по дневнику он видится как почти бог - он имеет право "выписать" нуждающимся усиленное питание, белый хлеб. Прикрепить кого-то к райкомовской столовой, отправить в стационар, наладить "нормальное" питание в больнице, яслях. Если подумать - то он и в самом деле бог для этих измученных людей. Одним движением пальца дарующий жизнь или обрекающий на смерть. Да, в рамках системы. Да, не всесильный. Но - имеющий доступ к благам. Имеющий возможность спасать. Не всех, а только некоторых. Потому что ресурсов - мало. Так кого же спасти, а кого - обречь на верную смерть? И это - еще один подвиг. Подвиг борьбы с искушением, о котором мы часто не задумываемся. Испытание властью и всемогуществом. испытание человечности и порядочности. Но - слово дневнику: "Теперь же тяжесть страданий настолько велика, что, применяя термин «горе», не отражаешь в нем всей сути, всей глубины исключительных по своему характеру, разнообразию переживаний, посеянных войной. Вот пример: сотрудница РЗО Тимофеева. У нее ребенок эвакуирован в город Котельнич. Телеграмма о его болезни. Разрешаю выехать. По приезде на место она ребенка не застает. Он уже похоронен. В Ленинграде ее ждут новые страдания. С фронта письмо — убит брат. Через день — письмо из города Калинина. Во время налета осколком бомбы убивает ее мать, сестру и тяжело ранит отца, который вскоре тоже умирает. Муж в Ленинграде накануне гибели от голода. Но его она все же спасает. Направляю по ее просьбе в стационар ее единственного оставшегося в живых друга."
by Анатолий Шперх

January 27, 2017 at 08:06AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Порассуждал, зачем нам эти остановки, все эти попытки вернуть прошлое и стремление "сделать всё как при бабушке"

Порассуждал, зачем нам эти остановки, все эти попытки вернуть прошлое и стремление "сделать всё как при бабушке"
by Анатолий Шперх

January 26, 2017 at 09:14PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Глиняный колосс на бегу

Порассуждал, зачем нам эти остановки, все эти попытки вернуть прошлое и стремление "сделать всё как при бабушке"
from Facebook http://ift.tt/2k87ovd
via IFTTT
Read more

Из аннотации работы, присланной на конкурс инженерных разработок. Не судите строго, это пятый класс, но вывод меня изрядно позабавил (орфография и пунктуация сохранены): "Устройство позволяет: совместить выращивание с/х растений и разведение рыб, наблюдать за рыбками в аквариуме это успокаивает нервную систему, помогает снять стресс, выделяемая из аквариума влага, увлажняет воздух предотвращая возникновение астмы, получать стабильно высокие урожаи зелени, чистить воду в аквариуме. Такое устройство может быть применимо и в промышленности, в частности в сельском хозяйстве."

Из аннотации работы, присланной на конкурс инженерных разработок. Не судите строго, это пятый класс, но вывод меня изрядно позабавил (орфография и пунктуация сохранены): "Устройство позволяет: совместить выращивание с/х растений и разведение рыб, наблюдать за рыбками в аквариуме это успокаивает нервную систему, помогает снять стресс, выделяемая из аквариума влага, увлажняет воздух предотвращая возникновение астмы, получать стабильно высокие урожаи зелени, чистить воду в аквариуме. Такое устройство может быть применимо и в промышленности, в частности в сельском хозяйстве."
by Анатолий Шперх

January 26, 2017 at 08:16PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Немножко о коммуникациях. Из комментариев: "Вы не представляете насколько типична ситуация, когда мне на поляну у моря почти на границе с Молдавией звонит из Днепра мама и с возмущением сообщает, что у ее ребенка болит голова. У меня встречный вопрос, почему я, несущий полную уголовную ответственность за жизнь и здоровье детей, узнаю это последним и не от ребенка, а от его мамы сидящей дома за 650 километров от нас? Это вы воспитываете своих детей такими, что если он заблудится в городе и у него сядет смартфон и он не сможет дозвониться до мамы, то просто сядет посередине улицы и тихо умрет..."

Немножко о коммуникациях. Из комментариев: "Вы не представляете насколько типична ситуация, когда мне на поляну у моря почти на границе с Молдавией звонит из Днепра мама и с возмущением сообщает, что у ее ребенка болит голова. У меня встречный вопрос, почему я, несущий полную уголовную ответственность за жизнь и здоровье детей, узнаю это последним и не от ребенка, а от его мамы сидящей дома за 650 километров от нас? Это вы воспитываете своих детей такими, что если он заблудится в городе и у него сядет смартфон и он не сможет дозвониться до мамы, то просто сядет посередине улицы и тихо умрет..."
by Анатолий Шперх

January 26, 2017 at 03:24PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Обнаружил в соседнем кофейной автомате классные мешалки для кофе. Ну, просто напрашиваются для мастерилки. Теперь вот думаю - как их можно использовать и где купить. Не будешь же по автоматам тырить

Обнаружил в соседнем кофейной автомате классные мешалки для кофе. Ну, просто напрашиваются для мастерилки. Теперь вот думаю - как их можно использовать и где купить. Не будешь же по автоматам тырить
by Анатолий Шперх

January 26, 2017 at 01:53PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

В "Гранатике" делаем бешеные стаканчики.

В "Гранатике" делаем бешеные стаканчики.
by Анатолий Шперх

January 26, 2017 at 12:30PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Иду в переходе метро, привычно торкая в экран телефона -отвечаю на коммент. Краем глаза замечаю - ребенок идет мимо и странно на меня смотрит. Оборачиваюсь - точно, мой ученик. Глазёнки удивленные. Прячу телефон в карман. Надо соответствовать, не подавать дурного примера (нужное подчеркнуть). Всегда, блин, на посту.

Иду в переходе метро, привычно торкая в экран телефона -отвечаю на коммент. Краем глаза замечаю - ребенок идет мимо и странно на меня смотрит. Оборачиваюсь - точно, мой ученик. Глазёнки удивленные. Прячу телефон в карман. Надо соответствовать, не подавать дурного примера (нужное подчеркнуть). Всегда, блин, на посту.
by Анатолий Шперх

January 25, 2017 at 05:30PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Иду по Дворцовой площади. Навстречу, распахнув объятья и взметпя черные кудри, мчится Петр Первый в крксном с золотом камзоле, ботфортах и треуголке: "Саллам алейкум, Алим-Хан! Как дела, девчонки?" Смутно догадываются, что царь бежит не когда мне, оборачиваюсь и вижу стайку девчонок в миниюбках и черных чулках, кутающихся в гусарские доломаны, к которым немилосердная рука пришила капюшоны, спасающие, впрочем, их хозяек от зимнего ветра. "Привет, девчонки, как дела?" - слышу я и вижу семенящую мимо меня Екатерину, путающуюся в пышных юбках и не поспевающую за супругом. На горизонте маячат группы китайцев с флажками, закутанные матрешечники и закованные в бронежилеты зеленые человечки патруля. Дворцовая площадь. Разгар туристского дня.

Иду по Дворцовой площади. Навстречу, распахнув объятья и взметпя черные кудри, мчится Петр Первый в крксном с золотом камзоле, ботфортах и треуголке: "Саллам алейкум, Алим-Хан! Как дела, девчонки?" Смутно догадываются, что царь бежит не когда мне, оборачиваюсь и вижу стайку девчонок в миниюбках и черных чулках, кутающихся в гусарские доломаны, к которым немилосердная рука пришила капюшоны, спасающие, впрочем, их хозяек от зимнего ветра. "Привет, девчонки, как дела?" - слышу я и вижу семенящую мимо меня Екатерину, путающуюся в пышных юбках и не поспевающую за супругом. На горизонте маячат группы китайцев с флажками, закутанные матрешечники и закованные в бронежилеты зеленые человечки патруля. Дворцовая площадь. Разгар туристского дня.
by Анатолий Шперх

January 25, 2017 at 04:38PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

by Анатолий Шперх

January 25, 2017 at 02:07PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Этим стоит поделиться!


from Facebook http://ift.tt/2k2jaap
via IFTTT
Read more

Идиотский вопрос. А ведь в камере-обскуре есть понятие фокусного расстояния? Все инструкции, которые есть в интернетах, полностью игнорируют это понятие. Или там глубина резкости столь велика при такой малой диафрагме, что фокусное расстояние (читай - расстояние от отверстия до экрана) неважно?

Идиотский вопрос. А ведь в камере-обскуре есть понятие фокусного расстояния? Все инструкции, которые есть в интернетах, полностью игнорируют это понятие. Или там глубина резкости столь велика при такой малой диафрагме, что фокусное расстояние (читай - расстояние от отверстия до экрана) неважно?
by Анатолий Шперх

January 25, 2017 at 08:49AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Родители выступили за отказ от СанПинов и ЕГЭ - новости на “Навигаторе Образования”

Всё-таки поразительно, насколько народ наш обожает париться. Ну, вот выслано все это "исследование" из пальца, а туда же - петиция, немедленная отмена СанПиН. Ну и? Что это изменит? Станет ли детям легче? А с чего вдруг? Они что, меньше готовиться к экзаменам будут? Или тщеславные родители уменьшат число кружка-непроливайка? Или учителя судорожно начнут согласовывать между собой объемы домашних заданий? Чушь все это. При том, что проблема-то есть. И иногда - серьезная. Только лежит она не в плоскости СанПиН, а в головах.
from Facebook http://ift.tt/2keCX3T
via IFTTT
Read more

Всё-таки поразительно, насколько народ наш обожает париться. Ну, вот выслано все это "исследование" из пальца, а туда же - петиция, немедленная отмена СанПиН. Ну и? Что это изменит? Станет ли детям легче? А с чего вдруг? Они что, меньше готовиться к экзаменам будут? Или тщеславные родители уменьшат число кружка-непроливайка? Или учителя судорожно начнут согласовывать между собой объемы домашних заданий? Чушь все это. При том, что проблема-то есть. И иногда - серьезная. Только лежит она не в плоскости СанПиН, а в головах.

Всё-таки поразительно, насколько народ наш обожает париться. Ну, вот выслано все это "исследование" из пальца, а туда же - петиция, немедленная отмена СанПиН. Ну и? Что это изменит? Станет ли детям легче? А с чего вдруг? Они что, меньше готовиться к экзаменам будут? Или тщеславные родители уменьшат число кружка-непроливайка? Или учителя судорожно начнут согласовывать между собой объемы домашних заданий? Чушь все это. При том, что проблема-то есть. И иногда - серьезная. Только лежит она не в плоскости СанПиН, а в головах.
by Анатолий Шперх

January 24, 2017 at 10:19PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из комментариев: " Я тут недавно читала интервью Леонарда Коэна и он сказал интересную вещь. Институции не виноваты, в самих институциях ничего плохого нет. Проблема в людях, которые в них работают, и в их отношении к делу. А менять людей намного сложнее, чем менять институции, и это займет время. Меня эта мысль поразила, потому что я всегда думала, что система делает людей, и что (в России особенно) система плохая, а люди хорошие. А теперь я понимаю, что это такие нереальные-непонятные сообщающиеся сосуды."

Из комментариев: " Я тут недавно читала интервью Леонарда Коэна и он сказал интересную вещь. Институции не виноваты, в самих институциях ничего плохого нет. Проблема в людях, которые в них работают, и в их отношении к делу. А менять людей намного сложнее, чем менять институции, и это займет время. Меня эта мысль поразила, потому что я всегда думала, что система делает людей, и что (в России особенно) система плохая, а люди хорошие. А теперь я понимаю, что это такие нереальные-непонятные сообщающиеся сосуды."
by Анатолий Шперх

January 24, 2017 at 09:22PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

В редакцию пришло письмо. Честно? Меня аж передернуло от плотности насыщения текста письма словами "гордость", "патриотизм" и "величие". Но - тут уж, на вкус и цвет товарищей нет. Кому-то милей родные березки, кому-то - "Тополя". Но самое интерсное не это. Самое-то любопытное, что один из сайтов, пропихивающих себя столь приторно-елейным образом, именуется "Всероссийский форум исследовательских и творческих работ", а второй - "Региональная общественная организация содействия эффективному развитию творческой и инновационной деятельности в современном образовании". Это всё, что вы хотели узнать об инновациях в образовании и исследовательской работе учащихся? Или добавить?

В редакцию пришло письмо. Честно? Меня аж передернуло от плотности насыщения текста письма словами "гордость", "патриотизм" и "величие". Но - тут уж, на вкус и цвет товарищей нет. Кому-то милей родные березки, кому-то - "Тополя". Но самое интерсное не это. Самое-то любопытное, что один из сайтов, пропихивающих себя столь приторно-елейным образом, именуется "Всероссийский форум исследовательских и творческих работ", а второй - "Региональная общественная организация содействия эффективному развитию творческой и инновационной деятельности в современном образовании". Это всё, что вы хотели узнать об инновациях в образовании и исследовательской работе учащихся? Или добавить?
by Анатолий Шперх

January 24, 2017 at 05:22PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

О разных кочках зрения. Проводил вчера мастерилку по приглашению Юлии Olshvang в небольшой языковой школе в центре Питера. Первый вопрос, который задал мне ребенок, с которым я заговорил, был: "Как, вы по-русски умеете говорить?" Удивление ребенка было столь непосредственным и сильным, что я даже не удержался и осмотрел свои руки-ноги - все ли в порядке? Оказалось, что в этой языковой школе все говорят только по-английски. Поэтому увидеть папашу Шперха, говорящего по-русски - было словно лицезреть слона, случайно забредшего сюда из зоопарка. Кстати, очень симпатичной мне показалась эта школа. Вот рождается у нас слой учебных заведений (хоть и доп. образования), которые, ну, вот ни капельки не похожи на советскую школу. И это - правильные места, создаваемые родителями для своих (и чужих) детей. Много их уже, поверьте.

