Блог Яндекса — Переставляем словари

А вот это и вправду жалко. Потому что это, конечно, никакая не перестановка, а замена сервиса, наполненного человеческим (экспертным) участием на википодобную машинную систему. Понятно, что автомат стоит дешевле профессора. И в большинстве случаем работает не хуже. Но беда в том, что бизнес (а Яндекс повел себя здесь исключительно как бизнес) нацелен именно на "большинство", не интересуясь меньшинством. Которое вполне может быть "золотым" Потому что именно аудитория "Словарей" - это учащиеся. Изучающие язык. Стремящиеся не просто механически перевести, но выяснить значение слова. Сравнить его значение с другими словарями. И почему-то совсем за скобками осталась история о том, что ЯндексюСловари - это не только про перевод. Это еще и общий интерфейс доступа к самым разным словарям - начиная от Фасмера и заканчивая Брокгаузом. Теперь этого нет. Понятно, что и Брокгауз и эпический "Словарь нефти и газа" (те, кто занимается анализом информации, поймут мой сарказм) никуда не денутся. Но сервиса, в котором из одного места можно найти все о слове нет (ну, да, остался "Академик", и это радует). Грустно, что Яндекс одним росчерком пера удалил от себя миллионную аудиторию грамотных, учащихся пользователей. Sic transit...
from Facebook http://ift.tt/1MEtwkR
via IFTTT

Read more

А вот это и вправду жалко. Потому что это, конечно, никакая не перестановка, а замена сервиса, наполненного человеческим (экспертным) участием на википодобную машинную систему. Понятно, что автомат стоит дешевле профессора. И в большинстве случаем работает не хуже. Но беда в том, что бизнес (а Яндекс повел себя здесь исключительно как бизнес) нацелен именно на "большинство", не интересуясь меньшинством. Которое вполне может быть "золотым" Потому что именно аудитория "Словарей" - это учащиеся. Изучающие язык. Стремящиеся не просто механически перевести, но выяснить значение слова. Сравнить его значение с другими словарями. И почему-то совсем за скобками осталась история о том, что ЯндексюСловари - это не только про перевод. Это еще и общий интерфейс доступа к самым разным словарям - начиная от Фасмера и заканчивая Брокгаузом. Теперь этого нет. Понятно, что и Брокгауз и эпический "Словарь нефти и газа" (те, кто занимается анализом информации, поймут мой сарказм) никуда не денутся. Но сервиса, в котором из одного места можно найти все о слове нет (ну, да, остался "Академик", и это радует). Грустно, что Яндекс одним росчерком пера удалил от себя миллионную аудиторию грамотных, учащихся пользователей. Sic transit...

А вот это и вправду жалко. Потому что это, конечно, никакая не перестановка, а замена сервиса, наполненного человеческим (экспертным) участием на википодобную машинную систему. Понятно, что автомат стоит дешевле профессора. И в большинстве случаем работает не хуже. Но беда в том, что бизнес (а Яндекс повел себя здесь исключительно как бизнес) нацелен именно на "большинство", не интересуясь меньшинством. Которое вполне может быть "золотым" Потому что именно аудитория "Словарей" - это учащиеся. Изучающие язык. Стремящиеся не просто механически перевести, но выяснить значение слова. Сравнить его значение с другими словарями. И почему-то совсем за скобками осталась история о том, что ЯндексюСловари - это не только про перевод. Это еще и общий интерфейс доступа к самым разным словарям - начиная от Фасмера и заканчивая Брокгаузом. Теперь этого нет. Понятно, что и Брокгауз и эпический "Словарь нефти и газа" (те, кто занимается анализом информации, поймут мой сарказм) никуда не денутся. Но сервиса, в котором из одного места можно найти все о слове нет (ну, да, остался "Академик", и это радует). Грустно, что Яндекс одним росчерком пера удалил от себя миллионную аудиторию грамотных, учащихся пользователей. Sic transit...
by Анатолий Шперх

April 01, 2016 at 09:52AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

April 01, 2016 at 08:47AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Обзор детских образовательных каналов на YouTube

from Facebook http://ift.tt/22X1oTt
via IFTTT

Read more

Мастерилка с папашей Шперхом

Что всегда мне нравится при работе в детском саду, так это безудержная радость, с которой дети встречают то, что у них получилось. Это может быть простенькая финтифлюшка, а может быть плод кропотливой работы. Неважно. То, что родилось из ничего, то, что рождено вот этими самыми руками - бесценный источник радости. Посмотрите, как выплескивается из этих детей счастье, сколько игр они готовы тут же придумать для своих самоделок!
from Facebook http://ift.tt/1Y2oWD5
via IFTTT

Read more

Что всегда мне нравится при работе в детском саду, так это безудержная радость, с которой дети встречают то, что у них получилось. Это может быть простенькая финтифлюшка, а может быть плод кропотливой работы. Неважно. То, что родилось из ничего, то, что рождено вот этими самыми руками - бесценный источник радости. Посмотрите, как выплескивается из этих детей счастье, сколько игр они готовы тут же придумать для своих самоделок!

Что всегда мне нравится при работе в детском саду, так это безудержная радость, с которой дети встречают то, что у них получилось. Это может быть простенькая финтифлюшка, а может быть плод кропотливой работы. Неважно. То, что родилось из ничего, то, что рождено вот этими самыми руками - бесценный источник радости. Посмотрите, как выплескивается из этих детей счастье, сколько игр они готовы тут же придумать для своих самоделок!
by Анатолий Шперх

March 31, 2016 at 10:30PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Готовлю мастерилку лля детского сада. Угадайте, что это будет? Механика вся на фото

Готовлю мастерилку лля детского сада. Угадайте, что это будет? Механика вся на фото
by Анатолий Шперх

March 31, 2016 at 09:18AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

После мастер-класса по анализу информации, на котором я разбирал важные кейсы и учил народ определять, чем авторитетный источник отличается от "всем известного", подходит ко мне учительница. - Анатолий Альбертович, а как Вы относитесь к Мулдашеву? - Хм, я к нему никак не отношусь, а почему вдруг такой вопрос возник? - Я просто хотела узнать, верите ли вы его исследованиям? - Исследования - это же не вопрос веры. Я же только что рассказал вам о том, как проанализировать информацию, проверить источники на авторитетность. Я сам не занимался анализом статей Мулдашева, но, скажем, кейс с костями гигантов, которые якобы уничтожил Смитсоновский университет недавно, я разбирал - там презабавнейшая история, особенно, если проследить, как эта "утка" родилась и как превратилась в то, что заполонило все интернеты. - Так что - неправда? Я не сказал ничего про Мулдашева. Но что касается похожей истории с гигантами и их костями - однозначно мистификация. Учительница тяжело вздыхает. - А я все-таки верю Мулдашеву. Очень хочется верить.

После мастер-класса по анализу информации, на котором я разбирал важные кейсы и учил народ определять, чем авторитетный источник отличается от "всем известного", подходит ко мне учительница. - Анатолий Альбертович, а как Вы относитесь к Мулдашеву? - Хм, я к нему никак не отношусь, а почему вдруг такой вопрос возник? - Я просто хотела узнать, верите ли вы его исследованиям? - Исследования - это же не вопрос веры. Я же только что рассказал вам о том, как проанализировать информацию, проверить источники на авторитетность. Я сам не занимался анализом статей Мулдашева, но, скажем, кейс с костями гигантов, которые якобы уничтожил Смитсоновский университет недавно, я разбирал - там презабавнейшая история, особенно, если проследить, как эта "утка" родилась и как превратилась в то, что заполонило все интернеты. - Так что - неправда? Я не сказал ничего про Мулдашева. Но что касается похожей истории с гигантами и их костями - однозначно мистификация. Учительница тяжело вздыхает. - А я все-таки верю Мулдашеву. Очень хочется верить.
by Анатолий Шперх

March 31, 2016 at 08:38AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Очень созвучно моим ощущениям от нового школьного здания, в котором проходила конференция #ИТНШ Огромное здание, этакая больница или произодственное здание - пустое и неприветливое, холодное и страшное. Абсолютно (ИМХО) неприспособленное к работе с детьми, к творчеству и неформальному образованию. Но как же оно преображается, когда его начинают заполнять талантливые, яркие и неугомонные люди. На фото замечены Maria Zilberman, проводившая МК в коридоре и Evgeny Smirnov, умудрявшийся оказаться во всех точках одновременно.Ну, и не могу не упомянуть автора заметки, Papa Sasha Но сколько же таких людей нужно, чтобы "зажечь" все эти унылые коридоры....

Очень созвучно моим ощущениям от нового школьного здания, в котором проходила конференция #ИТНШ Огромное здание, этакая больница или произодственное здание - пустое и неприветливое, холодное и страшное. Абсолютно (ИМХО) неприспособленное к работе с детьми, к творчеству и неформальному образованию. Но как же оно преображается, когда его начинают заполнять талантливые, яркие и неугомонные люди. На фото замечены Maria Zilberman, проводившая МК в коридоре и Evgeny Smirnov, умудрявшийся оказаться во всех точках одновременно.Ну, и не могу не упомянуть автора заметки, Papa Sasha Но сколько же таких людей нужно, чтобы "зажечь" все эти унылые коридоры....
by Анатолий Шперх

March 31, 2016 at 08:03AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Мастерим вертолет-светлячок.

Мастерим вертолет-светлячок.
by Анатолий Шперх

March 29, 2016 at 06:55PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Дорогие друзья, Alex Solodov подкинул классную задачку. Вы же у меня образованные люди и легко распишете, чем дальше история у Архимеда закончилась? Задачка про Архимеда (ну, все наверно знают?) Дал тиран Сиракуз ювелиру сколько то там золотых монет чтоб тот ему из них корону сделал. Ну, ювелир через месяц корону принес, но кто-то тирану стукнул, что похоже скрысил он (ювелир) несколько монет, и медными заменил. Ну дальше понятно, Архимед, поручение, корона на эксперименты. Так вот вопрос - а как конкретно все-таки Архимед после всего этого отчетный доклад перед тираном держал? Вот прям после слова "Эврика"?

Дорогие друзья, Alex Solodov подкинул классную задачку. Вы же у меня образованные люди и легко распишете, чем дальше история у Архимеда закончилась? Задачка про Архимеда (ну, все наверно знают?) Дал тиран Сиракуз ювелиру сколько то там золотых монет чтоб тот ему из них корону сделал. Ну, ювелир через месяц корону принес, но кто-то тирану стукнул, что похоже скрысил он (ювелир) несколько монет, и медными заменил. Ну дальше понятно, Архимед, поручение, корона на эксперименты. Так вот вопрос - а как конкретно все-таки Архимед после всего этого отчетный доклад перед тираном держал? Вот прям после слова "Эврика"?
by Анатолий Шперх

March 29, 2016 at 10:20AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Из комментариев: "... дети свободны в выборе кейса, темы, в рамках которой они будут его решать, и точки зрения на проблему (у меня был случай, когда решая кейс с рукоприкладством в отношении меня сотрудником отделения почты России, один ребёнок написал, что моя вина здесь тоже есть, потому как любой социальный конфликт - явление, которое носит взаимный характер" Via Мария Сонина

Из комментариев: "... дети свободны в выборе кейса, темы, в рамках которой они будут его решать, и точки зрения на проблему (у меня был случай, когда решая кейс с рукоприкладством в отношении меня сотрудником отделения почты России, один ребёнок написал, что моя вина здесь тоже есть, потому как любой социальный конфликт - явление, которое носит взаимный характер" Via Мария Сонина
by Анатолий Шперх

March 29, 2016 at 10:14AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Немножко меня на Арене #ИТНШ Фото Alex Kalinin - эх, жалко не пересеклись толком в этот раз...