О разных кочках зрения. Проводил вчера мастерилку по приглашению Юлии Olshvang в небольшой языковой школе в центре Питера. Первый вопрос, который задал мне ребенок, с которым я заговорил, был: "Как, вы по-русски умеете говорить?" Удивление ребенка было столь непосредственным и сильным, что я даже не удержался и осмотрел свои руки-ноги - все ли в порядке? Оказалось, что в этой языковой школе все говорят только по-английски. Поэтому увидеть папашу Шперха, говорящего по-русски - было словно лицезреть слона, случайно забредшего сюда из зоопарка. Кстати, очень симпатичной мне показалась эта школа. Вот рождается у нас слой учебных заведений (хоть и доп. образования), которые, ну, вот ни капельки не похожи на советскую школу. И это - правильные места, создаваемые родителями для своих (и чужих) детей. Много их уже, поверьте.
by Анатолий Шперх

January 24, 2017 at 04:47PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Посмеялся. Случайно открыл консоль chrome во время написания комментария в ФБ. И вдруг вона что увидел - аж страшно стало. Большой брат следит за мной? ЧЯДНТ?

Посмеялся. Случайно открыл консоль chrome во время написания комментария в ФБ. И вдруг вона что увидел - аж страшно стало. Большой брат следит за мной? ЧЯДНТ?
by Анатолий Шперх

January 24, 2017 at 04:37PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Друзья-электроники! Кто подскажет правильную схему УФ-фонарика? По-моему, сам Бог велел такие штуки в рамках летнего лагеря делать. Не поможете с конструкцией?

Друзья-электроники! Кто подскажет правильную схему УФ-фонарика? По-моему, сам Бог велел такие штуки в рамках летнего лагеря делать. Не поможете с конструкцией?
by Анатолий Шперх

January 24, 2017 at 03:45PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из комментариев: Оформление станции "Маяковская" в Москве связано напрямую с катастрофой в начале мая 1937г. германского дирижабля LZ-129 "Гинденбург", которая в свою очередь явилась следствием отмены продажи гелия как Германии, так и Советскому Союзу. США, как единовластный хозяин природного гелия (Йелоустонский вулкан), отказало в его экспорте, а получение гелия из воздуха являлось в то время очень дорогим и медленным процессом. Поэтому первые крейсерские дирижвбли как у пионера дирижаблестроения Германии, так и у нас, были наполнены дешёвым, но огнеопасным водородом. Нынешний подмосковный Долгопрудный назывался Дирижабльстрой, где проводили сборку шпангоутов из фасонного катаного профиля нержавеющей стали типа Х18Н10Т. В том же году был инцидент в окрестностях Онежского озера, когда дирижабль «СССР-В-7» на 9500 кубометров водорода упал на собачий питомник НКВД; сгорело около сотни овчарок. За это молодому командиру Володе Устиновичу дали два года.После катастрофы решение было пересмотрено в пользу отказа от дирижаблей вообще

Из комментариев: Оформление станции "Маяковская" в Москве связано напрямую с катастрофой в начале мая 1937г. германского дирижабля LZ-129 "Гинденбург", которая в свою очередь явилась следствием отмены продажи гелия как Германии, так и Советскому Союзу. США, как единовластный хозяин природного гелия (Йелоустонский вулкан), отказало в его экспорте, а получение гелия из воздуха являлось в то время очень дорогим и медленным процессом. Поэтому первые крейсерские дирижвбли как у пионера дирижаблестроения Германии, так и у нас, были наполнены дешёвым, но огнеопасным водородом. Нынешний подмосковный Долгопрудный назывался Дирижабльстрой, где проводили сборку шпангоутов из фасонного катаного профиля нержавеющей стали типа Х18Н10Т. В том же году был инцидент в окрестностях Онежского озера, когда дирижабль «СССР-В-7» на 9500 кубометров водорода упал на собачий питомник НКВД; сгорело около сотни овчарок. За это молодому командиру Володе Устиновичу дали два года.После катастрофы решение было пересмотрено в пользу отказа от дирижаблей вообще
by Анатолий Шперх

January 23, 2017 at 11:27PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

У красноармейца Овчаренко в повозке лежал топор. Взяв этот топор, красноармеец отрубил голову германскому офицеру, бросил три гранаты вблизи стоящей машины. 21 германский солдат был убит, остальные в панике бежали. Вслед за раненым офицером, Овчаренко с топором в руках преследовал его и в огороде м. Песец, поймал его и отрубил ему голову. 3-й офицер сумел скрыться. Тов. Овчаренко не растерялся, забрал у всех убитых документы, у офицеров карты, планшеты, схему, записи и предоставил их в штаб полка. Повозку с боеприпасами и продуктами доставил вовремя своей роте…»

У красноармейца Овчаренко в повозке лежал топор. Взяв этот топор, красноармеец отрубил голову германскому офицеру, бросил три гранаты вблизи стоящей машины. 21 германский солдат был убит, остальные в панике бежали. Вслед за раненым офицером, Овчаренко с топором в руках преследовал его и в огороде м. Песец, поймал его и отрубил ему голову. 3-й офицер сумел скрыться. Тов. Овчаренко не растерялся, забрал у всех убитых документы, у офицеров карты, планшеты, схему, записи и предоставил их в штаб полка. Повозку с боеприпасами и продуктами доставил вовремя своей роте…»
by Анатолий Шперх

January 22, 2017 at 11:37PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

В ОП РФ предложили привлекать пенсионеров к проведению уроков труда в школах - новости на “Навигаторе Образования”

Посмеялся. Ради красного словца не пожалеют и отца. А что, в советской школе в самом деле привлекали пенсионеров для проведения разовых уроков труда? замечу, что речь идет не о случайных мастер-классах, а именно уроках труда. И о сформированной традиции приглашения на них стариков. С возложением на них, очевидно, всей ответственности за соблюдение ОТ и ТБ. И со встраиванием этих уроков в поурочное планирование. И... Да, впрочем, что я какие-то скучные вопросты задаю. тут же полет мысли, отец русской демократии "По её словам, вместе с предстоящим возвратом в школьную программу уроков труда было бы неплохо возобновить существующую в советское время традицию приглашать на такие занятия представителей старшего поколения. Она отметила, что речь не идёт о полной занятости, а только об организации показательных уроков."
from Facebook http://ift.tt/2jlHYqE
via IFTTT
Read more

Посмеялся. Ради красного словца не пожалеют и отца. А что, в советской школе в самом деле привлекали пенсионеров для проведения разовых уроков труда? замечу, что речь идет не о случайных мастер-классах, а именно уроках труда. И о сформированной традиции приглашения на них стариков. С возложением на них, очевидно, всей ответственности за соблюдение ОТ и ТБ. И со встраиванием этих уроков в поурочное планирование. И... Да, впрочем, что я какие-то скучные вопросты задаю. тут же полет мысли, отец русской демократии "По её словам, вместе с предстоящим возвратом в школьную программу уроков труда было бы неплохо возобновить существующую в советское время традицию приглашать на такие занятия представителей старшего поколения. Она отметила, что речь не идёт о полной занятости, а только об организации показательных уроков."

Посмеялся. Ради красного словца не пожалеют и отца. А что, в советской школе в самом деле привлекали пенсионеров для проведения разовых уроков труда? замечу, что речь идет не о случайных мастер-классах, а именно уроках труда. И о сформированной традиции приглашения на них стариков. С возложением на них, очевидно, всей ответственности за соблюдение ОТ и ТБ. И со встраиванием этих уроков в поурочное планирование. И... Да, впрочем, что я какие-то скучные вопросты задаю. тут же полет мысли, отец русской демократии "По её словам, вместе с предстоящим возвратом в школьную программу уроков труда было бы неплохо возобновить существующую в советское время традицию приглашать на такие занятия представителей старшего поколения. Она отметила, что речь не идёт о полной занятости, а только об организации показательных уроков."
by Анатолий Шперх

January 22, 2017 at 08:16PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Истории о войне. И - о людях.

Истории о войне. И - о людях.
by Анатолий Шперх

January 22, 2017 at 11:58AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Анатолий

Истории о войне. И - о людях.
from Facebook http://ift.tt/2iQ6dRv
via IFTTT
Read more

" От самого Архита дошло не так уж много письменных фрагментов, поэтому описания голубя следует искать в иных источниках. Об этом, в том числе, пишет Авл Геллий в "Аттических ночах": «Но то, что, как передают, изобрел и сделал пифагореец Архит, не менее удивительно и все же не должно казаться равно вздорным. Ведь и многие из прославленных греков, и философ Фаворин, с величайшим усердием изучавший древние сообщения, с полной уверенностью написали, что фигурка голубя, сделанная Архитом из дерева с помощью некоего расчета и механической науки, летала; поднималась она, надо думать, с помощью разновесов и приводилась в движение дуновением запертого и скрытого [внутри] воздуха. Клянусь Геркулесом, следует привести слова самого Фаворина о столь неправдоподобном деле: „Тарентинец Архит, будучи вообще изобретателен, сделал деревянного летающего голубя; когда он садился, то более уже не поднимался“.

" От самого Архита дошло не так уж много письменных фрагментов, поэтому описания голубя следует искать в иных источниках. Об этом, в том числе, пишет Авл Геллий в "Аттических ночах": «Но то, что, как передают, изобрел и сделал пифагореец Архит, не менее удивительно и все же не должно казаться равно вздорным. Ведь и многие из прославленных греков, и философ Фаворин, с величайшим усердием изучавший древние сообщения, с полной уверенностью написали, что фигурка голубя, сделанная Архитом из дерева с помощью некоего расчета и механической науки, летала; поднималась она, надо думать, с помощью разновесов и приводилась в движение дуновением запертого и скрытого [внутри] воздуха. Клянусь Геркулесом, следует привести слова самого Фаворина о столь неправдоподобном деле: „Тарентинец Архит, будучи вообще изобретателен, сделал деревянного летающего голубя; когда он садился, то более уже не поднимался“.
by Анатолий Шперх

January 22, 2017 at 11:56AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Анатолий

" От самого Архита дошло не так уж много письменных фрагментов, поэтому описания голубя следует искать в иных источниках. Об этом, в том числе, пишет Авл Геллий в "Аттических ночах": «Но то, что, как передают, изобрел и сделал пифагореец Архит, не менее удивительно и все же не должно казаться равно вздорным. Ведь и многие из прославленных греков, и философ Фаворин, с величайшим усердием изучавший древние сообщения, с полной уверенностью написали, что фигурка голубя, сделанная Архитом из дерева с помощью некоего расчета и механической науки, летала; поднималась она, надо думать, с помощью разновесов и приводилась в движение дуновением запертого и скрытого [внутри] воздуха. Клянусь Геркулесом, следует привести слова самого Фаворина о столь неправдоподобном деле: „Тарентинец Архит, будучи вообще изобретателен, сделал деревянного летающего голубя; когда он садился, то более уже не поднимался“.
from Facebook http://ift.tt/1OBMsUq
via IFTTT
Read more

Интересная тема. два года прошло - что-то изменилось в стране? Мы так по-преднему и не знаем ничего об этих соревнованиях по информационной безопасности. Я погуглил - и в 15, и в 16 году соревнования проходили. И школьников в онлайн-тур приглашали. Пенза продолжает рулить, а мы все продолжаем ее опыт игнорировать. Конечно, легче фейковые прогулки по Wild Wide Web проводить и усыпать свой путь системами контентной фильтрации, закрывающими доступ ко всему живому.

Интересная тема. два года прошло - что-то изменилось в стране? Мы так по-преднему и не знаем ничего об этих соревнованиях по информационной безопасности. Я погуглил - и в 15, и в 16 году соревнования проходили. И школьников в онлайн-тур приглашали. Пенза продолжает рулить, а мы все продолжаем ее опыт игнорировать. Конечно, легче фейковые прогулки по Wild Wide Web проводить и усыпать свой путь системами контентной фильтрации, закрывающими доступ ко всему живому.
by Анатолий Шперх

January 22, 2017 at 08:14AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Анатолий

Интересная тема. два года прошло - что-то изменилось в стране? Мы так по-преднему и не знаем ничего об этих соревнованиях по информационной безопасности. Я погуглил - и в 15, и в 16 году соревнования проходили. И школьников в онлайн-тур приглашали. Пенза продолжает рулить, а мы все продолжаем ее опыт игнорировать. Конечно, легче фейковые прогулки по Wild Wide Web проводить и усыпать свой путь системами контентной фильтрации, закрывающими доступ ко всему живому.
from Facebook http://ift.tt/2iZqVcM
via IFTTT
Read more

Ох, руки, детские руки! Провел со своими "математиками" специальное занятия по паркетам и оптимальному раскрою. Долго говорили о скорости резки и оптимальном расположении деталей на листе. Дети с легкостью применяют свои знания математики, чтобы рассчитать количество деталей, которое можно разместить на листе заданного размера. Для меня это - почти чудо. Глаза горят - они понимают, для чего нужна математика. Считают, чертят. С удовольствием выкладывают плитки "паркета" на лист, поражаясь результату... Маска и бальзам на душу учителя. Но вот когда дело доходит до реального проекта, вдруг вырезают квадратик 10х10 из самой середины метрового листа картона. Как-будто не было наших разговоров, математических штудий и размышлений об экономии.. Руки - отдельно, голова - отдельно. Дети, они такие дети..

Ох, руки, детские руки! Провел со своими "математиками" специальное занятия по паркетам и оптимальному раскрою. Долго говорили о скорости резки и оптимальном расположении деталей на листе. Дети с легкостью применяют свои знания математики, чтобы рассчитать количество деталей, которое можно разместить на листе заданного размера. Для меня это - почти чудо. Глаза горят - они понимают, для чего нужна математика. Считают, чертят. С удовольствием выкладывают плитки "паркета" на лист, поражаясь результату... Маска и бальзам на душу учителя. Но вот когда дело доходит до реального проекта, вдруг вырезают квадратик 10х10 из самой середины метрового листа картона. Как-будто не было наших разговоров, математических штудий и размышлений об экономии.. Руки - отдельно, голова - отдельно. Дети, они такие дети..
by Анатолий Шперх

January 21, 2017 at 12:57PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Наткнулся в профильной группе. "Мечта современных детей – обучение на базе «умных вещей». " Долго думал. Ничегошеньки мы не знаем про наших детей. Впрочем, и про "умные вещи"...

Наткнулся в профильной группе. "Мечта современных детей – обучение на базе «умных вещей». " Долго думал. Ничегошеньки мы не знаем про наших детей. Впрочем, и про "умные вещи"...
by Анатолий Шперх

January 21, 2017 at 08:33AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Поразжигаю. Наткнулся на чудесную максиму в ленте одного из руководителей НТИ. "Cubetto + Kodable = дивный новый мир для трёхлеток." Речь о раннем обучении программированию, о том, что программирование превращается в общекультурный навык и надо этому учить уже не с семи, и не с четырех, а чуть ли не с двух лет. Мне всегда нравился оптимизм не очень разбирающихся в вопросе людей. "Слабоумие и отвага!" - лозунг, который города берет. Пиаже считал, что это невозможно? Фтопку Пиаже! дети изменились, мир изменился. Выгодский доказывал, что это не так? Это надо еще посмотреть, кто такой этот Выгодский. НАША наука докажет, что с сегодняшними детьми можно и нужно делать чудеса. Есть, правда, проблема, о которой хорошо знают профессионалы. Я не великий профи, но, в отличие от многих краснобаев с малышами работаю реально и систематически. Так вот, по моим наблюдениям, до четырехлетнего возраста вообще не получается у ребенка сознательная работа по созданию своего собственного. Поверьте, я очень хотел понизить возраст своих мастерилок. Есть социальный заказ. родители готовы платить. Да, я вижу, что там лежат деньги, и нужно только их взять. Но - не получается. Не получается, не изменив себе, не превратив творческий процесс в подражательный. А это - не интересно. Мне не интересно, потому что это - о другом. Это пока не творчество, не созидание, не работа по плану. Понятно, почему это происходит. Основной тип деятельности в этом возрасте - подражательный. Трехлетки не могут работать САМИ, создавая что-то абстрактно новое. Они могут работать с кем-то, за кем-то, вместе с кем-то. Повторять, делать по образцу. Они могут свободно фонтанировать - по типу "куда попал, туда хотел". Но планомерно создавать новые сущности - извините. Рановато. В этой парадигме можно учить и программированию (в американском смысле, а вовсе не в советском). Но нужно понимать, что в этом случае программирование - это повторение последовательности двух-трех-четырех команд. Без особого осмысления и, уж тем более, без реального решения задач и создания своего. Плохо ли это? Да нет, конечно, ни одна блоха не плоха. Грамотно спланированные занятия всегда приносит пользу. Другое дело, каков будет КПД. А вот тут я не уверен в том, что он будет больше, чем у паровоза. Но то, что многие родители спят и видят, что это возможно, что это красиво и современно - нет никакого сомнения. теперь вот о том же мечтают и чиновники. Как жаль, что они не советуются с профессионалами...

Поразжигаю. Наткнулся на чудесную максиму в ленте одного из руководителей НТИ. "Cubetto + Kodable = дивный новый мир для трёхлеток." Речь о раннем обучении программированию, о том, что программирование превращается в общекультурный навык и надо этому учить уже не с семи, и не с четырех, а чуть ли не с двух лет. Мне всегда нравился оптимизм не очень разбирающихся в вопросе людей. "Слабоумие и отвага!" - лозунг, который города берет. Пиаже считал, что это невозможно? Фтопку Пиаже! дети изменились, мир изменился. Выгодский доказывал, что это не так? Это надо еще посмотреть, кто такой этот Выгодский. НАША наука докажет, что с сегодняшними детьми можно и нужно делать чудеса. Есть, правда, проблема, о которой хорошо знают профессионалы. Я не великий профи, но, в отличие от многих краснобаев с малышами работаю реально и систематически. Так вот, по моим наблюдениям, до четырехлетнего возраста вообще не получается у ребенка сознательная работа по созданию своего собственного. Поверьте, я очень хотел понизить возраст своих мастерилок. Есть социальный заказ. родители готовы платить. Да, я вижу, что там лежат деньги, и нужно только их взять. Но - не получается. Не получается, не изменив себе, не превратив творческий процесс в подражательный. А это - не интересно. Мне не интересно, потому что это - о другом. Это пока не творчество, не созидание, не работа по плану. Понятно, почему это происходит. Основной тип деятельности в этом возрасте - подражательный. Трехлетки не могут работать САМИ, создавая что-то абстрактно новое. Они могут работать с кем-то, за кем-то, вместе с кем-то. Повторять, делать по образцу. Они могут свободно фонтанировать - по типу "куда попал, туда хотел". Но планомерно создавать новые сущности - извините. Рановато. В этой парадигме можно учить и программированию (в американском смысле, а вовсе не в советском). Но нужно понимать, что в этом случае программирование - это повторение последовательности двух-трех-четырех команд. Без особого осмысления и, уж тем более, без реального решения задач и создания своего. Плохо ли это? Да нет, конечно, ни одна блоха не плоха. Грамотно спланированные занятия всегда приносит пользу. Другое дело, каков будет КПД. А вот тут я не уверен в том, что он будет больше, чем у паровоза. Но то, что многие родители спят и видят, что это возможно, что это красиво и современно - нет никакого сомнения. теперь вот о том же мечтают и чиновники. Как жаль, что они не советуются с профессионалами...
by Анатолий Шперх

January 21, 2017 at 07:29AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Самое удивительное в этом сообщении, это, конечно, недоумение преподавателей: "Это же гении! Как они могли до этого додуматься?" Между тем это же ведь типичный Капитан Очевидность.

Самое удивительное в этом сообщении, это, конечно, недоумение преподавателей: "Это же гении! Как они могли до этого додуматься?" Между тем это же ведь типичный Капитан Очевидность.
by Анатолий Шперх

January 20, 2017 at 02:06PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Новая Газета

Интересный кейс. Ну, то есть, журналисты, как всегда, не разбираются в деталях - сетевой портрет пользователя формируется вовсе не только и не столько кликами по рекламе. Это прежде всего история поиска, куки и прочие детали. Клики по баннера с здесь - вишенка на торте. Интересно другое. Осознают ли создатели маленькой гордой программы, что они разрушают инфраструктуру, в которой живут? Потому что те самые ненавистные компании большой слежки - они же в первую голову озабочены тем, чтобы выдать пользователю релевантные для него информацию. И уж потом - втиснуть в нее рекламу. Потому что иначе рекламу попросту встраивать не во что. Скажу больше. Путешествия по современной сети без всей этой контекстной помощи подобно вылазкам в город пациента с амнезией. Каждый раз вы мучительно вспоминаете номер автобуса, который дойдет до работы и где выходить у супермаркета. Каждый раз, подъезжая к дому вы с удивлением видите новые небоскребы, которых еще вчера не было. Да и завтра уже снова не будет. Забудьте про закладки, про историю и про релевантный поиск. Сеть огромна и беспощадна. Будьте готовы, что магазин заговорит с вами на тамильском, а цены выставит в неведомых рандах. Это же ничего: ищешь кнопку "язык", меняешь валюту. Указываешь город доставки... Стоп! Опять все с начала! Ведь этот гадский магазин вас может запомнить на стороне сервера! Так что не все так просто. Мы должны понимать, за что расплачивается контекстной рекламой. А что до упомянутой программы - неинтересно. Налицо явное нарушение правил - накрутка кликов по баннерам. Которое, по сути, ничего не меняет.
from Facebook http://ift.tt/2iF4MVP
via IFTTT
Read more

Интересный кейс. Ну, то есть, журналисты, как всегда, не разбираются в деталях - сетевой портрет пользователя формируется вовсе не только и не столько кликами по рекламе. Это прежде всего история поиска, куки и прочие детали. Клики по баннера с здесь - вишенка на торте. Интересно другое. Осознают ли создатели маленькой гордой программы, что они разрушают инфраструктуру, в которой живут? Потому что те самые ненавистные компании большой слежки - они же в первую голову озабочены тем, чтобы выдать пользователю релевантные для него информацию. И уж потом - втиснуть в нее рекламу. Потому что иначе рекламу попросту встраивать не во что. Скажу больше. Путешествия по современной сети без всей этой контекстной помощи подобно вылазкам в город пациента с амнезией. Каждый раз вы мучительно вспоминаете номер автобуса, который дойдет до работы и где выходить у супермаркета. Каждый раз, подъезжая к дому вы с удивлением видите новые небоскребы, которых еще вчера не было. Да и завтра уже снова не будет. Забудьте про закладки, про историю и про релевантный поиск. Сеть огромна и беспощадна. Будьте готовы, что магазин заговорит с вами на тамильском, а цены выставит в неведомых рандах. Это же ничего: ищешь кнопку "язык", меняешь валюту. Указываешь город доставки... Стоп! Опять все с начала! Ведь этот гадский магазин вас может запомнить на стороне сервера! Так что не все так просто. Мы должны понимать, за что расплачивается контекстной рекламой. А что до упомянутой программы - неинтересно. Налицо явное нарушение правил - накрутка кликов по баннерам. Которое, по сути, ничего не меняет.

Интересный кейс. Ну, то есть, журналисты, как всегда, не разбираются в деталях - сетевой портрет пользователя формируется вовсе не только и не столько кликами по рекламе. Это прежде всего история поиска, куки и прочие детали. Клики по баннера с здесь - вишенка на торте. Интересно другое. Осознают ли создатели маленькой гордой программы, что они разрушают инфраструктуру, в которой живут? Потому что те самые ненавистные компании большой слежки - они же в первую голову озабочены тем, чтобы выдать пользователю релевантные для него информацию. И уж потом - втиснуть в нее рекламу. Потому что иначе рекламу попросту встраивать не во что. Скажу больше. Путешествия по современной сети без всей этой контекстной помощи подобно вылазкам в город пациента с амнезией. Каждый раз вы мучительно вспоминаете номер автобуса, который дойдет до работы и где выходить у супермаркета. Каждый раз, подъезжая к дому вы с удивлением видите новые небоскребы, которых еще вчера не было. Да и завтра уже снова не будет. Забудьте про закладки, про историю и про релевантный поиск. Сеть огромна и беспощадна. Будьте готовы, что магазин заговорит с вами на тамильском, а цены выставит в неведомых рандах. Это же ничего: ищешь кнопку "язык", меняешь валюту. Указываешь город доставки... Стоп! Опять все с начала! Ведь этот гадский магазин вас может запомнить на стороне сервера! Так что не все так просто. Мы должны понимать, за что расплачивается контекстной рекламой. А что до упомянутой программы - неинтересно. Налицо явное нарушение правил - накрутка кликов по баннерам. Которое, по сути, ничего не меняет.
by Анатолий Шперх

January 20, 2017 at 10:58AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Наткнулся в сети на эти старые снимки. Это - Ленинград. Дата может быть поставлена точно. 26 июля 1931 года. Дирижабль "Граф Цеппелин" по пути насевер собрал множество зевак. Но на что я обратил внимание, так это на обилие радиомачт на крышах. Посмотрите, они все уставлены, словно удочками, антеннами. Даже если учесть тогдашнюю скученность жильцов, у скольки же были радиоприемники! И - интересно - мне всегда казалось, что классическая черная советская радиотарелка-репродуктор подключалась по проводной связи. Но тут - в каждом доме именно РАДИОприемник. Можно ли по этим антеннам понять, какого диапазона радиоприемники?