Немножко меня на Арене #ИТНШ Фото Alex Kalinin - эх, жалко не пересеклись толком в этот раз...
by Анатолий Шперх

March 29, 2016 at 08:25AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Потрясающе интересный материал создала Мария Сонина Читая такие работы чувствуешь себя настоящим пигмеем, несмотря на то, что я, вроде бы уже много лет в теме. Но Маша не просто копает глубоко, она выстраивает работу методически грамотно, с ювелирной точностью направляя работу детей в таком направлении, чтобы получить максимаьную пользу. Из главных тезисов, на которые я обратил внимание: 1. Дети делают не ученическую работу, а "настоящую", проводя полноценный анализ, который интересен и востребован обществом. 2. Опора при создании заданий на личный опыт. Это не задачки про воду, выливающуюся из бассейна и полтора землекопа. Это материал, задевший за живое реального человека. Это важно. 3. Очень важными показались слова про свободу учителя. Казалось бы, трюизм, но в наше время это едва ли не самые главные слова, которые должен повторять себе каждый учитель: "свобода определяется уровнем профессионализма учителя, его бэкграундом, знанием детей". Ты не свободен, пока непрофессионален. Я бы еще и перевернул эту максиму: "Ты непрофессионален, пока несвободен". Это важно понимать. Спасибо, Мария, за выступление! Очень жаль, что я не смог его услышать вживую.

Потрясающе интересный материал создала Мария Сонина Читая такие работы чувствуешь себя настоящим пигмеем, несмотря на то, что я, вроде бы уже много лет в теме. Но Маша не просто копает глубоко, она выстраивает работу методически грамотно, с ювелирной точностью направляя работу детей в таком направлении, чтобы получить максимаьную пользу. Из главных тезисов, на которые я обратил внимание: 1. Дети делают не ученическую работу, а "настоящую", проводя полноценный анализ, который интересен и востребован обществом. 2. Опора при создании заданий на личный опыт. Это не задачки про воду, выливающуюся из бассейна и полтора землекопа. Это материал, задевший за живое реального человека. Это важно. 3. Очень важными показались слова про свободу учителя. Казалось бы, трюизм, но в наше время это едва ли не самые главные слова, которые должен повторять себе каждый учитель: "свобода определяется уровнем профессионализма учителя, его бэкграундом, знанием детей". Ты не свободен, пока непрофессионален. Я бы еще и перевернул эту максиму: "Ты непрофессионален, пока несвободен". Это важно понимать. Спасибо, Мария, за выступление! Очень жаль, что я не смог его услышать вживую.
by Анатолий Шперх

March 29, 2016 at 08:20AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

March 29, 2016 at 08:03AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Обществознание.про: Размышления о содержании образования в эпоху Интернета

Потрясающе интересный материал создала Мария Сонина Читая такие работы чувствуешь себя настоящим пигмеем, несмотря на то, что я, вроде бы уже много лет в теме. Но Маша не просто копает глубоко, она выстраивает работу методически грамотно, с ювелирной точностью направляя работу детей в таком направлении, чтобы получить максимаьную пользу. Из главных тезисов, на которые я обратил внимание: 1. Дети делают не ученическую работу, а "настоящую", проводя полноценный анализ, который интересен и востребован обществом. 2. Опора при создании заданий на личный опыт. Это не задачки про воду, выливающуюся из бассейна и полтора землекопа. Это материал, задевший за живое реального человека. Это важно. 3. Очень важными показались слова про свободу учителя. Казалось бы, трюизм, но в наше время это едва ли не самые главные слова, которые должен повторять себе каждый учитель: "свобода определяется уровнем профессионализма учителя, его бэкграундом, знанием детей". Ты не свободен, пока непрофессионален. Я бы еще и перевернул эту максиму: "Ты непрофессионален, пока несвободен". Это важно понимать. Спасибо, Мария, за выступление! Очень жаль, что я не смог его услышать вживую.
from Facebook http://ift.tt/1Roxdkr
via IFTTT

Read more

Немножко о документах эпохи. "Между тем, несмотря на повсеместное использование в качестве документального свидетельства об оккупации Карелии, фотография Галины Санько таковым не является: она была сделана через несколько дней после того, как 28 июня 1944 года Красная армия освободила Петрозаводск. Фотография была постановочной: сама Санько признавала, что дети, оказавшиеся на снимке, были первыми, кто оказался поблизости, — имели ли они отношение к тому концентрационному лагерю, который фотографировала Санько, или нет, она не знала12. В любом случае постановочный характер фотографии не мешает ее широкой популяризации в качестве документального подтверждения жестокой политики оккупационных властей в отношении советского гражданского населения. Причиной этого является присутствие на фотографии того объекта, через который и происходит осмысление всей оккупации Карелии в годы войны: колючей проволоки." http://ift.tt/1SrAzSq Стоит отметить, что сказанное не означает, что финские концентрационные лагеря были "белыми и пушистыми". Судя по воспоминаниям, там был тот же ужас, что и в немецких. Но вот ценность таких вот документов для осознания того, что там на самом деле происходило, весьма сомнительна.

Немножко о документах эпохи. "Между тем, несмотря на повсеместное использование в качестве документального свидетельства об оккупации Карелии, фотография Галины Санько таковым не является: она была сделана через несколько дней после того, как 28 июня 1944 года Красная армия освободила Петрозаводск. Фотография была постановочной: сама Санько признавала, что дети, оказавшиеся на снимке, были первыми, кто оказался поблизости, — имели ли они отношение к тому концентрационному лагерю, который фотографировала Санько, или нет, она не знала12. В любом случае постановочный характер фотографии не мешает ее широкой популяризации в качестве документального подтверждения жестокой политики оккупационных властей в отношении советского гражданского населения. Причиной этого является присутствие на фотографии того объекта, через который и происходит осмысление всей оккупации Карелии в годы войны: колючей проволоки." http://ift.tt/1SrAzSq Стоит отметить, что сказанное не означает, что финские концентрационные лагеря были "белыми и пушистыми". Судя по воспоминаниям, там был тот же ужас, что и в немецких. Но вот ценность таких вот документов для осознания того, что там на самом деле происходило, весьма сомнительна.
by Анатолий Шперх

March 28, 2016 at 11:32PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Есть нечто невыразимо противное, когда пафосные тексты об ужасных трагедиях сопровождают вот такими вот фейковыми фотографиями. Не знаю, как вас, а меня просто обуревает ужас, смешанный с брезгливостью, ужас от неразборчивости автора и неспособности сопоставить два и два. Ужас от того, что этими кадрами прикрывают нечто, что я даже назвать не могу. Это очень похоже на то самое, что разрешало не замечать Бабий Яр на протяжении десятилетий, стыдливо выводя на камнях, поставленных над расстрельными ямами "Здесь покоятся советские граждане". Без указания числа жертв и того, за что их расстреливали. Как можно не замечать того, что фото, выставленное в заголовок этого поста - постановочное, глупо, подло и позорно эротичное? Как можно эту подлую эротику вставлять в текст о зверствах? Воистину, нет чутья у людей и нет слуха. Нет глаз и нет привычки осознавать то, что они видят и то, что пишут. Именно так и случился Бабий Яр. Просто потому что не видели, не слышали и не замечали. Извините, что я перепощиваю эту мерзость. Потому что это - мерзость, даже если внутри - хороший, правильный текст. После таких картинок текст уже не важен. Еще раз извините за эмоции, но долстали меня уже перепосты этих фотографий. В разном обрамлении. Для тех, кому лень гуглить - это кадры из художественного германо-белорусского фильма "Бабий Яр" 2003 года. Что уж там хотели сказать авторы фильма и каков был их авторский замысел - это отдельная история. Я только обращаю внимание на то, что из всего фильма тиражируются только кадры с обнаженными женскими телами перед расстрелом. По-моему, вырывать эти кадры из контекста фильма и выдавать их за документальные - подло вдвойне.

Есть нечто невыразимо противное, когда пафосные тексты об ужасных трагедиях сопровождают вот такими вот фейковыми фотографиями. Не знаю, как вас, а меня просто обуревает ужас, смешанный с брезгливостью, ужас от неразборчивости автора и неспособности сопоставить два и два. Ужас от того, что этими кадрами прикрывают нечто, что я даже назвать не могу. Это очень похоже на то самое, что разрешало не замечать Бабий Яр на протяжении десятилетий, стыдливо выводя на камнях, поставленных над расстрельными ямами "Здесь покоятся советские граждане". Без указания числа жертв и того, за что их расстреливали. Как можно не замечать того, что фото, выставленное в заголовок этого поста - постановочное, глупо, подло и позорно эротичное? Как можно эту подлую эротику вставлять в текст о зверствах? Воистину, нет чутья у людей и нет слуха. Нет глаз и нет привычки осознавать то, что они видят и то, что пишут. Именно так и случился Бабий Яр. Просто потому что не видели, не слышали и не замечали. Извините, что я перепощиваю эту мерзость. Потому что это - мерзость, даже если внутри - хороший, правильный текст. После таких картинок текст уже не важен. Еще раз извините за эмоции, но долстали меня уже перепосты этих фотографий. В разном обрамлении. Для тех, кому лень гуглить - это кадры из художественного германо-белорусского фильма "Бабий Яр" 2003 года. Что уж там хотели сказать авторы фильма и каков был их авторский замысел - это отдельная история. Я только обращаю внимание на то, что из всего фильма тиражируются только кадры с обнаженными женскими телами перед расстрелом. По-моему, вырывать эти кадры из контекста фильма и выдавать их за документальные - подло вдвойне.
by Анатолий Шперх

March 28, 2016 at 02:15PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Почти как люди - LifeRUS

Есть нечто невыразимо противное, когда пафосные тексты об ужасных трагедиях сопровождают вот такими вот фейковыми фотографиями. Не знаю, как вас, а меня просто обуревает ужас, смешанный с брезгливостью, ужас от неразборчивости автора и неспособности сопоставить два и два. Ужас от того, что этими кадрами прикрывают нечто, что я даже назвать не могу. Это очень похоже на то самое, что разрешало не замечать Бабий Яр на протяжении десятилетий, стыдливо выводя на камнях, поставленных над расстрельными ямами "Здесь покоятся советские граждане". Без указания числа жертв и того, за что их расстреливали. Как можно не замечать того, что фото, выставленное в заголовок этого поста - постановочное, глупо, подло и позорно эротичное? Как можно эту подлую эротику вставлять в текст о зверствах? Воистину, нет чутья у людей и нет слуха. Нет глаз и нет привычки осознавать то, что они видят и то, что пишут. Именно так и случился Бабий Яр. Просто потому что не видели, не слышали и не замечали. Извините, что я перепощиваю эту мерзость. Потому что это - мерзость, даже если внутри - хороший, правильный текст. После таких картинок текст уже не важен. Еще раз извините за эмоции, но долстали меня уже перепосты этих фотографий. В разном обрамлении. Для тех, кому лень гуглить - это кадры из художественного германо-белорусского фильма "Бабий Яр" 2003 года. Что уж там хотели сказать авторы фильма и каков был их авторский замысел - это отдельная история. Я только обращаю внимание на то, что из всего фильма тиражируются только кадры с обнаженными женскими телами перед расстрелом. По-моему, вырывать эти кадры из контекста фильма и выдавать их за документальные - подло вдвойне.
from Facebook http://ift.tt/1TdUzKH
via IFTTT

Read more

Немного о детских травмах. Из комментариев: " А знаете - я всю жизнь, знакомясь с женщинами разного возраста, каждый раз вглядываюсь им в лицо, и спрашиваю себя: "А эта стала бы надо мной издеваться в детсадике?""