Наткнулся в сети на эти старые снимки. Это - Ленинград. Дата может быть поставлена точно. 26 июля 1931 года. Дирижабль "Граф Цеппелин" по пути насевер собрал множество зевак. Но на что я обратил внимание, так это на обилие радиомачт на крышах. Посмотрите, они все уставлены, словно удочками, антеннами. Даже если учесть тогдашнюю скученность жильцов, у скольки же были радиоприемники! И - интересно - мне всегда казалось, что классическая черная советская радиотарелка-репродуктор подключалась по проводной связи. Но тут - в каждом доме именно РАДИОприемник. Можно ли по этим антеннам понять, какого диапазона радиоприемники?
by Анатолий Шперх

January 19, 2017 at 11:50PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

По заветам Татьяна Невидимова - шагающая лошадка в детском саду

По заветам Татьяна Невидимова - шагающая лошадка в детском саду
by Анатолий Шперх

January 19, 2017 at 02:59PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more
По заветам Татьяна Невидимова - шагающая лошадка в детском саду
from Facebook http://ift.tt/2iVEblU
via IFTTT
Read more

Друзья-кошатники! а чем вы кормите своих кошек? Мои завели котенка и при первом визите к ветеринару обмолвились, что кормят вискас. Реакция была сногсшибательная: врачихи замахали руками "Что вы, что вы! как можно?" Продавцы в зоомагазинах - тоже однозначны. И все настаивают на Ryal Canin или чем-нибудь из премиум-класса. нет, конечно я понимаю. что премиум лучше чем эконом. Но, признаться, попытавшись проанализировать информацию, вижу, что объективных сравнений в сети нет совсем. Все рекомендации носят эмоциональный характер: "Да что вы, как можно кормить вашего любимца дешевой едой? Да я своего - никогда!" Или, чуть более наукообразно: "вы же понимаете, что в дешевом корме одни отходы". Нет. Не понимаю. Читаю состав - все похоже. Процентный состав производитель нигде не указывает, поэтому разобраться сложно. Наоборот, в дешевых сортах указывается процент (маленький, да. но в премиум его просто нет). С другой стороны - смотрю, котенок на вискас набрасывается, как дикий зверь. К ройал канину лишь появляет осторожный интерес. Не ест толком. Да, понимаю, в вискасы добавляют приманки, но, черт возьми, кто сказал, что это однозначно плохо? Есть исследования? Серьезные отчеты? Очень хотелось бы найти именно серьезные результаты. С третьей стороны - смотрю, а все эти "рекомендаторы", настаивающие на "премиум" кормах - на окладе у производителей этих самых кормов. И как-то не верю я их испуганным глазкам. Потому что на другом полюсе - материальная заинтересованность. И как тут быть?

Друзья-кошатники! а чем вы кормите своих кошек? Мои завели котенка и при первом визите к ветеринару обмолвились, что кормят вискас. Реакция была сногсшибательная: врачихи замахали руками "Что вы, что вы! как можно?" Продавцы в зоомагазинах - тоже однозначны. И все настаивают на Ryal Canin или чем-нибудь из премиум-класса. нет, конечно я понимаю. что премиум лучше чем эконом. Но, признаться, попытавшись проанализировать информацию, вижу, что объективных сравнений в сети нет совсем. Все рекомендации носят эмоциональный характер: "Да что вы, как можно кормить вашего любимца дешевой едой? Да я своего - никогда!" Или, чуть более наукообразно: "вы же понимаете, что в дешевом корме одни отходы". Нет. Не понимаю. Читаю состав - все похоже. Процентный состав производитель нигде не указывает, поэтому разобраться сложно. Наоборот, в дешевых сортах указывается процент (маленький, да. но в премиум его просто нет). С другой стороны - смотрю, котенок на вискас набрасывается, как дикий зверь. К ройал канину лишь появляет осторожный интерес. Не ест толком. Да, понимаю, в вискасы добавляют приманки, но, черт возьми, кто сказал, что это однозначно плохо? Есть исследования? Серьезные отчеты? Очень хотелось бы найти именно серьезные результаты. С третьей стороны - смотрю, а все эти "рекомендаторы", настаивающие на "премиум" кормах - на окладе у производителей этих самых кормов. И как-то не верю я их испуганным глазкам. Потому что на другом полюсе - материальная заинтересованность. И как тут быть?
by Анатолий Шперх

January 19, 2017 at 08:57AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Утро. Бегу в школу на уроки через Дворцовую площадь, почти безлюдное в этот час. Почти тихо, только из дальнего угла площади доносится барабанная дробь: "Тр-р-р-р-рам! - пауза - Тр-р-р-р-рам! - пауза - Тр-р-р-р-рам!" Словно где-то там, вдали, за снежной пеленой происходит развод дворцового караула. "Сми-и-ирна! На кра-а-ул!" Или, построившись в каре, солдаты переходят поротно на соседнюю Сенатскую площадь. Глаз ищет плюмажи офицеров, серое сукно зимних шинелей... Подхожу. Одинокий друг степей скребет под стенами дворца снежной лопатой по брусчатке: "Тр-р-р-р-рам!" - скребет лопата по мостовой. Пауза. Дворник разгибает спину и переносит лопату на новое место. "Тр-р-р-р-рам!"

Утро. Бегу в школу на уроки через Дворцовую площадь, почти безлюдное в этот час. Почти тихо, только из дальнего угла площади доносится барабанная дробь: "Тр-р-р-р-рам! - пауза - Тр-р-р-р-рам! - пауза - Тр-р-р-р-рам!" Словно где-то там, вдали, за снежной пеленой происходит развод дворцового караула. "Сми-и-ирна! На кра-а-ул!" Или, построившись в каре, солдаты переходят поротно на соседнюю Сенатскую площадь. Глаз ищет плюмажи офицеров, серое сукно зимних шинелей... Подхожу. Одинокий друг степей скребет под стенами дворца снежной лопатой по брусчатке: "Тр-р-р-р-рам!" - скребет лопата по мостовой. Пауза. Дворник разгибает спину и переносит лопату на новое место. "Тр-р-р-р-рам!"
by Анатолий Шперх

January 18, 2017 at 03:45PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Интересно устроена жизнь. Я 25 лет работал учителем информатики. Накопил безумно интересный опыт интеграции самых разных предметов при помощи ИТ, и занимался этим еще в то время, когда многие из сегодняшних гуру пешком под стол ходили. Вот, многие ли помнят, что такое "Графикон"? А мои дети в 1995 году на этом конкурсе заняли второе место. Я мог бы с удовольствием поговорить о веб-квестах и использовании смартфонов, о соц. сетях как главном ресурсе самообразования и об анализе информации как необходимом этапе для воспитания мыслящего человека. Я могу рассказать о многом. Но все это не интересно. Всего два года я занимаюсь мастерилками. И вдруг - всплеск, фонтан. Наперебой предложения: "Анатолий, расскажите, как воспитывать детей? Как их увлечь? Как сделать так, чтобы им было интересно?" Честно? Я теряюсь от этих вопросов. Я не могу это рассказать. Как можно рассказать о том, что значит любить детей? Ну, их нужно просто любить. Ну, с ними нужно просто жить. Как об этом рассказать? "Анатолий, напишите книгу!" Это, наверное, будет самая скучная книга на свете. "Душа моя, Павел, держись таких правил: делай то-то и то-то, не делай того-то". А как вы думаете, что должно быть в такой книге? Или просто послать всех подальше, сесть на ковер и продолжить мастерить с детьми?

Интересно устроена жизнь. Я 25 лет работал учителем информатики. Накопил безумно интересный опыт интеграции самых разных предметов при помощи ИТ, и занимался этим еще в то время, когда многие из сегодняшних гуру пешком под стол ходили. Вот, многие ли помнят, что такое "Графикон"? А мои дети в 1995 году на этом конкурсе заняли второе место. Я мог бы с удовольствием поговорить о веб-квестах и использовании смартфонов, о соц. сетях как главном ресурсе самообразования и об анализе информации как необходимом этапе для воспитания мыслящего человека. Я могу рассказать о многом. Но все это не интересно. Всего два года я занимаюсь мастерилками. И вдруг - всплеск, фонтан. Наперебой предложения: "Анатолий, расскажите, как воспитывать детей? Как их увлечь? Как сделать так, чтобы им было интересно?" Честно? Я теряюсь от этих вопросов. Я не могу это рассказать. Как можно рассказать о том, что значит любить детей? Ну, их нужно просто любить. Ну, с ними нужно просто жить. Как об этом рассказать? "Анатолий, напишите книгу!" Это, наверное, будет самая скучная книга на свете. "Душа моя, Павел, держись таких правил: делай то-то и то-то, не делай того-то". А как вы думаете, что должно быть в такой книге? Или просто послать всех подальше, сесть на ковер и продолжить мастерить с детьми?
by Анатолий Шперх

January 18, 2017 at 09:35AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Забираю документы в медицинском кабинете. Врачиха останавливает: "А ведь вы в Бога не верите, не правда ли?" Я, понятно, поежился от такого вмешательства в интимное, и, постаравшись бочком покинуть помещение: "Хм, с чего это вы так решили? На мне написано, что ли?" "Сутулитесь, - говорит. Те, кто сутулятся, в Бога не верят обычно. поверьте мне, я сорок лет врачом отработала".

Забираю документы в медицинском кабинете. Врачиха останавливает: "А ведь вы в Бога не верите, не правда ли?" Я, понятно, поежился от такого вмешательства в интимное, и, постаравшись бочком покинуть помещение: "Хм, с чего это вы так решили? На мне написано, что ли?" "Сутулитесь, - говорит. Те, кто сутулятся, в Бога не верят обычно. поверьте мне, я сорок лет врачом отработала".
by Анатолий Шперх

January 17, 2017 at 08:22PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Зла не хватает у меня на наших образовательных чиновников. Прибегает в слезах секретарь школы - ничего не понимаю, не могу скачать файл с отчетностью для экзаменов. Пытаюсь, но у меня скачивается совсем другой. А нужно - срочно. Прихожу. Два письма. В письме номер один - гиперссылка на папку1 на гугл-диске (а там адреса, сами понимаете, длинная строка случайных символов - так просто не прочтешь и не запомнишь). Нужного файла в папке нет. В письме номер два - гиперссылка на папку2. И нужного файла в папке тоже нет. Читаю текст письма номер два: "Если нужный файл по ссылке в предыдущем письме не открылся, скопируйте адрес в буфер обмена и вставьте в адресную строку браузера". От этой инструкции секретарю худо, она убегает пить капли. Смотрю внимательно на гиперссылки: Первая - на папку1, вторая - на папку2. Но при переходе по гиперссылке обе ведут на папку1. То есть горе-сотрудник тупо ошибся гиперссылкой, а в исправленной версии исправил не гиперссылку, а лишь текст, ее описывающий. Копипаста в адресную строку действительно приводит к нужной папке. Но, черт возьми, попробуй догадайся, что сделать нужно именно её! И, так-перетак, какова же квалификация человека, который рассылает по школам подобные письма! Это ведь не в одну школу. А по всем школам района!

Зла не хватает у меня на наших образовательных чиновников. Прибегает в слезах секретарь школы - ничего не понимаю, не могу скачать файл с отчетностью для экзаменов. Пытаюсь, но у меня скачивается совсем другой. А нужно - срочно. Прихожу. Два письма. В письме номер один - гиперссылка на папку1 на гугл-диске (а там адреса, сами понимаете, длинная строка случайных символов - так просто не прочтешь и не запомнишь). Нужного файла в папке нет. В письме номер два - гиперссылка на папку2. И нужного файла в папке тоже нет. Читаю текст письма номер два: "Если нужный файл по ссылке в предыдущем письме не открылся, скопируйте адрес в буфер обмена и вставьте в адресную строку браузера". От этой инструкции секретарю худо, она убегает пить капли. Смотрю внимательно на гиперссылки: Первая - на папку1, вторая - на папку2. Но при переходе по гиперссылке обе ведут на папку1. То есть горе-сотрудник тупо ошибся гиперссылкой, а в исправленной версии исправил не гиперссылку, а лишь текст, ее описывающий. Копипаста в адресную строку действительно приводит к нужной папке. Но, черт возьми, попробуй догадайся, что сделать нужно именно её! И, так-перетак, какова же квалификация человека, который рассылает по школам подобные письма! Это ведь не в одну школу. А по всем школам района!
by Анатолий Шперх

January 17, 2017 at 02:59PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Как поделить инновации, или О чем на самом деле поспорили Греф и Чубайс

Очень интересная дискуссия двух мастодонтов, двух титанов, каждый из которых представляет свой мир, свой взгляд, свое мерило. Как жаль, что так мало у нас подобных дискуссий. Очень четко видны приоритеты и взгляды обоих. И - аргументация. И в этой битве слона с китом я все же скорее на стороне Чубайса. Вы можете хаять и ненавидеть его, но в том, что его взгляд - это взгляд человека, способного увидеть корень вещей, у меня нет сомнений. Греф в этой дискуссии мне кажется тактиком, спринтером, легко "делающим" противника на короткой дистанции. Но заглянуть за горизонт - нет, это не его. Это прерогатива Чубайса.
from Facebook http://ift.tt/2iHrD1x
via IFTTT
Read more

Очень интересная дискуссия двух мастодонтов, двух титанов, каждый из которых представляет свой мир, свой взгляд, свое мерило. Как жаль, что так мало у нас подобных дискуссий. Очень четко видны приоритеты и взгляды обоих. И - аргументация. И в этой битве слона с китом я все же скорее на стороне Чубайса. Вы можете хаять и ненавидеть его, но в том, что его взгляд - это взгляд человека, способного увидеть корень вещей, у меня нет сомнений. Греф в этой дискуссии мне кажется тактиком, спринтером, легко "делающим" противника на короткой дистанции. Но заглянуть за горизонт - нет, это не его. Это прерогатива Чубайса.

Очень интересная дискуссия двух мастодонтов, двух титанов, каждый из которых представляет свой мир, свой взгляд, свое мерило. Как жаль, что так мало у нас подобных дискуссий. Очень четко видны приоритеты и взгляды обоих. И - аргументация. И в этой битве слона с китом я все же скорее на стороне Чубайса. Вы можете хаять и ненавидеть его, но в том, что его взгляд - это взгляд человека, способного увидеть корень вещей, у меня нет сомнений. Греф в этой дискуссии мне кажется тактиком, спринтером, легко "делающим" противника на короткой дистанции. Но заглянуть за горизонт - нет, это не его. Это прерогатива Чубайса.
by Анатолий Шперх

January 17, 2017 at 02:16PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Нечаянно открыл для себя баснословный проект. Вот, тяжело быть пионером в технологиях - раз попробовав что-либо, ты оказываешься в плену собственных закостеневших представлений, в то время, как в IT области все меняется не просто постоянно, но летит со страшной скоростью. В свое время, лет 10 назад я много увлекался вики, и поднял, по примеру Летописей несколько образовательных вики на движке MediaWiki. Казалось бы, знаю ее, помню и даже следил долгое время за ее изменениями. Ничуть-то было. Оказывается, уже много лет существует проект, полностью изменивший облик привычного движка. Чего там только нет - и приличный визивиг редактор (подумать только, в нем реализовали даже автоматизированную загрузку картинок при импорте из вордовского текста - сколько крови мне стоило научить юзеров постить картинки отдельно), и куча предустановленных приложений (Inkscape, Dia, TeX, Gnuplot, Graphviz, UMLGraph, Sphinx, …), которые можно при необходимости отключить - или использовать. Но сразила меня наповал "примочка" для превращения вики-текста в слайды презентации. Умереть и не встать. Берешь статью - и вуаля, на сайте превращаешь ее в слайды презентации. Одним щелчком мышки. Остается научить пользователей писать грамотные статьи и грамотно их размечать. Впрочем, тут, похоже, нас и ждет засада...

Нечаянно открыл для себя баснословный проект. Вот, тяжело быть пионером в технологиях - раз попробовав что-либо, ты оказываешься в плену собственных закостеневших представлений, в то время, как в IT области все меняется не просто постоянно, но летит со страшной скоростью. В свое время, лет 10 назад я много увлекался вики, и поднял, по примеру Летописей несколько образовательных вики на движке MediaWiki. Казалось бы, знаю ее, помню и даже следил долгое время за ее изменениями. Ничуть-то было. Оказывается, уже много лет существует проект, полностью изменивший облик привычного движка. Чего там только нет - и приличный визивиг редактор (подумать только, в нем реализовали даже автоматизированную загрузку картинок при импорте из вордовского текста - сколько крови мне стоило научить юзеров постить картинки отдельно), и куча предустановленных приложений (Inkscape, Dia, TeX, Gnuplot, Graphviz, UMLGraph, Sphinx, …), которые можно при необходимости отключить - или использовать. Но сразила меня наповал "примочка" для превращения вики-текста в слайды презентации. Умереть и не встать. Берешь статью - и вуаля, на сайте превращаешь ее в слайды презентации. Одним щелчком мышки. Остается научить пользователей писать грамотные статьи и грамотно их размечать. Впрочем, тут, похоже, нас и ждет засада...
by Анатолий Шперх

January 17, 2017 at 01:44PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Заглавная страница - Wiki4Intranet

Нечаянно открыл для себя баснословный проект. Вот, тяжело быть пионером в технологиях - раз попробовав что-либо, ты оказываешься в плену собственных закостеневших представлений, в то время, как в IT области все меняется не просто постоянно, но летит со страшной скоростью. В свое время, лет 10 назад я много увлекался вики, и поднял, по примеру Летописей несколько образовательных вики на движке MediaWiki. Казалось бы, знаю ее, помню и даже следил долгое время за ее изменениями. Ничуть-то было. Оказывается, уже много лет существует проект, полностью изменивший облик привычного движка. Чего там только нет - и приличный визивиг редактор (подумать только, в нем реализовали даже автоматизированную загрузку картинок при импорте из вордовского текста - сколько крови мне стоило научить юзеров постить картинки отдельно), и куча предустановленных приложений (Inkscape, Dia, TeX, Gnuplot, Graphviz, UMLGraph, Sphinx, …), которые можно при необходимости отключить - или использовать. Но сразила меня наповал "примочка" для превращения вики-текста в слайды презентации. Умереть и не встать. Берешь статью - и вуаля, на сайте превращаешь ее в слайды презентации. Одним щелчком мышки. Остается научить пользователей писать грамотные статьи и грамотно их размечать. Впрочем, тут, похоже, нас и ждет засада...
from Facebook http://ift.tt/2k0gXgr
via IFTTT
Read more

Лена Локтева в Минске мощно стартует в мир разработки обучающих игр. И так здорово стартует, что самому хочется бросить все и приехать разрабатывать игру по античности.

Лена Локтева в Минске мощно стартует в мир разработки обучающих игр. И так здорово стартует, что самому хочется бросить все и приехать разрабатывать игру по античности.
by Анатолий Шперх

January 16, 2017 at 02:32PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

История с утюгом продолжается. Спасибо Сергею Васильеву, который напомнил сюжет с фотоаппаратом ФЭД. Обожаю разные прикольные технические истории. И вот вам для анализа прекрасный текст про то, откуда есть пошел наш советский ФЭД. "Харьковское чудо" Услышав, как ФЭД называют "советской Лейкой", знатоки техники горько усмехаются. Замечательный аппарат разделил судьбу многих творений русских инженеров. Промывка мозгов сделала свое черное дело, и в массовом сознании ФЭД воспринимается как копия немецко-фашистской камеры. Пусть хорошая, качественная - но копия. В действительности аппарат, в советское время получивший известность как ФЭД, появился гораздо раньше "Лейки". Инженер Корнелий Евтушенко, работавший на заводе Оптического Харьковского общества (ОХО), разработал концепцию малоформатной фотокамеры еще до Первой русской революции. В 1906 году он представил владельцам завода первый опытный образец, а серийное производство "синекамеры" (так назвали этот аппарат потому, что он использовал 35-мм кинопленку) началось двумя годами позже. Все в этой камере, продававшейся под торговой маркой "Циклоп", поражало воображение: шторно-щелевой затвор из прорезиненной ткани, точно отсекавший выдержки от 1/20 до 1/500 секунды, компактный светосильный 45-мм объектив с относительным отверстием 1:3,2, удивительно простой и прочный корпус из высококачественной латуни... Несмотря на высокую цену (120 рублей) "Циклоп" пользовался устойчивым спросом в России и за рубежом. Аппарат был отмечен золотыми медалями Нижегородской и Варшавской торгово-промышленных ярмарок. Партию из шести таких аппаратов закупило министерство двора и уделов для императора Николая II, страстного фотолюбителя. В архивах есть фотография Распутина, которую фрейлина Вырубова сделала царским "Циклопом". В 1913 году Евтушенко разработал усовершенствованную модель "Циклоп-Люкс" - с возможностью смены объективов и встроенным оптическим видоискателем. ОХО приступило к выпуску новой оптики - широкоугольного 37-мм и длиннофокусного 70-мм "Циклопаров". В том же году германский инженер Оскар Барнак создал прототип 35-мм фотокамеры, которая была жалким подражанием харьковскому "Циклопу". То, что ни частные фирмы, ни германское военное ведомство не заинтересовались его "изобретением", совсем не удивительно: ведь у немцев имелись русские камеры, приобретенные как напрямую, так (для военных нужд) и через посредников. Они превосходили примитивный аппарат Барнака по всем статьям. С началом Первой мировой войны производство "Циклопов" не прекратилось. Более того, была выпущена ограниченная серия камер с никелевым и золотым покрытием корпуса. Известно, что "золотой" фотоаппарат был в 1915 году преподнесен верховному главнокомандующему вел. кн. Николаю Николаевичу, а у генерала Брусилова и адмирала Колчака имелись никелированные "Циклопы". Лишь во второй половине 1916 года ХОО полностью перешло на выпуск военной продукции. Затем - две революции, гражданская война, разруха... Лишь в первой половине 1930-х годов производство модифицированных "Циклопов-Люкс" со встроенным дальномером возобновилось в харьковской трудкоммуне им. Дзержинского, которой руководил А. Макаренко. Так появился знаменитый ФЭД. К тому времени предприимчивому Барнаку удалось выгодно пристроить свое "изобретение", и на заводе Эрнста Лейтца в Вецларе выпускалось уже второе поколение "Леек". Причем лишь к 1932 году немцы достигли того уровня технического совершенства, к которому пришли харьковские инженеры в 1913-м. Трудно объяснить, каким образом советские люди за считаные годы забыли об истинном происхождении первой в мире 35-миллиметровой фотокамеры. Наверняка тут не обошлось без подрывной работы иностранных спецслужб. И наш долг - снять покров забвения с имени Корнелия Евтушенко и сказать во весь голос: "ФЭД - не русская Лейка, это Лейка - немецкий ФЭД". Или немецкий "Циклоп". Так будет справедливо. Ну, а теперь расскажите мне, как было на самом деле :) Гугл в помощь!

История с утюгом продолжается. Спасибо Сергею Васильеву, который напомнил сюжет с фотоаппаратом ФЭД. Обожаю разные прикольные технические истории. И вот вам для анализа прекрасный текст про то, откуда есть пошел наш советский ФЭД. "Харьковское чудо" Услышав, как ФЭД называют "советской Лейкой", знатоки техники горько усмехаются. Замечательный аппарат разделил судьбу многих творений русских инженеров. Промывка мозгов сделала свое черное дело, и в массовом сознании ФЭД воспринимается как копия немецко-фашистской камеры. Пусть хорошая, качественная - но копия. В действительности аппарат, в советское время получивший известность как ФЭД, появился гораздо раньше "Лейки". Инженер Корнелий Евтушенко, работавший на заводе Оптического Харьковского общества (ОХО), разработал концепцию малоформатной фотокамеры еще до Первой русской революции. В 1906 году он представил владельцам завода первый опытный образец, а серийное производство "синекамеры" (так назвали этот аппарат потому, что он использовал 35-мм кинопленку) началось двумя годами позже. Все в этой камере, продававшейся под торговой маркой "Циклоп", поражало воображение: шторно-щелевой затвор из прорезиненной ткани, точно отсекавший выдержки от 1/20 до 1/500 секунды, компактный светосильный 45-мм объектив с относительным отверстием 1:3,2, удивительно простой и прочный корпус из высококачественной латуни... Несмотря на высокую цену (120 рублей) "Циклоп" пользовался устойчивым спросом в России и за рубежом. Аппарат был отмечен золотыми медалями Нижегородской и Варшавской торгово-промышленных ярмарок. Партию из шести таких аппаратов закупило министерство двора и уделов для императора Николая II, страстного фотолюбителя. В архивах есть фотография Распутина, которую фрейлина Вырубова сделала царским "Циклопом". В 1913 году Евтушенко разработал усовершенствованную модель "Циклоп-Люкс" - с возможностью смены объективов и встроенным оптическим видоискателем. ОХО приступило к выпуску новой оптики - широкоугольного 37-мм и длиннофокусного 70-мм "Циклопаров". В том же году германский инженер Оскар Барнак создал прототип 35-мм фотокамеры, которая была жалким подражанием харьковскому "Циклопу". То, что ни частные фирмы, ни германское военное ведомство не заинтересовались его "изобретением", совсем не удивительно: ведь у немцев имелись русские камеры, приобретенные как напрямую, так (для военных нужд) и через посредников. Они превосходили примитивный аппарат Барнака по всем статьям. С началом Первой мировой войны производство "Циклопов" не прекратилось. Более того, была выпущена ограниченная серия камер с никелевым и золотым покрытием корпуса. Известно, что "золотой" фотоаппарат был в 1915 году преподнесен верховному главнокомандующему вел. кн. Николаю Николаевичу, а у генерала Брусилова и адмирала Колчака имелись никелированные "Циклопы". Лишь во второй половине 1916 года ХОО полностью перешло на выпуск военной продукции. Затем - две революции, гражданская война, разруха... Лишь в первой половине 1930-х годов производство модифицированных "Циклопов-Люкс" со встроенным дальномером возобновилось в харьковской трудкоммуне им. Дзержинского, которой руководил А. Макаренко. Так появился знаменитый ФЭД. К тому времени предприимчивому Барнаку удалось выгодно пристроить свое "изобретение", и на заводе Эрнста Лейтца в Вецларе выпускалось уже второе поколение "Леек". Причем лишь к 1932 году немцы достигли того уровня технического совершенства, к которому пришли харьковские инженеры в 1913-м. Трудно объяснить, каким образом советские люди за считаные годы забыли об истинном происхождении первой в мире 35-миллиметровой фотокамеры. Наверняка тут не обошлось без подрывной работы иностранных спецслужб. И наш долг - снять покров забвения с имени Корнелия Евтушенко и сказать во весь голос: "ФЭД - не русская Лейка, это Лейка - немецкий ФЭД". Или немецкий "Циклоп". Так будет справедливо. Ну, а теперь расскажите мне, как было на самом деле :) Гугл в помощь!
by Анатолий Шперх