Немного о детских травмах. Из комментариев: " А знаете - я всю жизнь, знакомясь с женщинами разного возраста, каждый раз вглядываюсь им в лицо, и спрашиваю себя: "А эта стала бы надо мной издеваться в детсадике?""
by Анатолий Шперх

March 28, 2016 at 11:37AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Что мне всегда нравится, так это когда дети отстаивают свою точку зрения, не взирая на авторитет учителя. Даже когда эта точка зрения ошибочная. Потому что соглашающийся и принимающий на веру любое слово учителя, как правило, скользит по знаниям, не вбирая их в себя. Спорящий же дает шанс учителю убедить себя. К чему это я? Да вот, дал давеча на мастер-классе по анализу информации кейс про повязку Кутузова. Вопрос-то легонький, дал его для разминки, но уж больно кейс красивый. Все всегда уверены, что носил Михаил Илларионович на глазу повязку. Хотя это - миф и история его рождения весьма любопытна. Потому что повязка появилась только после фильма 1944 года. Но я даже не об этом. на следующий день подходит ко мне учительница, которая была на мастер-классе: "Вы знаете, я же дала ваш кейс про Кутузова своим ученикам. Я после конференции вела занятия в кадетском корпусе, так кадеты со мной спорить начали! У них на лестнице висит портрет с повязкой, и я сказала им, что, мол, портрет неправильный. Так вот, они не согласились с моей версией, что Кутузов не носил повязки. Побежали в свой музей и вернулись оттуда с версией о том, что на обычных портретах действительно повязки нет, потому что этикет не позволял, а вот на парадах тот же этикету повязку надевать его обязывал. А у нас портрет изображает полководца как раз на параде." Ну, что же - здорово, говорю, - наши кейсы ведь не про верно/неверно. Они - про анализ, про поиск. И самое главное - это не установление истины, а тот путь, который проходишь при решении. Да и учителю не стыдно в конце концов оказаться неправым. Как там? "Победителю-ученику от побежденного учителя"? В общем, сказал так, а сам в гугл полез - уточнять. И вправду - мог вполне носить М. И. повязку. Сходясь на мысли о том, что ни в повседневной жизни, ни на парадных приемах никакой повязки не было, специалисты все же оставляют лазеечку. Мог фельдмаршал носить повязку на маршах - когда пыль, грязь и всякая инфекция легко может проникнуть в незаживающую рану. Уж не знаю, что там у них на лестнице за портрет, но художник знатно выкрутился, обозначив, что М.И. запечатлен на марше. Тут и повязка в тему. А кадетам - респект. В том числе за умение отстаивать собственную точку зрения. Другие кейсы с моего мастер-класса тут: http://ift.tt/1Mu4uKw

Что мне всегда нравится, так это когда дети отстаивают свою точку зрения, не взирая на авторитет учителя. Даже когда эта точка зрения ошибочная. Потому что соглашающийся и принимающий на веру любое слово учителя, как правило, скользит по знаниям, не вбирая их в себя. Спорящий же дает шанс учителю убедить себя. К чему это я? Да вот, дал давеча на мастер-классе по анализу информации кейс про повязку Кутузова. Вопрос-то легонький, дал его для разминки, но уж больно кейс красивый. Все всегда уверены, что носил Михаил Илларионович на глазу повязку. Хотя это - миф и история его рождения весьма любопытна. Потому что повязка появилась только после фильма 1944 года. Но я даже не об этом. на следующий день подходит ко мне учительница, которая была на мастер-классе: "Вы знаете, я же дала ваш кейс про Кутузова своим ученикам. Я после конференции вела занятия в кадетском корпусе, так кадеты со мной спорить начали! У них на лестнице висит портрет с повязкой, и я сказала им, что, мол, портрет неправильный. Так вот, они не согласились с моей версией, что Кутузов не носил повязки. Побежали в свой музей и вернулись оттуда с версией о том, что на обычных портретах действительно повязки нет, потому что этикет не позволял, а вот на парадах тот же этикету повязку надевать его обязывал. А у нас портрет изображает полководца как раз на параде." Ну, что же - здорово, говорю, - наши кейсы ведь не про верно/неверно. Они - про анализ, про поиск. И самое главное - это не установление истины, а тот путь, который проходишь при решении. Да и учителю не стыдно в конце концов оказаться неправым. Как там? "Победителю-ученику от побежденного учителя"? В общем, сказал так, а сам в гугл полез - уточнять. И вправду - мог вполне носить М. И. повязку. Сходясь на мысли о том, что ни в повседневной жизни, ни на парадных приемах никакой повязки не было, специалисты все же оставляют лазеечку. Мог фельдмаршал носить повязку на маршах - когда пыль, грязь и всякая инфекция легко может проникнуть в незаживающую рану. Уж не знаю, что там у них на лестнице за портрет, но художник знатно выкрутился, обозначив, что М.И. запечатлен на марше. Тут и повязка в тему. А кадетам - респект. В том числе за умение отстаивать собственную точку зрения. Другие кейсы с моего мастер-класса тут: http://ift.tt/1Mu4uKw
by Анатолий Шперх

March 27, 2016 at 11:27PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

March 27, 2016 at 08:25PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Учитель подобен фотону - в присутствии наблюдателя ведет себя совсем по-другому :) Via …Владимир Погодин

Учитель подобен фотону - в присутствии наблюдателя ведет себя совсем по-другому :) Via …Владимир Погодин
by Анатолий Шперх

March 27, 2016 at 05:01PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Как заставить шарик вертеться. Строим "реактивный вертолет".

Как заставить шарик вертеться. Строим "реактивный вертолет".
by Анатолий Шперх

March 27, 2016 at 04:58PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Мария Зильберман об отечественной разработке "Пиктомир" Будьте внимательны, хорошо изучайте методические материалы. Например, в конце задания робот должен не просто оказаться на финише, но и быть повернут в правильном направлении. Это неочевидно, но в методичке это написано, но среди прочих пунктов и почти никто этого не замечает. Да, команды в таблицу заносятся не по столбцам, как было бы логично, а по строкам. Да, это нелогично, но в методичке это указано, поэтому я и говорю "читайте инструкции".

Мария Зильберман об отечественной разработке "Пиктомир" Будьте внимательны, хорошо изучайте методические материалы. Например, в конце задания робот должен не просто оказаться на финише, но и быть повернут в правильном направлении. Это неочевидно, но в методичке это написано, но среди прочих пунктов и почти никто этого не замечает. Да, команды в таблицу заносятся не по столбцам, как было бы логично, а по строкам. Да, это нелогично, но в методичке это указано, поэтому я и говорю "читайте инструкции".
by Анатолий Шперх

March 25, 2016 at 01:30PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Феерическая картина: мастеркласс Люлмилы Рождественской. Это народ, который не поместился в классе, слушает Людмилу из корилора

Феерическая картина: мастеркласс Люлмилы Рождественской. Это народ, который не поместился в классе, слушает Людмилу из корилора
by Анатолий Шперх

March 25, 2016 at 12:38PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

О, как интересно! В Петербурге расходы на информатизацию, обеспечение компьютерами и пр. относятся не к области развития школы, а к области электронных услуг. Тем самым правительство косвенно настаивает на том, что вся школьная компьютерная инфраструктура должна быть нацелена на предоставление электронных услуг населению. И то, что учителя уклоняются от, к примеру, работы с электронным журналом, говорит о том, что они не чувствуют себя частью управленческой государственной машины. Это очень плохо. Н. В. Губкова. Комитет по образованию СПб

О, как интересно! В Петербурге расходы на информатизацию, обеспечение компьютерами и пр. относятся не к области развития школы, а к области электронных услуг. Тем самым правительство косвенно настаивает на том, что вся школьная компьютерная инфраструктура должна быть нацелена на предоставление электронных услуг населению. И то, что учителя уклоняются от, к примеру, работы с электронным журналом, говорит о том, что они не чувствуют себя частью управленческой государственной машины. Это очень плохо. Н. В. Губкова. Комитет по образованию СПб
by Анатолий Шперх

March 25, 2016 at 12:25PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Боря Ярмахов великолепно рассказывает о том, как проанализировав сетевую активность учителей, можно понять, как на самом деле происходит повышение квалификации сегодня.

Боря Ярмахов великолепно рассказывает о том, как проанализировав сетевую активность учителей, можно понять, как на самом деле происходит повышение квалификации сегодня.
by Анатолий Шперх

March 25, 2016 at 11:32AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Готовлюсь к докладу "Современное образование в условиях иллюзии готовых ответов". Программа PhotoMath и учебник алгебры для 8 класса

Готовлюсь к докладу "Современное образование в условиях иллюзии готовых ответов". Программа PhotoMath и учебник алгебры для 8 класса
by Анатолий Шперх

March 25, 2016 at 09:36AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

После десятков экспериментов нашли оптимальный способ крепления пусковой резинки для ракеты, изготовлякмой в детском саду. Все рецепты, имеющиеся в интернетах, совершенно не учитывают особенностей детской моторики. Этот способ у меня освоили даже лети в старшей группе. Кстати, как и прямой узел из двух рещинок. Пока, правда, с подсказкой. Но это - победа.

После десятков экспериментов нашли оптимальный способ крепления пусковой резинки для ракеты, изготовлякмой в детском саду. Все рецепты, имеющиеся в интернетах, совершенно не учитывают особенностей детской моторики. Этот способ у меня освоили даже лети в старшей группе. Кстати, как и прямой узел из двух рещинок. Пока, правда, с подсказкой. Но это - победа.
by Анатолий Шперх

March 24, 2016 at 01:45PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Для тех, кто сегодня не попадает на мой мастер-класс по анализу информации, есть возможность поработать с информацией в режиме онлайн. Вот здесь я опубликовал все пять кейсов, которые мы будем разбирать на мастер-классе. Можете в режиме онлайн попробовать свои силы в анализе. Часть кейсов очень простые, часть - довольно сложные. Некоторые кейсы интересны сами по себе, поскольку разгадка может оказаться неожиданной и любопытной, другие интересны именно ходом решения,, в ходе которого вы наверняка получите массу интеллектуального удовольствия.

Для тех, кто сегодня не попадает на мой мастер-класс по анализу информации, есть возможность поработать с информацией в режиме онлайн. Вот здесь я опубликовал все пять кейсов, которые мы будем разбирать на мастер-классе. Можете в режиме онлайн попробовать свои силы в анализе. Часть кейсов очень простые, часть - довольно сложные. Некоторые кейсы интересны сами по себе, поскольку разгадка может оказаться неожиданной и любопытной, другие интересны именно ходом решения,, в ходе которого вы наверняка получите массу интеллектуального удовольствия.
by Анатолий Шперх

March 24, 2016 at 02:35AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Мастер-класс по анализу информации

Для тех, кто сегодня не попадает на мой мастер-класс по анализу информации, есть возможность поработать с информацией в режиме онлайн. Вот здесь я опубликовал все пять кейсов, которые мы будем разбирать на мастер-классе. Можете в режиме онлайн попробовать свои силы в анализе. Часть кейсов очень простые, часть - довольно сложные. Некоторые кейсы интересны сами по себе, поскольку разгадка может оказаться неожиданной и любопытной, другие интересны именно ходом решения,, в ходе которого вы наверняка получите массу интеллектуального удовольствия.
from Facebook http://ift.tt/1pIVzLy
via IFTTT

Read more

Друзья, не подскажете - вот у меня в ленте вчера мелькал вебинар по инженерному развитию. Сегодня в 11-00. и вот - никак не могу найти ссылку. не поможете?

Друзья, не подскажете - вот у меня в ленте вчера мелькал вебинар по инженерному развитию. Сегодня в 11-00. и вот - никак не могу найти ссылку. не поможете?
by Анатолий Шперх

March 23, 2016 at 11:34AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Прикупил для мастерилок трубок. Используются в разных гидравлических и пневматических поделках. На сей раз нашел их в магазине автозапчастей. Шланги показались более грубыми по сравнению с медицинскими, но щато в комплекте идут чудные тройники (ради них и покупалось). А вообще - трудная это задача - укомплектовать новую мастерилку. Пробуешь тучи вариантов, колесишь по городу, и все это ради того, чтобы получилось естественно и просто: "Все материалы вы можете купить в любом магазине побоизости за сущие копейки". Вот только кто-то должен сначала перебрать сто вариантов, понять, что именно подходит и за какие деньги.. .

Прикупил для мастерилок трубок. Используются в разных гидравлических и пневматических поделках. На сей раз нашел их в магазине автозапчастей. Шланги показались более грубыми по сравнению с медицинскими, но щато в комплекте идут чудные тройники (ради них и покупалось). А вообще - трудная это задача - укомплектовать новую мастерилку. Пробуешь тучи вариантов, колесишь по городу, и все это ради того, чтобы получилось естественно и просто: "Все материалы вы можете купить в любом магазине побоизости за сущие копейки". Вот только кто-то должен сначала перебрать сто вариантов, понять, что именно подходит и за какие деньги.. .
by Анатолий Шперх

March 23, 2016 at 11:20AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Сегодня спорили о крыльях. какие крылья нужны ракете - большие или маленькие? И - сколько - два, три, четыре? С какими крыльями она полетит быстрее и дальше - с огромными "самолетными", заставляющими ракету планировать или маленьким "стабилизатором", только слегка направляющим её полет? вот обо всем этом и спорили, мастеря ракетопланы из... из поролонового утеплителя для водопроводных труб.