January 16, 2017 at 01:49PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

by Анатолий Шперх

January 16, 2017 at 11:42AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из дневника человеа, профессионально работающего с информацией. В ленте проскочило сообщение от коллеги, отремонтировавшего утюг консьержке. Утюг старый, по уверениям консьержки, сделанный в 1950-х годах. И все бы ничего, но там, при разборке оказалась цельнолитая подошва, в которую вмонтирован нагреватель. насколько я помню, такая конструкция в СССР стала применяться только к восьмидесятым. А дизайн утюга выдает действительно старую архаику - нет привычной компоновки и системы управления. Погулгил. В девичестве этот утюг имел гораздо более приятное уху имя Mary Proctor. Разработан был в США. Казалось бы - просто утюг. Советский, двухкилограммовый. повод для гордости патриотов и почвенников. настоящая советская вещь! Ан, нет. настоящая, да. Но - аккуратно стянутая с американского образца. Прикольно, что в СССР упрощенные модификации (с уменьшенным числом каналов парогенератора и упрощенной системой управления выпускались вплоть до 1992-1993 года. А теперь сравним. На первом фото - советский утюг, выпущенный, предположительно в 1970-е годы. На третьем - утюг 1992 года. УТП1000. На втором фото - американский утюг версии 1950-х годов. на последней фоточке - реклама этого утюга из журнала LIFE 22 окт 1951 года. Ничего не разжигаю. Просто констатирую.

Из дневника человеа, профессионально работающего с информацией. В ленте проскочило сообщение от коллеги, отремонтировавшего утюг консьержке. Утюг старый, по уверениям консьержки, сделанный в 1950-х годах. И все бы ничего, но там, при разборке оказалась цельнолитая подошва, в которую вмонтирован нагреватель. насколько я помню, такая конструкция в СССР стала применяться только к восьмидесятым. А дизайн утюга выдает действительно старую архаику - нет привычной компоновки и системы управления. Погулгил. В девичестве этот утюг имел гораздо более приятное уху имя Mary Proctor. Разработан был в США. Казалось бы - просто утюг. Советский, двухкилограммовый. повод для гордости патриотов и почвенников. настоящая советская вещь! Ан, нет. настоящая, да. Но - аккуратно стянутая с американского образца. Прикольно, что в СССР упрощенные модификации (с уменьшенным числом каналов парогенератора и упрощенной системой управления выпускались вплоть до 1992-1993 года. А теперь сравним. На первом фото - советский утюг, выпущенный, предположительно в 1970-е годы. На третьем - утюг 1992 года. УТП1000. На втором фото - американский утюг версии 1950-х годов. на последней фоточке - реклама этого утюга из журнала LIFE 22 окт 1951 года. Ничего не разжигаю. Просто констатирую.
by Анатолий Шперх

January 16, 2017 at 08:18AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

«Навыки XXI века»: новая реальность в образовании

" Таким образом, всё, чему можно научиться в Интернете, сможет заменить многие из существующих профессий. Грамотность как умение читать, писать и считать, конечно, останется обязательной, но в современном мире этого уже не достаточно. При составлении учебных программ необходимо будет ориентироваться на более широкие профессиональные компетенции – умение находить нестандартные решения задач и проблем, навыки коллективной работы и так далее. Но пока у нас всё ещё есть учителя географии, истории, физики, химии, но нет учителей критического мышления, учителей взаимодействия или учителей любознательности."
from Facebook http://ift.tt/2iz7hHN
via IFTTT
Read more

" Таким образом, всё, чему можно научиться в Интернете, сможет заменить многие из существующих профессий. Грамотность как умение читать, писать и считать, конечно, останется обязательной, но в современном мире этого уже не достаточно. При составлении учебных программ необходимо будет ориентироваться на более широкие профессиональные компетенции – умение находить нестандартные решения задач и проблем, навыки коллективной работы и так далее. Но пока у нас всё ещё есть учителя географии, истории, физики, химии, но нет учителей критического мышления, учителей взаимодействия или учителей любознательности."

" Таким образом, всё, чему можно научиться в Интернете, сможет заменить многие из существующих профессий. Грамотность как умение читать, писать и считать, конечно, останется обязательной, но в современном мире этого уже не достаточно. При составлении учебных программ необходимо будет ориентироваться на более широкие профессиональные компетенции – умение находить нестандартные решения задач и проблем, навыки коллективной работы и так далее. Но пока у нас всё ещё есть учителя географии, истории, физики, химии, но нет учителей критического мышления, учителей взаимодействия или учителей любознательности."
by Анатолий Шперх

January 15, 2017 at 04:17PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Снова о Балтийском конкурсе. Школьная наука - это миф?

Снова о Балтийском конкурсе. Школьная наука - это миф?
by Анатолий Шперх

January 15, 2017 at 01:39PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

"Инда взопрели озимые" Из комментариев: "В учебнике по математике 6 класса то силос заготавливают, то сено, то пшеницу сеют... Дети в ответах пишут: "12 тонн сена накопали", "150 га пшеницы напахали". И потом вместо решения других задач полурока разбираем, что такое силос и что такое вспахать - тома-то родителям недосуг детям слова объяснить."

"Инда взопрели озимые" Из комментариев: "В учебнике по математике 6 класса то силос заготавливают, то сено, то пшеницу сеют... Дети в ответах пишут: "12 тонн сена накопали", "150 га пшеницы напахали". И потом вместо решения других задач полурока разбираем, что такое силос и что такое вспахать - тома-то родителям недосуг детям слова объяснить."
by Анатолий Шперх

January 15, 2017 at 01:26PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

После вчерашнего обсуждения возможности работы в инстаграме прочитал пару статей "профессионалов по раскрутке", "мастеров инстаграма" и прочих людей, считающих себя профи. Давно не читал "манимейкерских" статей, а тут пришлось. Отмечу сразу - я дилетант. Я ничего не понимаю в раскрутке, продажах и SEO/ Но, как говорил Ходжа насреддин, беоясь лечить девушку: "Я ничего не понимаю в медицине, но разбираюсь в девушках". Вообще, по прочтению складывается удивительное ощущение. С одной стороны, все в один голос утверждают приоритет контента, значимость содержания, авторского взгляда и пр. Но, с другой - по сути, именно контенту не уделяется внимание совсем. От слова "nihil" Оформлению контента - да. актуальности контента - да. Заметности и узнаваемости - да. но - не качеству и не информационному наполнению. Это очень любопытно (хотя, конечно, в какой-то мере КО). Несмотря на декларируемую всеми соц.сетями "потребность к постоянному общению, обмену информацией", инстаграм очень пассивен в потреблении информации. Очень странно, что на основе такого пассивного поведения (посмотрел фоточки и некоторые лайкнул) рождается иногда паттерн "пошел и купил". Тут явно есть дистанция, и об этой дистанции умалчивают сетевые гуру. Что в сухом остатке? Вот несколько мыслей. 1. Потребность в непрерывном общении выражается в лайканье красивых картинок. Говорю это без осуждения, как констатацию факта. Основной упор инстаграма - на красивость, внешний эффект, "цепляемость" для глаза. не Бог весть какой вывод, но, похоже, ничего иного там нет. Отсюда понятно разочарование интеллектуалов, ищущих там смысла. Его там нет. Есть эмоции. 2. Прочитав статьи понимаешь, что инстаграм (в отличие от того же ФБ) абсолютно бесполезен для новичка, "человека с улицы". Он настолько забит технологиями (продвижения, раскрутки), что максимум, на что может рассчитывать новичок, не желающий влезать во все тяжкие технологий - это десяток лайков своих котиков. Говорить о продажах с аккаунта, насчитывающего менее тысячи подписчиков - смешно. Говорить о продажах с аккаунта, который управляется "домохозяйкой", не владеющей технологиями - смешно. 3. Увидел вопиющее противоречие между собственным поведением "профессионалов" в инстаграме и отношением к другим пользователям. Профи спокойно рассуждают о десятках тысяч собственных подписчиков и многих сотнях лайков на каждой фоточке, но априори считают ботами (или, как минимум, нежелательными пользователями) всех, кто фолловит больше тысячи аккаунтов. Что верно, но налицо двойные стандарты. Это как раз то, что я называю пилением сука, на котором сидишь. Не стоит делать того, что ты не хотел бы получить в обратку. 4. Статьи подтверждают мои наблюдения о том, что ботов в инстаграме - большинство аккаунтов. Увы. Может, и не большинство, но они активны и агрессивны и без нормальной системы распознавания и защиты в инстаграме простому человеку, стремящемуся выйти на тысячные просторы, делать нечего. Разве только сидеть в своей песочнице и постить фотки "для своих". Буду рад конструктивным замечаниям и возражениям. Повторюсь еще раз - это заметки дилетанта. Фото: imago stock&people / Globallookpress.com

После вчерашнего обсуждения возможности работы в инстаграме прочитал пару статей "профессионалов по раскрутке", "мастеров инстаграма" и прочих людей, считающих себя профи. Давно не читал "манимейкерских" статей, а тут пришлось. Отмечу сразу - я дилетант. Я ничего не понимаю в раскрутке, продажах и SEO/ Но, как говорил Ходжа насреддин, беоясь лечить девушку: "Я ничего не понимаю в медицине, но разбираюсь в девушках". Вообще, по прочтению складывается удивительное ощущение. С одной стороны, все в один голос утверждают приоритет контента, значимость содержания, авторского взгляда и пр. Но, с другой - по сути, именно контенту не уделяется внимание совсем. От слова "nihil" Оформлению контента - да. актуальности контента - да. Заметности и узнаваемости - да. но - не качеству и не информационному наполнению. Это очень любопытно (хотя, конечно, в какой-то мере КО). Несмотря на декларируемую всеми соц.сетями "потребность к постоянному общению, обмену информацией", инстаграм очень пассивен в потреблении информации. Очень странно, что на основе такого пассивного поведения (посмотрел фоточки и некоторые лайкнул) рождается иногда паттерн "пошел и купил". Тут явно есть дистанция, и об этой дистанции умалчивают сетевые гуру. Что в сухом остатке? Вот несколько мыслей. 1. Потребность в непрерывном общении выражается в лайканье красивых картинок. Говорю это без осуждения, как констатацию факта. Основной упор инстаграма - на красивость, внешний эффект, "цепляемость" для глаза. не Бог весть какой вывод, но, похоже, ничего иного там нет. Отсюда понятно разочарование интеллектуалов, ищущих там смысла. Его там нет. Есть эмоции. 2. Прочитав статьи понимаешь, что инстаграм (в отличие от того же ФБ) абсолютно бесполезен для новичка, "человека с улицы". Он настолько забит технологиями (продвижения, раскрутки), что максимум, на что может рассчитывать новичок, не желающий влезать во все тяжкие технологий - это десяток лайков своих котиков. Говорить о продажах с аккаунта, насчитывающего менее тысячи подписчиков - смешно. Говорить о продажах с аккаунта, который управляется "домохозяйкой", не владеющей технологиями - смешно. 3. Увидел вопиющее противоречие между собственным поведением "профессионалов" в инстаграме и отношением к другим пользователям. Профи спокойно рассуждают о десятках тысяч собственных подписчиков и многих сотнях лайков на каждой фоточке, но априори считают ботами (или, как минимум, нежелательными пользователями) всех, кто фолловит больше тысячи аккаунтов. Что верно, но налицо двойные стандарты. Это как раз то, что я называю пилением сука, на котором сидишь. Не стоит делать того, что ты не хотел бы получить в обратку. 4. Статьи подтверждают мои наблюдения о том, что ботов в инстаграме - большинство аккаунтов. Увы. Может, и не большинство, но они активны и агрессивны и без нормальной системы распознавания и защиты в инстаграме простому человеку, стремящемуся выйти на тысячные просторы, делать нечего. Разве только сидеть в своей песочнице и постить фотки "для своих". Буду рад конструктивным замечаниям и возражениям. Повторюсь еще раз - это заметки дилетанта. Фото: imago stock&people / Globallookpress.com
by Анатолий Шперх

January 15, 2017 at 09:00AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Анатолий

Из дневника профессионального охотника за информацией. "И тут возникает очень интересная коллизия. Если искать информацию в бумажной литературе, в библиотеке - ты берешь прежде всего воспоминания современников, авторитетные литературно-исторические издания, авторы которых пытались вникнуть в суть литературного процесса. Беглый же поиск в Интернете приводит прежде всего к "релевантным страницам", содержащим официальную, если не сказать "официозную" информацию. И пробраться сквозь этот официоз бывает ох, как не просто."
from Facebook http://ift.tt/2jlsGFa
via IFTTT
Read more

Из дневника профессионального охотника за информацией. "И тут возникает очень интересная коллизия. Если искать информацию в бумажной литературе, в библиотеке - ты берешь прежде всего воспоминания современников, авторитетные литературно-исторические издания, авторы которых пытались вникнуть в суть литературного процесса. Беглый же поиск в Интернете приводит прежде всего к "релевантным страницам", содержащим официальную, если не сказать "официозную" информацию. И пробраться сквозь этот официоз бывает ох, как не просто."

Из дневника профессионального охотника за информацией. "И тут возникает очень интересная коллизия. Если искать информацию в бумажной литературе, в библиотеке - ты берешь прежде всего воспоминания современников, авторитетные литературно-исторические издания, авторы которых пытались вникнуть в суть литературного процесса. Беглый же поиск в Интернете приводит прежде всего к "релевантным страницам", содержащим официальную, если не сказать "официозную" информацию. И пробраться сквозь этот официоз бывает ох, как не просто."
by Анатолий Шперх

January 15, 2017 at 08:24AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

О том, как в нашей стране организовывать научные конкурсы для детей, попытавшись заручиться поддержкой государства. "Все-таки порадую Вас реальной историей, чтобы стало ясно, почему разговоры о разговорах в Комитетах вести не нужно 1. Руководитель одного их Комитетов города выделяет чиновника, который будет помогать нашему Оргкомитету получить целевое финансирование. 2. Этот чиновник обещает помочь, просит написать документы на проведение конференции на инженерную тематику. 3. Выпускник нашей школы пишет такие документы, и школа получает возможность участвовать в аукционах. 4. Аукцион выигрывает одна из петербургских ГОСТИНИЦ, близкая этому чиновнику. 5. Чиновник обещает, что деньги будут выплачены, если мы эту конференцию проведем, и что он добьется включения нашего научного конкурса в строчку бюджета. 6. Мы проводим большую конференцию из нескольких секций (подготовка - 2 недели минимум). 7. Нам перечисляют 40 тысяч рублей..."

О том, как в нашей стране организовывать научные конкурсы для детей, попытавшись заручиться поддержкой государства. "Все-таки порадую Вас реальной историей, чтобы стало ясно, почему разговоры о разговорах в Комитетах вести не нужно 1. Руководитель одного их Комитетов города выделяет чиновника, который будет помогать нашему Оргкомитету получить целевое финансирование. 2. Этот чиновник обещает помочь, просит написать документы на проведение конференции на инженерную тематику. 3. Выпускник нашей школы пишет такие документы, и школа получает возможность участвовать в аукционах. 4. Аукцион выигрывает одна из петербургских ГОСТИНИЦ, близкая этому чиновнику. 5. Чиновник обещает, что деньги будут выплачены, если мы эту конференцию проведем, и что он добьется включения нашего научного конкурса в строчку бюджета. 6. Мы проводим большую конференцию из нескольких секций (подготовка - 2 недели минимум). 7. Нам перечисляют 40 тысяч рублей..."
by Анатолий Шперх

January 15, 2017 at 07:39AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Слушайте, а как вы работаете с инстаграмом? В последнее время он мне напоминает Твиттер времен расцвета: безумное количество аккаунтов промоутеров: магазины, бренды, фирмы. Все подписываются, лайкают (для проформы), тегают в комментариях, в общем, спамят по полной. На ленте это не очень сказывается - я же их в ответ не добавляю. Но картинку портит изрядно. Поскольку забивают канал расширения контактов. Впрочем, как работать с аккаунтов, тоже не понимаю. Ну, разместил фоточки. Ну, тегнул их правильным хэштегом. Ну, собрала фоточка стопицот лайков от тех же ботов-продавцов. И? И что дальше? Общения - нет. Текстов - нет. Нормальных людей среди армии ботов почти не разглядеть. И что с этим всем делать?

Слушайте, а как вы работаете с инстаграмом? В последнее время он мне напоминает Твиттер времен расцвета: безумное количество аккаунтов промоутеров: магазины, бренды, фирмы. Все подписываются, лайкают (для проформы), тегают в комментариях, в общем, спамят по полной. На ленте это не очень сказывается - я же их в ответ не добавляю. Но картинку портит изрядно. Поскольку забивают канал расширения контактов. Впрочем, как работать с аккаунтов, тоже не понимаю. Ну, разместил фоточки. Ну, тегнул их правильным хэштегом. Ну, собрала фоточка стопицот лайков от тех же ботов-продавцов. И? И что дальше? Общения - нет. Текстов - нет. Нормальных людей среди армии ботов почти не разглядеть. И что с этим всем делать?
by Анатолий Шперх

January 14, 2017 at 12:47PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

"Первый в мире подводный ракетный старт состоялся на Неве в 20 километрах выше Санкт-Петербурга (подумать только!) еще при жизни А. С. Пушкина. Таким образом, есть все основания считать создание ракетных подводных лодок заслугой русских изобретателей. Поэтому нельзя согласиться с утверждением западногерманского журнала «Солдат и техника», относящимся к 1960 г., что первой ракетной подводной лодкой была немецкая субмарина U-511, на верхней палубе которой были установлены трубы для пуска ракет калибра 210 мм. Эта лодка была построена более чем столетие спустя после лодки Шильдера.@ Валерий Столов, что скажешь?

"Первый в мире подводный ракетный старт состоялся на Неве в 20 километрах выше Санкт-Петербурга (подумать только!) еще при жизни А. С. Пушкина. Таким образом, есть все основания считать создание ракетных подводных лодок заслугой русских изобретателей. Поэтому нельзя согласиться с утверждением западногерманского журнала «Солдат и техника», относящимся к 1960 г., что первой ракетной подводной лодкой была немецкая субмарина U-511, на верхней палубе которой были установлены трубы для пуска ракет калибра 210 мм. Эта лодка была построена более чем столетие спустя после лодки Шильдера.@ Валерий Столов, что скажешь?
by Анатолий Шперх

January 14, 2017 at 09:42AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Владимир Соколов Огнепоклонники скачать книгу fb2 txt бесплатно, читать текст онлайн, отзывы

"Первый в мире подводный ракетный старт состоялся на Неве в 20 километрах выше Санкт-Петербурга (подумать только!) еще при жизни А. С. Пушкина. Таким образом, есть все основания считать создание ракетных подводных лодок заслугой русских изобретателей. Поэтому нельзя согласиться с утверждением западногерманского журнала «Солдат и техника», относящимся к 1960 г., что первой ракетной подводной лодкой была немецкая субмарина U-511, на верхней палубе которой были установлены трубы для пуска ракет калибра 210 мм. Эта лодка была построена более чем столетие спустя после лодки Шильдера.@ Валерий Столов, что скажешь?
from Facebook http://ift.tt/2jhtxqI
via IFTTT
Read more

Балтийский конкурс: делаем проект по робототехнике

Коллеги, участвуйте, помогайте конкурсу! Этот конкурс - самая, пожалуй, яркая страница в области технического (и научного) творчества, которая не инспирирована сверху, а выросла снизу, и росла от потребностей сообщества, от запросов детей и их тьюторов. Наверное, поэтому он проводлится практически без денег, без гос. вливаний и мегагрантов. собирает деньги всем миром на Бумстартере. Но зато: "Участие в Балтийском конкурсе бесплатное. Конкурс проводится без регистрационного взноса, оргкомитет обеспечивает бесплатное проживание иногородних участников в Санкт-Петербурга и питание в день Конкурса."
from Facebook http://ift.tt/2iS47MZ
via IFTTT
Read more

Коллеги, участвуйте, помогайте конкурсу! Этот конкурс - самая, пожалуй, яркая страница в области технического (и научного) творчества, которая не инспирирована сверху, а выросла снизу, и росла от потребностей сообщества, от запросов детей и их тьюторов. Наверное, поэтому он проводлится практически без денег, без гос. вливаний и мегагрантов. собирает деньги всем миром на Бумстартере. Но зато: "Участие в Балтийском конкурсе бесплатное. Конкурс проводится без регистрационного взноса, оргкомитет обеспечивает бесплатное проживание иногородних участников в Санкт-Петербурга и питание в день Конкурса."

Коллеги, участвуйте, помогайте конкурсу! Этот конкурс - самая, пожалуй, яркая страница в области технического (и научного) творчества, которая не инспирирована сверху, а выросла снизу, и росла от потребностей сообщества, от запросов детей и их тьюторов. Наверное, поэтому он проводлится практически без денег, без гос. вливаний и мегагрантов. собирает деньги всем миром на Бумстартере. Но зато: "Участие в Балтийском конкурсе бесплатное. Конкурс проводится без регистрационного взноса, оргкомитет обеспечивает бесплатное проживание иногородних участников в Санкт-Петербурга и питание в день Конкурса."
by Анатолий Шперх

January 14, 2017 at 09:06AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Русские в Майами

Я редко перепощиваю комедийные скетчи. Ну, просто юмор, он как десерт - должен подаваться ко времени и в нужном месте. Но тут - не просто юмор. В этом скетче - вся суть нашего образования, наших экзаменов и тестов. Знаешь английский? Как по-английски будет "сукно"? А "доколе"? Слушай, меня не интересует, как ты по-английски говоришь. Ты мне скажи, как будет "посконный" и "домотканый". ПАТАМУША это есть в программе. А вовсе не твое умение говорить - это как раз все "спецэффекты". Но самое главное - это реакция людей. комментарии под оригинальным постом. Почти никто не воспринимает эту сценку как скетч, как юмористическое шоу. Ругают парней, ищут ошибки во фразе девушки ("Ах, это самая распространенная ошибка - говорить GOOD когда надо WELL"). И знаете почему это так происходит? просто эта сценка - зеркало. наше с вами зеркало. Нас проэкзаменовали и порекомендовали подтянуть английский. Потому что мы не знаем слова "сукно". Да, кстати, стоит посмотреть, какие вопросы вы сами задавали детям на последней контрольной работе. Как будет по-английски слово "тетерев"?
from Facebook http://ift.tt/2jONIwC
via IFTTT
Read more

Я редко перепощиваю комедийные скетчи. Ну, просто юмор, он как десерт - должен подаваться ко времени и в нужном месте. Но тут - не просто юмор. В этом скетче - вся суть нашего образования, наших экзаменов и тестов. Знаешь английский? Как по-английски будет "сукно"? А "доколе"? Слушай, меня не интересует, как ты по-английски говоришь. Ты мне скажи, как будет "посконный" и "домотканый". ПАТАМУША это есть в программе. А вовсе не твое умение говорить - это как раз все "спецэффекты". Но самое главное - это реакция людей. комментарии под оригинальным постом. Почти никто не воспринимает эту сценку как скетч, как юмористическое шоу. Ругают парней, ищут ошибки во фразе девушки ("Ах, это самая распространенная ошибка - говорить GOOD когда надо WELL"). И знаете почему это так происходит? просто эта сценка - зеркало. наше с вами зеркало. Нас проэкзаменовали и порекомендовали подтянуть английский. Потому что мы не знаем слова "сукно". Да, кстати, стоит посмотреть, какие вопросы вы сами задавали детям на последней контрольной работе. Как будет по-английски слово "тетерев"?

Я редко перепощиваю комедийные скетчи. Ну, просто юмор, он как десерт - должен подаваться ко времени и в нужном месте. Но тут - не просто юмор. В этом скетче - вся суть нашего образования, наших экзаменов и тестов. Знаешь английский? Как по-английски будет "сукно"? А "доколе"? Слушай, меня не интересует, как ты по-английски говоришь. Ты мне скажи, как будет "посконный" и "домотканый". ПАТАМУША это есть в программе. А вовсе не твое умение говорить - это как раз все "спецэффекты". Но самое главное - это реакция людей. комментарии под оригинальным постом. Почти никто не воспринимает эту сценку как скетч, как юмористическое шоу. Ругают парней, ищут ошибки во фразе девушки ("Ах, это самая распространенная ошибка - говорить GOOD когда надо WELL"). И знаете почему это так происходит? просто эта сценка - зеркало. наше с вами зеркало. Нас проэкзаменовали и порекомендовали подтянуть английский. Потому что мы не знаем слова "сукно". Да, кстати, стоит посмотреть, какие вопросы вы сами задавали детям на последней контрольной работе. Как будет по-английски слово "тетерев"?
by Анатолий Шперх

January 14, 2017 at 08:55AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Для любителей решать интеллектуальные инженерные головоломки. Спасибо Татьяна Галатонова и Татьяна Невидимова, которые сделали мне это утро. Механизм, который двигает этого дракончика, настолько красив и изящен, что стоит времени, чтобы разгадать его принцип действия самому. кстати, не пытайтесь гуглить - автор продает PDF с инструкцией, поэтому вряд ли вы найдете полный рецепт. Но интеллектуальная зарядка того стоит!