Сегодня спорили о крыльях. какие крылья нужны ракете - большие или маленькие? И - сколько - два, три, четыре? С какими крыльями она полетит быстрее и дальше - с огромными "самолетными", заставляющими ракету планировать или маленьким "стабилизатором", только слегка направляющим её полет? вот обо всем этом и спорили, мастеря ракетопланы из... из поролонового утеплителя для водопроводных труб.
by Анатолий Шперх

March 22, 2016 at 10:36PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Еду на работу мимо овощехранилища. Есть у нас такая крупнейшая в городе плодоовощная база. Давно не работает по профилю - все склады сдаются в аренду и пр. На воротах - огромный плакат во всю стену: "85 лет на службе народу" Долго думал, что это значит. Какую службу народу имели в виду оптовики? Или я чего-то про овощехранилища не знаю?

Еду на работу мимо овощехранилища. Есть у нас такая крупнейшая в городе плодоовощная база. Давно не работает по профилю - все склады сдаются в аренду и пр. На воротах - огромный плакат во всю стену: "85 лет на службе народу" Долго думал, что это значит. Какую службу народу имели в виду оптовики? Или я чего-то про овощехранилища не знаю?
by Анатолий Шперх

March 22, 2016 at 11:08AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Друзья-израильтяне! А есть ли об этой истории какие-то "внутренние" источники? Например, на иврите. Очень хочется уточнить формулировки теоремы, которую "открыла"девочка. К сожалению, русский текст совершенно неграмотный, но непонятно, кто именно в этой истории неграмотен. Просто даже в английском варианте пропущены важные слова в теореме, из-за чего она теряет всякий смысл. Хочется понять, откуда в этой истории "уши" растут. Shaul Reznik, ты всех знаешь, не поможешь найти следы?

Друзья-израильтяне! А есть ли об этой истории какие-то "внутренние" источники? Например, на иврите. Очень хочется уточнить формулировки теоремы, которую "открыла"девочка. К сожалению, русский текст совершенно неграмотный, но непонятно, кто именно в этой истории неграмотен. Просто даже в английском варианте пропущены важные слова в теореме, из-за чего она теряет всякий смысл. Хочется понять, откуда в этой истории "уши" растут. Shaul Reznik, ты всех знаешь, не поможешь найти следы?
by Анатолий Шперх

March 21, 2016 at 06:56PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Пифагор нашего времени: 15-летняя израильтянка открыла и доказала новую теорему «трех радиусов»

Друзья-израильтяне! А есть ли об этой истории какие-то "внутренние" источники? Например, на иврите. Очень хочется уточнить формулировки теоремы, которую "открыла"девочка. К сожалению, русский текст совершенно неграмотный, но непонятно, кто именно в этой истории неграмотен. Просто даже в английском варианте пропущены важные слова в теореме, из-за чего она теряет всякий смысл. Хочется понять, откуда в этой истории "уши" растут. Shaul Reznik, ты всех знаешь, не поможешь найти следы?
from Facebook http://ift.tt/1VvctJh
via IFTTT

Read more

«Если так дальше пойдет, то из кризиса нам не выйти никогда»

Что можно сделать сейчас? На первом этапе я бы вычистила из школьной программы идеологические дисциплины, которые маскируются под ОБЖ и Обществоведение и ввела больше гуманитарных предметов. Гуманитарные дисциплины развивают воображение и мышление, а это и есть интеллектуальный фундамент образованного человека. На втором этапе — я бы серьезно проанализировала результаты многочисленных экспериментов, которые проводились в школах в 90-х годах. В то трудное десятилетие происходило стихийное реформирование школы. Учителя, временно раскрепощенные от диктата советской идеологии, много работали над совершенствованием программ, методикой преподавания и особенно над переоценкой взаимоотношений педагогов и учеников. Я уверена — то, что было наработано в те годы, могло бы лечь в основание нового российского образования, которое, действительно, имело бы шанс поспорить с зарубежными моделями.
from Facebook http://ift.tt/22yi7MR
via IFTTT

Read more

Что можно сделать сейчас? На первом этапе я бы вычистила из школьной программы идеологические дисциплины, которые маскируются под ОБЖ и Обществоведение и ввела больше гуманитарных предметов. Гуманитарные дисциплины развивают воображение и мышление, а это и есть интеллектуальный фундамент образованного человека. На втором этапе — я бы серьезно проанализировала результаты многочисленных экспериментов, которые проводились в школах в 90-х годах. В то трудное десятилетие происходило стихийное реформирование школы. Учителя, временно раскрепощенные от диктата советской идеологии, много работали над совершенствованием программ, методикой преподавания и особенно над переоценкой взаимоотношений педагогов и учеников. Я уверена — то, что было наработано в те годы, могло бы лечь в основание нового российского образования, которое, действительно, имело бы шанс поспорить с зарубежными моделями.

Что можно сделать сейчас? На первом этапе я бы вычистила из школьной программы идеологические дисциплины, которые маскируются под ОБЖ и Обществоведение и ввела больше гуманитарных предметов. Гуманитарные дисциплины развивают воображение и мышление, а это и есть интеллектуальный фундамент образованного человека. На втором этапе — я бы серьезно проанализировала результаты многочисленных экспериментов, которые проводились в школах в 90-х годах. В то трудное десятилетие происходило стихийное реформирование школы. Учителя, временно раскрепощенные от диктата советской идеологии, много работали над совершенствованием программ, методикой преподавания и особенно над переоценкой взаимоотношений педагогов и учеников. Я уверена — то, что было наработано в те годы, могло бы лечь в основание нового российского образования, которое, действительно, имело бы шанс поспорить с зарубежными моделями.
by Анатолий Шперх

March 21, 2016 at 02:33PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Коллеги, а подскажите. Я на семейном клубе в ЕСОД - клуб собираюсь делать бумажные динамики, и, чтобы они звучали, воспроизводя музыку из мобильника. Для этого хочу попросить принести мобильные устройства для воспроизведения звука - плееры, телефоны, планшеты и т.п. Вопрос - сейчас во всех подобных устройствах есть разъем под джек 3,5 мм? Или надо запасать еще и 2,5? Или озаботиться какой иной экзотикой?

Коллеги, а подскажите. Я на семейном клубе в ЕСОД - клуб собираюсь делать бумажные динамики, и, чтобы они звучали, воспроизводя музыку из мобильника. Для этого хочу попросить принести мобильные устройства для воспроизведения звука - плееры, телефоны, планшеты и т.п. Вопрос - сейчас во всех подобных устройствах есть разъем под джек 3,5 мм? Или надо запасать еще и 2,5? Или озаботиться какой иной экзотикой?
by Анатолий Шперх

March 21, 2016 at 12:32PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Младшенький откопал в папиной "пещере али-Бабы" - шкафу со всякой всячиной мой старый наладонник PocketPC2002. Как вы думаете, какой он задал первый вопрос, после того, как подзарядив батареи, убедился, что он вполне себе работает? "Хм, а как он вообще работает - где тут Google?"

Младшенький откопал в папиной "пещере али-Бабы" - шкафу со всякой всячиной мой старый наладонник PocketPC2002. Как вы думаете, какой он задал первый вопрос, после того, как подзарядив батареи, убедился, что он вполне себе работает? "Хм, а как он вообще работает - где тут Google?"
by Анатолий Шперх

March 20, 2016 at 09:43AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Павел

"Очень часто на этот вопрос дают тоже вроде бы очевидный ответ - всё зависит от директора, его способности добывать внебюджетку и т.п. И опять я тут ощущаю лукавство - уж слишком мало получается таких директоров. Их что, специально отбирают в школы, чтоб не умели привлекать деньги? Конечно, нет. Значит, и этот ответ ошибочен. Так в чём фокус-то?" Буду неоригинален - я тоже считаю, что все зависит от директора. По крайней мере, те хорошие школы, что я вижу - именно отражение директора. Я давно не был в школе 1311, но в не самые тучные начало нулевых я там бывал часто. И помню, как рождалось то, что сейчас вызывает восторг у Павла Юрьевича. И дело не в деньгах - денег тогда ни у кого не было. Я не знаю, как в других ситуациях, но тут - точно все дело в директоре. Потому что уровень личности Григория Исааковича, его умение увидеть, поддержать и построить уже тогда производило впечатление гигантской глыбы. Представляю, каков его масштаб сейчас, среди пигмеев, поставленных руководить другими школами. Вот и ответ ПЮ. Отрицательная селекция просто не могла не привести к другим результатам. и понимаешь её масштб только в сравнении с такими столпами, как Липман. да и вообще, никто в "нашем тупичке" не знал номера этой школы. То, что она называлась (и называется) "Тхия" - для меня всегда предмет удивления. но все всегда знали и именовали в обычном общении эту школу "школой Липмана". и никак иначе. Артур Клемперт - про вашу школу пишут
from Facebook http://ift.tt/1Vpx41H
via IFTTT

Read more

"Очень часто на этот вопрос дают тоже вроде бы очевидный ответ - всё зависит от директора, его способности добывать внебюджетку и т.п. И опять я тут ощущаю лукавство - уж слишком мало получается таких директоров. Их что, специально отбирают в школы, чтоб не умели привлекать деньги? Конечно, нет. Значит, и этот ответ ошибочен. Так в чём фокус-то?" Буду неоригинален - я тоже считаю, что все зависит от директора. По крайней мере, те хорошие школы, что я вижу - именно отражение директора. Я давно не был в школе 1311, но в не самые тучные начало нулевых я там бывал часто. И помню, как рождалось то, что сейчас вызывает восторг у Павла Юрьевича. И дело не в деньгах - денег тогда ни у кого не было. Я не знаю, как в других ситуациях, но тут - точно все дело в директоре. Потому что уровень личности Григория Исааковича, его умение увидеть, поддержать и построить уже тогда производило впечатление гигантской глыбы. Представляю, каков его масштаб сейчас, среди пигмеев, поставленных руководить другими школами. Вот и ответ ПЮ. Отрицательная селекция просто не могла не привести к другим результатам. и понимаешь её масштб только в сравнении с такими столпами, как Липман. да и вообще, никто в "нашем тупичке" не знал номера этой школы. То, что она называлась (и называется) "Тхия" - для меня всегда предмет удивления. но все всегда знали и именовали в обычном общении эту школу "школой Липмана". и никак иначе. Артур Клемперт - про вашу школу пишут

"Очень часто на этот вопрос дают тоже вроде бы очевидный ответ - всё зависит от директора, его способности добывать внебюджетку и т.п. И опять я тут ощущаю лукавство - уж слишком мало получается таких директоров. Их что, специально отбирают в школы, чтоб не умели привлекать деньги? Конечно, нет. Значит, и этот ответ ошибочен. Так в чём фокус-то?" Буду неоригинален - я тоже считаю, что все зависит от директора. По крайней мере, те хорошие школы, что я вижу - именно отражение директора. Я давно не был в школе 1311, но в не самые тучные начало нулевых я там бывал часто. И помню, как рождалось то, что сейчас вызывает восторг у Павла Юрьевича. И дело не в деньгах - денег тогда ни у кого не было. Я не знаю, как в других ситуациях, но тут - точно все дело в директоре. Потому что уровень личности Григория Исааковича, его умение увидеть, поддержать и построить уже тогда производило впечатление гигантской глыбы. Представляю, каков его масштаб сейчас, среди пигмеев, поставленных руководить другими школами. Вот и ответ ПЮ. Отрицательная селекция просто не могла не привести к другим результатам. и понимаешь её масштб только в сравнении с такими столпами, как Липман. да и вообще, никто в "нашем тупичке" не знал номера этой школы. То, что она называлась (и называется) "Тхия" - для меня всегда предмет удивления. но все всегда знали и именовали в обычном общении эту школу "школой Липмана". и никак иначе. Артур Клемперт - про вашу школу пишут
by Анатолий Шперх

March 20, 2016 at 09:27AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Amazing Tractor Beam With Magnets

Интересный магнитный эффект. У кого-то есть внятное объяснение, что здесь происходит и почему?
from Facebook https://www.youtube.com/watch?v=hUtnMh0EBBc
via IFTTT

Read more

Интересный магнитный эффект. У кого-то есть внятное объяснение, что здесь происходит и почему?