Для любителей решать интеллектуальные инженерные головоломки. Спасибо Татьяна Галатонова и Татьяна Невидимова, которые сделали мне это утро. Механизм, который двигает этого дракончика, настолько красив и изящен, что стоит времени, чтобы разгадать его принцип действия самому. кстати, не пытайтесь гуглить - автор продает PDF с инструкцией, поэтому вряд ли вы найдете полный рецепт. Но интеллектуальная зарядка того стоит!
by Анатолий Шперх

January 14, 2017 at 08:21AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

kanba kouji's rubberband powered running dragon

Для любителей решать интеллектуальные инженерные головоломки. Спасибо Татьяна Галатонова и Татьяна Невидимова, которые сделали мне это утро. Механизм, который двигает этого дракончика, настолько красив и изящен, что стоит времени, чтобы разгадать его принцип действия самому. кстати, не пытайтесь гуглить - автор продает PDF с инструкцией, поэтому вряд ли вы найдете полный рецепт. Но интеллектуальная зарядка того стоит!
from Facebook https://www.youtube.com/watch?v=aVoU6Mps5JQ
via IFTTT
Read more

В библиотечном сообществе обсуждают неожиданный всплеск на волне просмотра фильма "Викинг" интереса к литературе о средневековой Руси: поднимаются лекции, монографии статьи. И вот, голос библиотекаря" Девочки, но это же здорово? Но железный ответ уже готов (из комментариев): "сейчас очень много исторических фильмов, начиная от сериалов на ТВ и новых фильмов, довольно резонансных..почему именно "Викинг",почему не "28 панфиловцев"? "Софья" и т.п. У библиотек, во всяком случае у большинства,существует четкая системная работа по историческому просвещению(например, у нас вчера была лекция Анисимова про историческую живопись и разговор о мифах в истории), почему именно этот фильм мы должны обсуждать и вовлекать свою деятельность в информационный шум ... хочется отметить, что это может нас уводить от плановой хорошей продуманной работы... и устраивать"болтанку", сиюминутные собрания-митинги - неверный путь для учреждения культуры..." Как же все это знакомо...

В библиотечном сообществе обсуждают неожиданный всплеск на волне просмотра фильма "Викинг" интереса к литературе о средневековой Руси: поднимаются лекции, монографии статьи. И вот, голос библиотекаря" Девочки, но это же здорово? Но железный ответ уже готов (из комментариев): "сейчас очень много исторических фильмов, начиная от сериалов на ТВ и новых фильмов, довольно резонансных..почему именно "Викинг",почему не "28 панфиловцев"? "Софья" и т.п. У библиотек, во всяком случае у большинства,существует четкая системная работа по историческому просвещению(например, у нас вчера была лекция Анисимова про историческую живопись и разговор о мифах в истории), почему именно этот фильм мы должны обсуждать и вовлекать свою деятельность в информационный шум ... хочется отметить, что это может нас уводить от плановой хорошей продуманной работы... и устраивать"болтанку", сиюминутные собрания-митинги - неверный путь для учреждения культуры..." Как же все это знакомо...
by Анатолий Шперх

January 13, 2017 at 10:39PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Погуляли по стаканчикам?

Погуляли по стаканчикам?
by Анатолий Шперх

January 13, 2017 at 07:53PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

ZOOM Season 4 - ZOOM Sci: Paper Cup Walk (Extended Version)

Погуляли по стаканчикам?
from Facebook https://m.youtube.com/watch?v=Ps8uR141-lE
via IFTTT
Read more

Ой, какая веселая мастерилка! А музичка! Утащил. Будем с первым классом делать!

Ой, какая веселая мастерилка! А музичка! Утащил. Будем с первым классом делать!
by Анатолий Шперх

January 13, 2017 at 05:28PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Татьяна

Ой, какая веселая мастерилка! А музичка! Утащил. Будем с первым классом делать!
from Facebook http://ift.tt/2iPg5qJ
via IFTTT
Read more

Помните вчерашний ролик про непроливайку? Так вот, пятиклашки тут же делают "гироскопическую подвеску" - три контура, внутри которых стакан с водой остается в равновесии, как бы его не крутили. Просто и изящно.

Помните вчерашний ролик про непроливайку? Так вот, пятиклашки тут же делают "гироскопическую подвеску" - три контура, внутри которых стакан с водой остается в равновесии, как бы его не крутили. Просто и изящно.
by Анатолий Шперх

January 13, 2017 at 04:30PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Строим ореховые деревья. Орехи должны с грохотом падать по тарелкам, постепенно скатываясь вниз. Непросто оказалось правильно расположить тарелки...

Строим ореховые деревья. Орехи должны с грохотом падать по тарелкам, постепенно скатываясь вниз. Непросто оказалось правильно расположить тарелки...
by Анатолий Шперх

January 13, 2017 at 11:20AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Занимаемся с детьми реверсным инжиниринга. Показал им ролик, как карусель делает Татьяна Галатонова. Пытаюсь сделать так, чтобы они сами увидели фрикционных передачу и поняли, почему используется именно она. Слышу споры на перемене: "Слушай меня, там без зубчатых колес не обойтись. Точно тебе говорю, мы на кружке полгода эти шестерёнки изучали. Никак без них."

Занимаемся с детьми реверсным инжиниринга. Показал им ролик, как карусель делает Татьяна Галатонова. Пытаюсь сделать так, чтобы они сами увидели фрикционных передачу и поняли, почему используется именно она. Слышу споры на перемене: "Слушай меня, там без зубчатых колес не обойтись. Точно тебе говорю, мы на кружке полгода эти шестерёнки изучали. Никак без них."
by Анатолий Шперх

January 13, 2017 at 09:59AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из серии "попал под лошадь". Но, если серьезно, очень приятно оставить след именно вот в такой много Ираке затерянного в глуши района далёкой области. Сеем рдв (по мере скромных сил и возможностей)

Из серии "попал под лошадь". Но, если серьезно, очень приятно оставить след именно вот в такой много Ираке затерянного в глуши района далёкой области. Сеем рдв (по мере скромных сил и возможностей)
by Анатолий Шперх

January 13, 2017 at 09:48AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Статья алармистская, но тому есть причина. Балтийский конкурс и в самом деле на грани нервного срыва. Да что там - то, что он всё же состоится, выглядит чудом. Потому что денег нет. Спонсоров - нет. Зато есть дети. И их проекты. Их исследования, которые, по совести, кроме как на этом конкурсе, и показать негде. Нет таких конкурсов больше. Поддержите, а то лишимся последнего!

Статья алармистская, но тому есть причина. Балтийский конкурс и в самом деле на грани нервного срыва. Да что там - то, что он всё же состоится, выглядит чудом. Потому что денег нет. Спонсоров - нет. Зато есть дети. И их проекты. Их исследования, которые, по совести, кроме как на этом конкурсе, и показать негде. Нет таких конкурсов больше. Поддержите, а то лишимся последнего!
by Анатолий Шперх

January 13, 2017 at 12:36AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Спасти Балтийский научно-инженерный конкурс

Статья алармистская, но тому есть причина. Балтийский конкурс и в самом деле на грани нервного срыва. Да что там - то, что он всё же состоится, выглядит чудом. Потому что денег нет. Спонсоров - нет. Зато есть дети. И их проекты. Их исследования, которые, по совести, кроме как на этом конкурсе, и показать негде. Нет таких конкурсов больше. Поддержите, а то лишимся последнего!
from Facebook http://ift.tt/2ipgZfE
via IFTTT
Read more

Сегодня в "Гранатике" исследовали свойства бумаги. Как превратить гибкий тонкий непрочный лист в прочный мост, выдерживают стакан с водой? Но ещё круче - как сделать из листа мягкой бумаги настоящую пружину, которая скачет, как лягушка? А ведь, если понимать свойства материала, это несложно!

Сегодня в "Гранатике" исследовали свойства бумаги. Как превратить гибкий тонкий непрочный лист в прочный мост, выдерживают стакан с водой? Но ещё круче - как сделать из листа мягкой бумаги настоящую пружину, которая скачет, как лягушка? А ведь, если понимать свойства материала, это несложно!
by Анатолий Шперх

January 12, 2017 at 01:39PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

WIRED

Рассказать вам, для чего мы занимаемся всякими мастерилками? Что у нас, игрушек не хватает? Хватает, хватает. Да и, вообще, дело не в игрушках. Ведь эти игрушки - только на первый взгляд игрушки. на самом деле мы учимся применять смекалку и решать самые разные задачи. нужно помнить, что очень часто такие вот простые игрушки ученые используют и для очень серьезных опытов. Например, для разделения фракций крови в полевых условиях. Очень круто бывает понять, что наука - это не только и не столько миллионное сверхточное оборудование, но и вот такая смекалка, позволяющая выполнить работу там, где это, на первый взгляд, невозможно. Вот поэтому, собственно, мы и занимаемся нашими мастерилками.
from Facebook http://ift.tt/2jfEIgT
via IFTTT
Read more

Рассказать вам, для чего мы занимаемся всякими мастерилками? Что у нас, игрушек не хватает? Хватает, хватает. Да и, вообще, дело не в игрушках. Ведь эти игрушки - только на первый взгляд игрушки. на самом деле мы учимся применять смекалку и решать самые разные задачи. нужно помнить, что очень часто такие вот простые игрушки ученые используют и для очень серьезных опытов. Например, для разделения фракций крови в полевых условиях. Очень круто бывает понять, что наука - это не только и не столько миллионное сверхточное оборудование, но и вот такая смекалка, позволяющая выполнить работу там, где это, на первый взгляд, невозможно. Вот поэтому, собственно, мы и занимаемся нашими мастерилками.

Рассказать вам, для чего мы занимаемся всякими мастерилками? Что у нас, игрушек не хватает? Хватает, хватает. Да и, вообще, дело не в игрушках. Ведь эти игрушки - только на первый взгляд игрушки. на самом деле мы учимся применять смекалку и решать самые разные задачи. нужно помнить, что очень часто такие вот простые игрушки ученые используют и для очень серьезных опытов. Например, для разделения фракций крови в полевых условиях. Очень круто бывает понять, что наука - это не только и не столько миллионное сверхточное оборудование, но и вот такая смекалка, позволяющая выполнить работу там, где это, на первый взгляд, невозможно. Вот поэтому, собственно, мы и занимаемся нашими мастерилками.
by Анатолий Шперх

January 11, 2017 at 12:38PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Bobrio.com

Очень интересный разбор преимуществ проектного подхода. Елена Локтева очень аккуратно и просто разложила перед нами на столе все карты проектного подхода (а мне он особенно интересен с точки зрения #STEM ). Такой текст позволяет очень четко увидеть все плюсы и все минусы методики. Я - активный сторонник проектного метода. Но я вижу и его опасности.  Попробую побыть адвокатом дьявола и расписать, чем же плох проектный метод. Итак, по пунктам: 1. "изучаем и закрепляем не один предмет, а несколько". Деление на "предметы", т.е. дисциплины, вообще очень условно. Никогда нельзя сосредоточиться на одной дисциплине, не затрагивая остальных, разве только изучая сферического коня в вакууме. как только мы приближаемся к реальности, возникают пересечения. Грамотно выстроенная система заданий, в которой каждое новое задание будет использовать знания и навыки, полученные в предыдущем, может быть более адекватным способом обучения, адаптируемым по сложности к способностям ученика. Всегда можно остановиться на нужном уровне и "прокачать" именно его до стадии полного усвоения. Проектное же обучение погружает ученика в пучину проекта, в которой он может и утонуть. 2. "Обучаясь на проектах, мы обучаемся через практику". Верное утверждение, но одновременно и ахиллесова пята проектного метода. Ключевое слово тут: "каждый раз мне приходилось изучать ее (теорию) самостоятельно". теоретичекая подготовка как бы выносится за скобки проектного обучения и подразумевается, что она будет получена "сама собой". Это не всегда происходт. 3. "На выходе мы оцениваем не знания, а продукт". Здорово, но, как всегда, дьявол в деталях. как сравнить простенький проект, который формально проходит по всем критериям, но явно представляет собой след пути наименьшего сопротивления и "неудачный" проект, формально не получившийся, но во время выполнения которого учащиеся получили массу навыков, знаний и опыта? 4. "Объем и формат получения знаний и прокачки навыков выбирают сами обучаемые." Еще одна ахиллесова пята. Это работает только в случае высокой мотивации учащихся. нет ее - и рождаются копипасты, рефераты и прочие "отмазки". 5. "Работаем не индивидуально, а в команде" Работа в команде - это очень круто. Но при этом часто может получиться, что львиную работу выполняет лидер, и очень сложно установить, какую именно часть выполнил аутсайдер. Короче, следствие п.4 - при сознательном подходе это работает, при желании увильнуть - оборачивается самой неприглядной стороной.
from Facebook http://ift.tt/2jtydpE
via IFTTT
Read more