Интересный магнитный эффект. У кого-то есть внятное объяснение, что здесь происходит и почему?
by Анатолий Шперх

March 19, 2016 at 10:10PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Замечательную историю рассказали в ленте. вот, приходит в школу дедушка-ветеран. Настоящий ветеран, не липовый. " Ему 93 года, я про него уже много писала. И рассказывает он много: и про войну, и про строительство Байконура, в котором принимал участие. Но всегда последние 5-7 минут его выступления - это дань уважения и преклонения Сталину, призывы помнить и чтить и т.д. И вот я не первый год думаю: для детей польза от общения с живым участником войны перекрывает вред от выслушивания од в адрес Сталина или нет?" Для меня очень важна тема работы с источниками. По мне, так даже из визита "липового" ветерана можно извлечь огромную пользу для учеников. Но только если с тем нарративом, который он излагает, поработать. Мне вообще странно, что с ветеранскими историями не принято у нас "работать". Литературные тексты мы разбирать учим. текстовые исторические источники - худо-бедно тоже. а вот с "устной историей", с "воспоминмниями очевидцев" - нет. Поэтому появляется в наших детях эта уверенность, что "все, написанное в интернетах" - правда. Все, о чем говорят очевидцы - правда. И, как следствие, то, что сообщает телевизор... Нужно учить ребят работать с информацией. Что толку пригласить ветерана и дежурно выслушать его бравурный рассказ о войне? "В ней Чапаев сражается заново, краснозвёздные мчатся танки. В ней шагают наши в атаки, а фашисты падают замертво. В ней чужое железо плавится, в ней и смерть отступать должна. Если честно признаться, нравится нам такая война!" Любой документ требует анализа, "умного" прочтения. И воспоминания ветеранов - не исключение. Очень важно понять, что война - это не та песня из стихотворения Р. Рождественского, которого я процитировал. Важно понимать, что война у каждого была своя. И, если мы хотим составить свою картину войны, мы просто обязаны смотреть на нее с разных сторон, и из условного окопа, и из условной Ставки. Но со всем этим нужно работать. Что же до оды Сталину, то ровно эта ода очень важна для восприятия детей. Важно, чтобы они и ее услышали, и поняли. как мне кажется, эта ода едва ли не важнее воспоминаний, о которых они (дети) могут прочитать в книжке. Но только (повторюсь) с этими словами учителю потом надо работать, о них нужно говорить, их нужно обсуждать. Что значили эти слова в устах ветерана? Почему они возникли и почему он решил произнести их именно сейчас? С воспоминаниями ветерана, как и с любыми документами эпохи нужно уметь работать. Бессмысленно давать слово дедушке и ждать, что все пойдет само собой. Когда учитель самоустраняется, ничего хорошего не получается. Почти всегда.

Замечательную историю рассказали в ленте. вот, приходит в школу дедушка-ветеран. Настоящий ветеран, не липовый. " Ему 93 года, я про него уже много писала. И рассказывает он много: и про войну, и про строительство Байконура, в котором принимал участие. Но всегда последние 5-7 минут его выступления - это дань уважения и преклонения Сталину, призывы помнить и чтить и т.д. И вот я не первый год думаю: для детей польза от общения с живым участником войны перекрывает вред от выслушивания од в адрес Сталина или нет?" Для меня очень важна тема работы с источниками. По мне, так даже из визита "липового" ветерана можно извлечь огромную пользу для учеников. Но только если с тем нарративом, который он излагает, поработать. Мне вообще странно, что с ветеранскими историями не принято у нас "работать". Литературные тексты мы разбирать учим. текстовые исторические источники - худо-бедно тоже. а вот с "устной историей", с "воспоминмниями очевидцев" - нет. Поэтому появляется в наших детях эта уверенность, что "все, написанное в интернетах" - правда. Все, о чем говорят очевидцы - правда. И, как следствие, то, что сообщает телевизор... Нужно учить ребят работать с информацией. Что толку пригласить ветерана и дежурно выслушать его бравурный рассказ о войне? "В ней Чапаев сражается заново, краснозвёздные мчатся танки. В ней шагают наши в атаки, а фашисты падают замертво. В ней чужое железо плавится, в ней и смерть отступать должна. Если честно признаться, нравится нам такая война!" Любой документ требует анализа, "умного" прочтения. И воспоминания ветеранов - не исключение. Очень важно понять, что война - это не та песня из стихотворения Р. Рождественского, которого я процитировал. Важно понимать, что война у каждого была своя. И, если мы хотим составить свою картину войны, мы просто обязаны смотреть на нее с разных сторон, и из условного окопа, и из условной Ставки. Но со всем этим нужно работать. Что же до оды Сталину, то ровно эта ода очень важна для восприятия детей. Важно, чтобы они и ее услышали, и поняли. как мне кажется, эта ода едва ли не важнее воспоминаний, о которых они (дети) могут прочитать в книжке. Но только (повторюсь) с этими словами учителю потом надо работать, о них нужно говорить, их нужно обсуждать. Что значили эти слова в устах ветерана? Почему они возникли и почему он решил произнести их именно сейчас? С воспоминаниями ветерана, как и с любыми документами эпохи нужно уметь работать. Бессмысленно давать слово дедушке и ждать, что все пойдет само собой. Когда учитель самоустраняется, ничего хорошего не получается. Почти всегда.
by Анатолий Шперх

March 19, 2016 at 09:10AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Очень красивый кейс по анализу информации от Роман Лейбов и мораль от него же. Ровно тот случай, когда я страшно жалею, что не могу .ього показать ученикам. Впрочем, и учителям тоже :( "Мораль же тут такая: - во-первых, если уметь задавать вопросы, приблизительные ответы можно найти в интернете довольно быстро; - во-вторых, в вопросах этимологии очень редко такие ответы бывают бесспорными (да и вообще, конечно, редко); - в-третьих, поэтому никогда не верьте простым и красивым историям о происхождении слов: чаще всего это - просто легенды; - в-четвертых, людям все равно вранье с картинками нравится больше, чем вот это вот занудство. Ну и фиг с ними! "

Очень красивый кейс по анализу информации от Роман Лейбов и мораль от него же. Ровно тот случай, когда я страшно жалею, что не могу .ього показать ученикам. Впрочем, и учителям тоже :( "Мораль же тут такая: - во-первых, если уметь задавать вопросы, приблизительные ответы можно найти в интернете довольно быстро; - во-вторых, в вопросах этимологии очень редко такие ответы бывают бесспорными (да и вообще, конечно, редко); - в-третьих, поэтому никогда не верьте простым и красивым историям о происхождении слов: чаще всего это - просто легенды; - в-четвертых, людям все равно вранье с картинками нравится больше, чем вот это вот занудство. Ну и фиг с ними! "
by Анатолий Шперх

March 19, 2016 at 08:48AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Почему вагину называют киской?

Очень красивый кейс по анализу информации от Роман Лейбов и мораль от него же. Ровно тот случай, когда я страшно жалею, что не могу .ього показать ученикам. Впрочем, и учителям тоже :( "Мораль же тут такая: - во-первых, если уметь задавать вопросы, приблизительные ответы можно найти в интернете довольно быстро; - во-вторых, в вопросах этимологии очень редко такие ответы бывают бесспорными (да и вообще, конечно, редко); - в-третьих, поэтому никогда не верьте простым и красивым историям о происхождении слов: чаще всего это - просто легенды; - в-четвертых, людям все равно вранье с картинками нравится больше, чем вот это вот занудство. Ну и фиг с ними! "
from Facebook http://ift.tt/1PhYM9f
via IFTTT

Read more

Из комментариев: " У нас прямо сломались на способностях и умениях, и вот уже второе поколение вырастает тех, кто "умеет", а сделать неспособен. Основы наук хороши, когда способен на них опереться. В сухом остатке, наши выпускники не интересуют ни работодателей, ни серьезные вузы именно поэтому: самооценка завышенная (им же сказали, что они "умеют", у них - "потенциал"!), а выхлоп-то никакой..." Via Алексей Корнилов

Из комментариев: " У нас прямо сломались на способностях и умениях, и вот уже второе поколение вырастает тех, кто "умеет", а сделать неспособен. Основы наук хороши, когда способен на них опереться. В сухом остатке, наши выпускники не интересуют ни работодателей, ни серьезные вузы именно поэтому: самооценка завышенная (им же сказали, что они "умеют", у них - "потенциал"!), а выхлоп-то никакой..." Via Алексей Корнилов
by Анатолий Шперх

March 19, 2016 at 07:20AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Из комментариев: " ... стал очевидным разрыв шаблонов между форматом школы и требованиями вузов. Да, вузы недовольны тем, какими выходят из школы выпускники... А сформулировали ли они Техническое Задание для школы, по пунктам, через запятую - какими качествами, умениями, знаниями, характером и компетенциями должен обладать абитуриент? Представьте, что на автозавод по изготовлению легковых автомобилей поступают шины, и автозавод возмущается, что привезли шины для Камаза. А поставщик недоумевает: вы же, говорит, просили просто шины, любые... Откуда мы должны знать, какие вам нужны шины? Напишите ТЗ, артикулы, спецификации... Тогда все будет в порядке. Так и со школой. Пока к ней нет требований - какими качествами должна обладать готовая продукция-,- до тех пор будет этот диссонанс." Via Владимир Спиваковский

Из комментариев: " ... стал очевидным разрыв шаблонов между форматом школы и требованиями вузов. Да, вузы недовольны тем, какими выходят из школы выпускники... А сформулировали ли они Техническое Задание для школы, по пунктам, через запятую - какими качествами, умениями, знаниями, характером и компетенциями должен обладать абитуриент? Представьте, что на автозавод по изготовлению легковых автомобилей поступают шины, и автозавод возмущается, что привезли шины для Камаза. А поставщик недоумевает: вы же, говорит, просили просто шины, любые... Откуда мы должны знать, какие вам нужны шины? Напишите ТЗ, артикулы, спецификации... Тогда все будет в порядке. Так и со школой. Пока к ней нет требований - какими качествами должна обладать готовая продукция-,- до тех пор будет этот диссонанс." Via Владимир Спиваковский
by Анатолий Шперх

March 18, 2016 at 02:47PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Немножко о BigData: "Но только вот образы этих инженеров человеческих душ, знающих (при помощи анализа всех активностей) о ребенке всё, и невидимыми щупальцами формирующих его мир кажутся мне очень пугающими..."

Немножко о BigData: "Но только вот образы этих инженеров человеческих душ, знающих (при помощи анализа всех активностей) о ребенке всё, и невидимыми щупальцами формирующих его мир кажутся мне очень пугающими..."
by Анатолий Шперх

March 18, 2016 at 01:33PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Анатолий

Немножко о BigData: "Но только вот образы этих инженеров человеческих душ, знающих (при помощи анализа всех активностей) о ребенке всё, и невидимыми щупальцами формирующих его мир кажутся мне очень пугающими..."
from Facebook http://ift.tt/1psegSO
via IFTTT

Read more

Друзья, а работал ли кто-то с этой программой. Судя по отчетам Aleksey Kornilov - очень крутая штука для работы с IoT, причем пригодная для обучения детей с нуля, так как позволяет программировать связь с устройствами без написания кода. Есть ли где-то учебники/инструкции/хорошие мануалы "для чайников", чтобы можно было начать работать с детьми? Спинным мозгом чувствую, что использовать можно не только для подготовки к соревнованиям JuniorSkills, но и вообще для введения в тему. Но пока даже самому разобраться сложновато.

Друзья, а работал ли кто-то с этой программой. Судя по отчетам Aleksey Kornilov - очень крутая штука для работы с IoT, причем пригодная для обучения детей с нуля, так как позволяет программировать связь с устройствами без написания кода. Есть ли где-то учебники/инструкции/хорошие мануалы "для чайников", чтобы можно было начать работать с детьми? Спинным мозгом чувствую, что использовать можно не только для подготовки к соревнованиям JuniorSkills, но и вообще для введения в тему. Но пока даже самому разобраться сложновато.
by Анатолий Шперх

March 18, 2016 at 08:28AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Application QuickStart Kits | ThingWorx

Друзья, а работал ли кто-то с этой программой. Судя по отчетам Aleksey Kornilov - очень крутая штука для работы с IoT, причем пригодная для обучения детей с нуля, так как позволяет программировать связь с устройствами без написания кода. Есть ли где-то учебники/инструкции/хорошие мануалы "для чайников", чтобы можно было начать работать с детьми? Спинным мозгом чувствую, что использовать можно не только для подготовки к соревнованиям JuniorSkills, но и вообще для введения в тему. Но пока даже самому разобраться сложновато.
from Facebook http://ift.tt/1prSfUb
via IFTTT

Read more

Кошмарный сон педагога. Среди ночи проснулся в холодном поту. Приснилось, что моими мастерилками заинтересовались большие начальники. И едет смотреть (почему-то) Греф с Потаниным. Но фамилии тут не важны на самом деле. Важно, что едут они сами. И для них в школе устраивают больщую встречу. Как водятся, показывают им полный фуршет школьных достижений - экскурсии по школе, встречи с детьми и пр. а потом уже и ко мне, "в разделе разное". Показывать я должен мастерилку и мы с детьми терпеливо ждем, пока до нас дойдут. Софиты стоят, на нас нацеленные, жарко, аж разум отбивает. А тут еще периодически прибегает завуч и выдергивает некоторых детей для участия в других мероприятиях по ходу движения делегации. Все на нервах, взвинчены до предела. И вот я начинаю занятие, в глаза - светящая лавина прожекторов, детей не вижу, а я должен понимать, видеть их реакцию. Потому что от нее, этой реакции, зависит, куда идти дальше. Убегаю от линии огня в сторону, в тьму с краю класса и только тут могу разглядеть своих учеников. И вижу, что глаза у всех стеклянные, не соображающие и не слышащие ничего. Глаза, ошалелые от этой гонки, от света прожекторов, напряженного внимания. Пытаюсь разбудить их, придумываю с десяток разных способов, но слова уходят в вату, Дети, подобно Каю, сидят и складывают слово "Вечность".... Холодный пот, занавес.

Кошмарный сон педагога. Среди ночи проснулся в холодном поту. Приснилось, что моими мастерилками заинтересовались большие начальники. И едет смотреть (почему-то) Греф с Потаниным. Но фамилии тут не важны на самом деле. Важно, что едут они сами. И для них в школе устраивают больщую встречу. Как водятся, показывают им полный фуршет школьных достижений - экскурсии по школе, встречи с детьми и пр. а потом уже и ко мне, "в разделе разное". Показывать я должен мастерилку и мы с детьми терпеливо ждем, пока до нас дойдут. Софиты стоят, на нас нацеленные, жарко, аж разум отбивает. А тут еще периодически прибегает завуч и выдергивает некоторых детей для участия в других мероприятиях по ходу движения делегации. Все на нервах, взвинчены до предела. И вот я начинаю занятие, в глаза - светящая лавина прожекторов, детей не вижу, а я должен понимать, видеть их реакцию. Потому что от нее, этой реакции, зависит, куда идти дальше. Убегаю от линии огня в сторону, в тьму с краю класса и только тут могу разглядеть своих учеников. И вижу, что глаза у всех стеклянные, не соображающие и не слышащие ничего. Глаза, ошалелые от этой гонки, от света прожекторов, напряженного внимания. Пытаюсь разбудить их, придумываю с десяток разных способов, но слова уходят в вату, Дети, подобно Каю, сидят и складывают слово "Вечность".... Холодный пот, занавес.
by Анатолий Шперх

March 18, 2016 at 12:02AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Друзья, не подскажете, как называется конструкция, в которой не соединенные между собой жестко стержни образуют жесткую конструкцию за счет тросов и стяжек? очень хочу поиграть в такие штуки с детьми, но совсем забыл, как это называется, и не могу найти примеры.

Друзья, не подскажете, как называется конструкция, в которой не соединенные между собой жестко стержни образуют жесткую конструкцию за счет тросов и стяжек? очень хочу поиграть в такие штуки с детьми, но совсем забыл, как это называется, и не могу найти примеры.
by Анатолий Шперх

March 17, 2016 at 08:56PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Красивый кейс по анализу информации. Или о том, как пишется литература

Красивый кейс по анализу информации. Или о том, как пишется литература
by Анатолий Шперх

March 17, 2016 at 05:24PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

большие числа

Красивый кейс по анализу информации. Или о том, как пишется литература
from Facebook http://ift.tt/1QZPaUY
via IFTTT

Read more

Сказка - ложь... " Рассказывают, что давным-давно в одном из дальних уголков Китая жила красавица кисэн и звали ее Тамбэ (табак). Была у Тамбэ заветная мечта: познать всех мужчин в Поднебесной. Но ведь никто не живет вечно, умерла и кисэн - не осуществилась и десятитысячная доля ее мечты. На ее могиле выросла трава, и назвали эту траву тамбэ, в память о прекрасной кисэн. Превратилась кисэн в табак и не только познала всех мужчин Поднебесной, но и сделала их своими рабами, ведь некурящий мужчина - редкость. И в горе и в радости мужчина не расстается с трубкой. Вот почему женщины не любят табак, ревнуют мужчин к тамбэ, требуют, чтобы любимый мужчина непременно бросил курить. Табак для женатого все равно что наложница."

Сказка - ложь... " Рассказывают, что давным-давно в одном из дальних уголков Китая жила красавица кисэн и звали ее Тамбэ (табак). Была у Тамбэ заветная мечта: познать всех мужчин в Поднебесной. Но ведь никто не живет вечно, умерла и кисэн - не осуществилась и десятитысячная доля ее мечты. На ее могиле выросла трава, и назвали эту траву тамбэ, в память о прекрасной кисэн. Превратилась кисэн в табак и не только познала всех мужчин Поднебесной, но и сделала их своими рабами, ведь некурящий мужчина - редкость. И в горе и в радости мужчина не расстается с трубкой. Вот почему женщины не любят табак, ревнуют мужчин к тамбэ, требуют, чтобы любимый мужчина непременно бросил курить. Табак для женатого все равно что наложница."
by Анатолий Шперх

March 17, 2016 at 10:20AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

а он ушел за табаком

Сказка - ложь... " Рассказывают, что давным-давно в одном из дальних уголков Китая жила красавица кисэн и звали ее Тамбэ (табак). Была у Тамбэ заветная мечта: познать всех мужчин в Поднебесной. Но ведь никто не живет вечно, умерла и кисэн - не осуществилась и десятитысячная доля ее мечты. На ее могиле выросла трава, и назвали эту траву тамбэ, в память о прекрасной кисэн. Превратилась кисэн в табак и не только познала всех мужчин Поднебесной, но и сделала их своими рабами, ведь некурящий мужчина - редкость. И в горе и в радости мужчина не расстается с трубкой. Вот почему женщины не любят табак, ревнуют мужчин к тамбэ, требуют, чтобы любимый мужчина непременно бросил курить. Табак для женатого все равно что наложница."
from Facebook http://ift.tt/22knYsu
via IFTTT

Read more

Красиво!

Красиво!
by Анатолий Шперх

March 16, 2016 at 11:20AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Shirt Circuit: DIY Wearable Breadboard Circuits

Красиво!
from Facebook http://ift.tt/1U36U3P
via IFTTT

Read more

Вот интересно, из районного меодического центра прислали таблицу Excel со списком учеников района, котрые будут сдавать ОГЭ по информатике. На одном листе - таблица с 555 (пятьюстами пятидесятью пятью) строками, в которых заполнены только ФИО и номер ГБОУ СОШ. Как вы думаете, сколько занимает этот файл места на диске? Не поверите, Ватсон - пять мегабайт! Но - как, как, мой милый Ватсон, они умудрились текст в пятьсот строк разместить в пяти мегабайтах? Я скопировал его, сохранил в чистом файле - 49 килобайт. Есть все же у нас герои. 5 181 256 байт Эдак им никаких дисков не хватит!

Вот интересно, из районного меодического центра прислали таблицу Excel со списком учеников района, котрые будут сдавать ОГЭ по информатике. На одном листе - таблица с 555 (пятьюстами пятидесятью пятью) строками, в которых заполнены только ФИО и номер ГБОУ СОШ. Как вы думаете, сколько занимает этот файл места на диске? Не поверите, Ватсон - пять мегабайт! Но - как, как, мой милый Ватсон, они умудрились текст в пятьсот строк разместить в пяти мегабайтах? Я скопировал его, сохранил в чистом файле - 49 килобайт. Есть все же у нас герои. 5 181 256 байт Эдак им никаких дисков не хватит!
by Анатолий Шперх

March 15, 2016 at 07:09PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Журналистика, она такая журналистика.. "Дисциплина «Проектная деятельность» стоит в расписании всегда последней парой: после нее удобно оставаться в мастерских до ночи" Если что, это пишут про нашу родную российскую школу. Это только мне не повезло и за четверть века я не видел ни одной школы, в которой в мастерских (!) можно было работать до ночи (!)? Это только мне не повезло не видеть ни разу в расписании пары (!) под смешным названием «Проектная деятельность»? Впрочем, последний вопрос, пожалуй, снимаю. Слово "Проект" в расписании кое-где найти уже можно. Правда значит оно нечто совсем иное. И, если предложить детям делать то, что они там делают в "мастерских", боюсь, нас с вами даже не поймут. Потому что "проект" - это совсем про другое. Увы.

Журналистика, она такая журналистика.. "Дисциплина «Проектная деятельность» стоит в расписании всегда последней парой: после нее удобно оставаться в мастерских до ночи" Если что, это пишут про нашу родную российскую школу. Это только мне не повезло и за четверть века я не видел ни одной школы, в которой в мастерских (!) можно было работать до ночи (!)? Это только мне не повезло не видеть ни разу в расписании пары (!) под смешным названием «Проектная деятельность»? Впрочем, последний вопрос, пожалуй, снимаю. Слово "Проект" в расписании кое-где найти уже можно. Правда значит оно нечто совсем иное. И, если предложить детям делать то, что они там делают в "мастерских", боюсь, нас с вами даже не поймут. Потому что "проект" - это совсем про другое. Увы.
by Анатолий Шперх

March 15, 2016 at 01:24AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

все как обычно. 21 час. Сын, десяти лет от роду. "Пап, кстати, тут мне по музыке нужно сделать сообщение про узбекскую музыку" Блин, что? В девять часов вечера? Я понятия не имею, что такое узбекская музыка! Я никогда ее не слушал, не знаю, есть ли она вообще на этом свете. "Пап, ну ты мне только компьютер дай, я сам все найду!" Шьёрт побъери! Я только собрался за статью сесть, но на, я пока чаю попью. "Пап, а мне почему-то все предлагают только скачать бесплатно эту узбекскую музыку!" Что? Ты, я надеюсь, не полез скачивать? Начни с википедии. Смотрел? "Смотрел, но там так заумно написано - ничего не понял." Ну, давай вместе. Садимся рядком и перед нами открывается целая вселенная. Хорезмские танцы. Лазги. Отточенные движения рук, головы. чуждая, непонятная и непривычная музыка вдруг укутывается чарующей пластикой. Танец свободного духа. Мелодия, дающая жизнь мертвецам. Если что - это не я сказал. Это - ибн Сина. Авиценна. И - да, совсем забыл. Это было просто домашнее задание по музыке. озвученное в девять часов вечера.

все как обычно. 21 час. Сын, десяти лет от роду. "Пап, кстати, тут мне по музыке нужно сделать сообщение про узбекскую музыку" Блин, что? В девять часов вечера? Я понятия не имею, что такое узбекская музыка! Я никогда ее не слушал, не знаю, есть ли она вообще на этом свете. "Пап, ну ты мне только компьютер дай, я сам все найду!" Шьёрт побъери! Я только собрался за статью сесть, но на, я пока чаю попью. "Пап, а мне почему-то все предлагают только скачать бесплатно эту узбекскую музыку!" Что? Ты, я надеюсь, не полез скачивать? Начни с википедии. Смотрел? "Смотрел, но там так заумно написано - ничего не понял." Ну, давай вместе. Садимся рядком и перед нами открывается целая вселенная. Хорезмские танцы. Лазги. Отточенные движения рук, головы. чуждая, непонятная и непривычная музыка вдруг укутывается чарующей пластикой. Танец свободного духа. Мелодия, дающая жизнь мертвецам. Если что - это не я сказал. Это - ибн Сина. Авиценна. И - да, совсем забыл. Это было просто домашнее задание по музыке. озвученное в девять часов вечера.
by Анатолий Шперх

March 15, 2016 at 12:56AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Александр Казанцев, что скажешь на вот такую тему? Ну, и к друзьям-робототехникам обращаюсь. Хорошая штука. Давно я на нее смотрю, а тут вдруг напомнили в ленте у Иван Дементьев. Не уверен, что эта схема идеальна - трехлеткам вряд ли будет интересно долго с ней возиться, а для "напостарше" слишком мал функционал. Даже если менять поля и придумывать истории - маловато будет, на пару-тройку хороших занятий. Либо нужен задачник типа сокобана (в старой доброй "Роботландии" была такая любимая программа "Мудрый крот"). И все же идея вот такой "большой" напольной игры мне не дает покоя. ИМХО, очень полезна может оказаться в музее математики, не правда ли, Ирина Прохорова, михаил эпштейн? Насколько сложно такое реализовать в "железе" самому? Что для этого надо?

Александр Казанцев, что скажешь на вот такую тему? Ну, и к друзьям-робототехникам обращаюсь. Хорошая штука. Давно я на нее смотрю, а тут вдруг напомнили в ленте у Иван Дементьев. Не уверен, что эта схема идеальна - трехлеткам вряд ли будет интересно долго с ней возиться, а для "напостарше" слишком мал функционал. Даже если менять поля и придумывать истории - маловато будет, на пару-тройку хороших занятий. Либо нужен задачник типа сокобана (в старой доброй "Роботландии" была такая любимая программа "Мудрый крот"). И все же идея вот такой "большой" напольной игры мне не дает покоя. ИМХО, очень полезна может оказаться в музее математики, не правда ли, Ирина Прохорова, михаил эпштейн? Насколько сложно такое реализовать в "железе" самому? Что для этого надо?
by Анатолий Шперх

March 14, 2016 at 05:39PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

The Verge

Александр Казанцев, что скажешь на вот такую тему? Ну, и к друзьям-робототехникам обращаюсь. Хорошая штука. Давно я на нее смотрю, а тут вдруг напомнили в ленте у Иван Дементьев. Не уверен, что эта схема идеальна - трехлеткам вряд ли будет интересно долго с ней возиться, а для "напостарше" слишком мал функционал. Даже если менять поля и придумывать истории - маловато будет, на пару-тройку хороших занятий. Либо нужен задачник типа сокобана (в старой доброй "Роботландии" была такая любимая программа "Мудрый крот"). И все же идея вот такой "большой" напольной игры мне не дает покоя. ИМХО, очень полезна может оказаться в музее математики, не правда ли, Ирина Прохорова, михаил эпштейн? Насколько сложно такое реализовать в "железе" самому? Что для этого надо?
from Facebook http://ift.tt/22b64Zb
via IFTTT

Read more

Друзья, а не поможет ли кто-то разобраться с "магнитной левитацией"? В сети много проектов типа вот такого. Главное его отличие - использование нескольких маленьких (и дешевых) магнитов, а не огромных сверхмощных. Но почему-то все проекты используют магниты кольцевой формы. Ну, для надевания на карандаш понятно, что такая форма хороша. Но вот зачем их используют для создания "подушки" в основании? Просто потому что шесть одинаковых удобнее, чем разные. Кто про что, а я все о своем - кольцевые магниты дороже цилиндрических раза в два при прочих равных Но, может быть, есть еще что-то, чего я не учел - полярность, к примеру. Хотя по картинкам в каталоге полюса у них расположены одинаково - по торцам цилиндра.

Друзья, а не поможет ли кто-то разобраться с "магнитной левитацией"? В сети много проектов типа вот такого. Главное его отличие - использование нескольких маленьких (и дешевых) магнитов, а не огромных сверхмощных. Но почему-то все проекты используют магниты кольцевой формы. Ну, для надевания на карандаш понятно, что такая форма хороша. Но вот зачем их используют для создания "подушки" в основании? Просто потому что шесть одинаковых удобнее, чем разные. Кто про что, а я все о своем - кольцевые магниты дороже цилиндрических раза в два при прочих равных Но, может быть, есть еще что-то, чего я не учел - полярность, к примеру. Хотя по картинкам в каталоге полюса у них расположены одинаково - по торцам цилиндра.
by Анатолий Шперх

March 14, 2016 at 02:17PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Levitating Paintbrush

Друзья, а не поможет ли кто-то разобраться с "магнитной левитацией"? В сети много проектов типа вот такого. Главное его отличие - использование нескольких маленьких (и дешевых) магнитов, а не огромных сверхмощных. Но почему-то все проекты используют магниты кольцевой формы. Ну, для надевания на карандаш понятно, что такая форма хороша. Но вот зачем их используют для создания "подушки" в основании? Просто потому что шесть одинаковых удобнее, чем разные. Кто про что, а я все о своем - кольцевые магниты дороже цилиндрических раза в два при прочих равных Но, может быть, есть еще что-то, чего я не учел - полярность, к примеру. Хотя по картинкам в каталоге полюса у них расположены одинаково - по торцам цилиндра.
from Facebook http://ift.tt/1ix3yHu
via IFTTT

Read more

Из комментариев: "Выражение "набитый дурак" с могучим явлением Вассермана обрело плоть и кровь."

Из комментариев: "Выражение "набитый дурак" с могучим явлением Вассермана обрело плоть и кровь."
by Анатолий Шперх

March 14, 2016 at 07:17AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Очень знакомая ситуация. Cам на мастерилках постоянно с этим сталкиваюсь. очень важно уметь упростить, но не потерять смысл. Редко кто это может сделать. И в этом - самая главная наша беда. Не умея упрощать, мы стремимся дать как можно больше предварительной информации ("чтобы поняли"), а для того, чтобы поняли и это, приходится добавлять еще и еще. "В этом и проблема, что нужен циничный подход, временами антинаучный даже. Нужно упрощать. Нужно огрублять. Профильная профессура на это неспособна. И это мой приговор. Нужно мне было приготовить трехдневный курс по звукоусилению на основе американского (у меня от него была презентация, рабочая тетрадь и аудиозапись). Обратился сдуру на профильную кафедру одного профильного ВУЗа в Москве. Там меня доцент с профессором так послали, что до сих пор уши горят. Кричал профессор и топал ногами: "Это у тупых америкашек такую сложную тему учат за три дня. А у нас на это два семестра отведено!". Via Sergey Sharonin

Очень знакомая ситуация. Cам на мастерилках постоянно с этим сталкиваюсь. очень важно уметь упростить, но не потерять смысл. Редко кто это может сделать. И в этом - самая главная наша беда. Не умея упрощать, мы стремимся дать как можно больше предварительной информации ("чтобы поняли"), а для того, чтобы поняли и это, приходится добавлять еще и еще. "В этом и проблема, что нужен циничный подход, временами антинаучный даже. Нужно упрощать. Нужно огрублять. Профильная профессура на это неспособна. И это мой приговор. Нужно мне было приготовить трехдневный курс по звукоусилению на основе американского (у меня от него была презентация, рабочая тетрадь и аудиозапись). Обратился сдуру на профильную кафедру одного профильного ВУЗа в Москве. Там меня доцент с профессором так послали, что до сих пор уши горят. Кричал профессор и топал ногами: "Это у тупых америкашек такую сложную тему учат за три дня. А у нас на это два семестра отведено!". Via Sergey Sharonin
by Анатолий Шперх

March 14, 2016 at 06:50AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

"Плохо, что он так же вскользь слышит про базовые вещи. Я не скажу точно, какие базовые, всегда будет некая периферия туманная - база это или уже нет. Но в итоге, запихивая в учебник ВСЕ, что можно (как же без !!!) - мы все сидим в привычной парадигме политехнической школы, где вторая производная зачем-то нужна всем. Самолюбивые гуманитарии,чтоб не отставать, тоже набили программу всем необходимым. Как же не знать про царя Сербии 11 века с датами, именами и родословной. Полно, хоть Сербию-то на слепой карте давайте научимся показывать..."

"Плохо, что он так же вскользь слышит про базовые вещи. Я не скажу точно, какие базовые, всегда будет некая периферия туманная - база это или уже нет. Но в итоге, запихивая в учебник ВСЕ, что можно (как же без !!!) - мы все сидим в привычной парадигме политехнической школы, где вторая производная зачем-то нужна всем. Самолюбивые гуманитарии,чтоб не отставать, тоже набили программу всем необходимым. Как же не знать про царя Сербии 11 века с датами, именами и родословной. Полно, хоть Сербию-то на слепой карте давайте научимся показывать..."
by Анатолий Шперх

March 14, 2016 at 12:29AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Дина

"Плохо, что он так же вскользь слышит про базовые вещи. Я не скажу точно, какие базовые, всегда будет некая периферия туманная - база это или уже нет. Но в итоге, запихивая в учебник ВСЕ, что можно (как же без !!!) - мы все сидим в привычной парадигме политехнической школы, где вторая производная зачем-то нужна всем. Самолюбивые гуманитарии,чтоб не отставать, тоже набили программу всем необходимым. Как же не знать про царя Сербии 11 века с датами, именами и родословной. Полно, хоть Сербию-то на слепой карте давайте научимся показывать..."
from Facebook http://ift.tt/1YOl5KY
via IFTTT

Read more

Ирина

Еще немного сегодняшних крутилок
from Facebook http://ift.tt/21pNXsz
via IFTTT

Read more

Еще немного сегодняшних крутилок

Еще немного сегодняшних крутилок
by Анатолий Шперх

March 13, 2016 at 08:48PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Ирина

Еще немного сегодняшних крутилок
from Facebook http://ift.tt/21pNXsz
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

March 13, 2016 at 05:15PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Banksy on Instagram: “#banksy”

from Facebook http://ift.tt/1WhfzyY
via IFTTT

Read more

Тот случай, когда я солидаризируюсь с Быковым. "Хотел бы я видеть Савченко в своих друзьях? Наверное, нет. Смог бы я общаться с Савченко? Наверное, нет. Но это неважно. Понимаете, это всё равно, что на ваших глазах, допустим, злодейски убили человека, а вы рассуждаете о том, что он был некрасивый. Очень может быть, что он был некрасивый, но в данном случае это нерелевантно. Вот это то, что я хотел бы здесь сказать."

Тот случай, когда я солидаризируюсь с Быковым. "Хотел бы я видеть Савченко в своих друзьях? Наверное, нет. Смог бы я общаться с Савченко? Наверное, нет. Но это неважно. Понимаете, это всё равно, что на ваших глазах, допустим, злодейски убили человека, а вы рассуждаете о том, что он был некрасивый. Очень может быть, что он был некрасивый, но в данном случае это нерелевантно. Вот это то, что я хотел бы здесь сказать."
by Анатолий Шперх

March 13, 2016 at 05:00PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

надежда

Тот случай, когда я солидаризируюсь с Быковым. "Хотел бы я видеть Савченко в своих друзьях? Наверное, нет. Смог бы я общаться с Савченко? Наверное, нет. Но это неважно. Понимаете, это всё равно, что на ваших глазах, допустим, злодейски убили человека, а вы рассуждаете о том, что он был некрасивый. Очень может быть, что он был некрасивый, но в данном случае это нерелевантно. Вот это то, что я хотел бы здесь сказать."
from Facebook http://ift.tt/1QQ1EQc
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

March 13, 2016 at 04:40PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Мастерим воздушную турбинку

Мастерим воздушную турбинку
by Анатолий Шперх

March 13, 2016 at 04:40PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Мастерилка с папашей Шперхом

Круяу-верчу, задуть хочу!
from Facebook http://ift.tt/1YMPXeH
via IFTTT

Read more

Круяу-верчу, задуть хочу!

Круяу-верчу, задуть хочу!
by Анатолий Шперх

March 13, 2016 at 02:32PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

"Некоторые считают, что главная трудность - найти средства для приобретения техники. Но эти люди ошибаются. Самое сложное - найти человека - организатора и руководителя школьной видеостудии, который сможет объединить детский и педагогический коллектив в этом проекте. "

"Некоторые считают, что главная трудность - найти средства для приобретения техники. Но эти люди ошибаются. Самое сложное - найти человека - организатора и руководителя школьной видеостудии, который сможет объединить детский и педагогический коллектив в этом проекте. "
by Анатолий Шперх

March 12, 2016 at 10:42PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Коткозерская средняя образовательная школа

"Некоторые считают, что главная трудность - найти средства для приобретения техники. Но эти люди ошибаются. Самое сложное - найти человека - организатора и руководителя школьной видеостудии, который сможет объединить детский и педагогический коллектив в этом проекте. "
from Facebook http://ift.tt/1Uoqs2E
via IFTTT

Read more

А у меня вот такая викторина получилась!

А у меня вот такая викторина получилась!
by Анатолий Шперх

March 11, 2016 at 05:41PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Из комментариев: : " Тут можно немного расписать на самом деле про интернет: раньше информация потреблялась очень структурировано, никто же не бросал книги прочтенными наполовину, чтобы дочитать через два года. Теперь же просто открываешь новую вкладку, чтобы поискать информацию, найденную в тексте, а там еще дальше, и еще, и еще. Самый яркий пример–википедия. Когда начинаешь читать про сорта антоновки в 12 часов, а заканчиваешь в 4 утра на Дыхательных процессах (Звёздные войны) Наверное мы остались такими же, просто интернет поломал систему усвоения информации, но засасывает c@ка"

Из комментариев: : " Тут можно немного расписать на самом деле про интернет: раньше информация потреблялась очень структурировано, никто же не бросал книги прочтенными наполовину, чтобы дочитать через два года. Теперь же просто открываешь новую вкладку, чтобы поискать информацию, найденную в тексте, а там еще дальше, и еще, и еще. Самый яркий пример–википедия. Когда начинаешь читать про сорта антоновки в 12 часов, а заканчиваешь в 4 утра на Дыхательных процессах (Звёздные войны) Наверное мы остались такими же, просто интернет поломал систему усвоения информации, но засасывает c@ка"
by Анатолий Шперх

March 11, 2016 at 03:03PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

"На наших глазах, вслед за технологическими и структурными изменениями нашей жизни, естественным образом происходят изменения в структуре личности. Когда я (и не я один) раз за разом твержу о способности современных детей одновременно писать, слушать музыку, есть мороженое и собирать конструктор - это и есть то, что все чаще называют СДВГ. Совсем недавно это считалось отклонением от т.н. "нормы". Да и сейчас ещё считается. Во множестве статей на эту тему авторы с одной стороны ужасаются все возрастающему проценту детей с СДВГ-особенностью (называются цифра до 25%!), а с другой - призывают как можно скорее найти способ "лечения". А между тем, если речь идёт уже о настолько массовом явлении, может, как говаривал М.М. Жванецкий "пора в консерватории что-то поменять?".. Совсем недавно взрослые считали своим долгом сделать все, чтобы отстроить жизнь и мировосприятие такого "живого" ребёнка по своим лекалам. А между тем все более ясно, что этому давлению противостоит некое базисное свойство нынешнего поколения. Свойство, которым мы не владеем. И смириться с которым нам сложно по целому ряду причин. А в качестве "довеска" ещё одна особенность современных детей проявляется все более явно: они способны к сопротивлению. Всеми доступны способами. Они не собираются автоматически принимать на веру наши догмы. И, заметьте, в их детстве, в отличие от нашего, есть огромное количество возможностей не только усомниться, но и проверить эти самые догмы. "
from Facebook http://ift.tt/1pzm7yh
via IFTTT

Read more

Друзья, подскажите задачку для мастерилки. Хочу завтра задать своим детям в ЛНМО задачку на проектирование электричекой цепи на стикерах (алюминиевый скотч в качестве проводников, светодиодики, батарейки и примитивные выключатели. Задача - реализовать в таком материале простейшие, но не примитивные схемы. Например, лампочка, которая независимо включается/выключается из нескольких мест. Или - вот, как на фото, несколько светодиодов, запитанных от одной батарейки, но как-нибудь хитро включающихся. Ведь есть же такие схемы в жанре "первые шаги в электротехнике", но чуть более интересные, чем "три лампочки с раздельными выключателями, как в люстре". Например, к подобному классу задачек отношу всякие электровикторины. Но, может, коллективный разум и еще какую идею подкинет?

Друзья, подскажите задачку для мастерилки. Хочу завтра задать своим детям в ЛНМО задачку на проектирование электричекой цепи на стикерах (алюминиевый скотч в качестве проводников, светодиодики, батарейки и примитивные выключатели. Задача - реализовать в таком материале простейшие, но не примитивные схемы. Например, лампочка, которая независимо включается/выключается из нескольких мест. Или - вот, как на фото, несколько светодиодов, запитанных от одной батарейки, но как-нибудь хитро включающихся. Ведь есть же такие схемы в жанре "первые шаги в электротехнике", но чуть более интересные, чем "три лампочки с раздельными выключателями, как в люстре". Например, к подобному классу задачек отношу всякие электровикторины. Но, может, коллективный разум и еще какую идею подкинет?
by Анатолий Шперх

March 10, 2016 at 04:21PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Вот ведь незадача. делали сегодня в садике бумажный автожир (никто, правда, не знает, что это такое, поэтому приходится называть его вертолетиком). Так вот незадача - маленькая бумажная моделька. Фи, сказали взрослые. Что-то дети у вас сегодня с пустыми руками выходят! А задачка-то сегодня была сама по себе неплоха - может ли воздушный винт играть роль крыла, почему самолет не падает сразу даже если у него мотор сломался, а вертолет - падает, и как сделать так, чтобы вертолет не падал. В результате выходили на конструкцию автожира (ротаплана) со свободно вращающимся винтом, играющим роль крыла. Но задачки-то никто не видит, задачки-то в голове решаются. Ты вот выдай на выходе красивую модельку, и все будут счастливы, даже если весь мастер-класс - это соединение двух деталей. А тут - бумажная поделка. Фитюлька. Но зато как летает! Впрочем, если делать что-то масштабное - опять проблемы. Помню, на мастерилке по экскаваторам одна мамашка возмущалась: "Оставляй здесь, как я эту махину в метро повезу?" Махина представляла собой экскаватор размерами 30х40х40 см. Не маленькая, конечно, но и не неподъемный гигант

Вот ведь незадача. делали сегодня в садике бумажный автожир (никто, правда, не знает, что это такое, поэтому приходится называть его вертолетиком). Так вот незадача - маленькая бумажная моделька. Фи, сказали взрослые. Что-то дети у вас сегодня с пустыми руками выходят! А задачка-то сегодня была сама по себе неплоха - может ли воздушный винт играть роль крыла, почему самолет не падает сразу даже если у него мотор сломался, а вертолет - падает, и как сделать так, чтобы вертолет не падал. В результате выходили на конструкцию автожира (ротаплана) со свободно вращающимся винтом, играющим роль крыла. Но задачки-то никто не видит, задачки-то в голове решаются. Ты вот выдай на выходе красивую модельку, и все будут счастливы, даже если весь мастер-класс - это соединение двух деталей. А тут - бумажная поделка. Фитюлька. Но зато как летает! Впрочем, если делать что-то масштабное - опять проблемы. Помню, на мастерилке по экскаваторам одна мамашка возмущалась: "Оставляй здесь, как я эту махину в метро повезу?" Махина представляла собой экскаватор размерами 30х40х40 см. Не маленькая, конечно, но и не неподъемный гигант
by Анатолий Шперх

March 10, 2016 at 03:53PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Мастерилка с папашей Шперхом

Так просто, а столько радости!
from Facebook http://ift.tt/1nyFOVl
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

March 10, 2016 at 01:01PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Летит!

Летит!
by Анатолий Шперх

March 10, 2016 at 01:00PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Делаем вертолетики в саду.

Делаем вертолетики в саду.
by Анатолий Шперх

March 10, 2016 at 12:29PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Что такое наука с точки зрения пользователей ВКонтакте. Для справки: Группа "Science/Наука" - одна из крупнейших в этой сети, посвящена науке, технологиям, будущему https://vk.com/sci

Что такое наука с точки зрения пользователей ВКонтакте. Для справки: Группа "Science/Наука" - одна из крупнейших в этой сети, посвящена науке, технологиям, будущему https://vk.com/sci
by Анатолий Шперх

March 09, 2016 at 07:22PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Mente Atleta

Посмотрите, какая прелесть! Просто до невозможности, но азартно и полезно безумно!
from Facebook http://ift.tt/1p7zeHk
via IFTTT

Read more

Посмотрите, какая прелесть! Просто до невозможности, но азартно и полезно безумно!

Посмотрите, какая прелесть! Просто до невозможности, но азартно и полезно безумно!
by Анатолий Шперх

March 09, 2016 at 03:06PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

March 09, 2016 at 12:05PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Из комментариев. Немного о среде, в которой происходит образование. "Значит, верные книжки ты в детстве читал"? "Вы просто, наверное, не замечаете, но вообще вся публичная речь в России за последние 5-7 лет приняла гротескный характер. Вот вся реклама стала "в стихах". Ни одно поздравление не пишется без "стихов". Покупаешь открытку - на ней будет обязательно напечатана золотом немыслимая иксня самого низкого пошиба. Весь телек заполнен уменьшительно-ласкательными, и "кушать" стало настолько массовым, что мне многие не верят, что это адский ад, и что люди просто ЕДЯТ. Среда не может не влиять. "

Из комментариев. Немного о среде, в которой происходит образование. "Значит, верные книжки ты в детстве читал"? "Вы просто, наверное, не замечаете, но вообще вся публичная речь в России за последние 5-7 лет приняла гротескный характер. Вот вся реклама стала "в стихах". Ни одно поздравление не пишется без "стихов". Покупаешь открытку - на ней будет обязательно напечатана золотом немыслимая иксня самого низкого пошиба. Весь телек заполнен уменьшительно-ласкательными, и "кушать" стало настолько массовым, что мне многие не верят, что это адский ад, и что люди просто ЕДЯТ. Среда не может не влиять. "
by Анатолий Шперх

March 09, 2016 at 09:16AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Блоги / Аркадий Бабченко: Вот такой вот праздник

"Мужчина не убивает женщин. Взрослый не стреляет в детей. Солдат не измывается над пленными. И, чуть дальше — офицер не захватывает заложников. В этой ситуации нет никаких реальных шагов. Выходить с пикетами и митингами безрезультатно. Нет, надо, конечно, но результат известен заранее. Обращаться к нему тоже бессмысленно. Там, видимо, действительно на генном уровне произошли какие-то изменения. Какое-то патологическое расстройство. Отсутствуют какие-то из тех базовых наборов аминокислот, которые есть у подавляющего большинства особей мужского пола этого вида, и которые и служат стопором самоуничтожению, отвечающим за выживание вида в целом. Он, видимо, действительно не понимает, что делает и совершенно не осознает последствий."
from Facebook http://ift.tt/1RydFWw
via IFTTT

Read more

"Мужчина не убивает женщин. Взрослый не стреляет в детей. Солдат не измывается над пленными. И, чуть дальше — офицер не захватывает заложников. В этой ситуации нет никаких реальных шагов. Выходить с пикетами и митингами безрезультатно. Нет, надо, конечно, но результат известен заранее. Обращаться к нему тоже бессмысленно. Там, видимо, действительно на генном уровне произошли какие-то изменения. Какое-то патологическое расстройство. Отсутствуют какие-то из тех базовых наборов аминокислот, которые есть у подавляющего большинства особей мужского пола этого вида, и которые и служат стопором самоуничтожению, отвечающим за выживание вида в целом. Он, видимо, действительно не понимает, что делает и совершенно не осознает последствий."

"Мужчина не убивает женщин. Взрослый не стреляет в детей. Солдат не измывается над пленными. И, чуть дальше — офицер не захватывает заложников. В этой ситуации нет никаких реальных шагов. Выходить с пикетами и митингами безрезультатно. Нет, надо, конечно, но результат известен заранее. Обращаться к нему тоже бессмысленно. Там, видимо, действительно на генном уровне произошли какие-то изменения. Какое-то патологическое расстройство. Отсутствуют какие-то из тех базовых наборов аминокислот, которые есть у подавляющего большинства особей мужского пола этого вида, и которые и служат стопором самоуничтожению, отвечающим за выживание вида в целом. Он, видимо, действительно не понимает, что делает и совершенно не осознает последствий."
by Анатолий Шперх

March 09, 2016 at 08:17AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

March 08, 2016 at 05:36PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Анатолий

from Facebook http://ift.tt/24O8XOg
via IFTTT

Read more

ЛНМО

from Facebook http://ift.tt/1UNk85m
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

March 07, 2016 at 08:20PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Железнодорожная романтика. Вот даже представить себе не могу, что находится на станции "Парк вин". Да еще в Лихославле.

Железнодорожная романтика. Вот даже представить себе не могу, что находится на станции "Парк вин". Да еще в Лихославле.
by Анатолий Шперх

March 07, 2016 at 06:01PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Статья написана в слегка эпатажной манере, но на самом деле это - вполне распространенная ситуация. Технологии изменяются, появляется новое оборудование, а часть техпроцессов механически переносится со старых платформ. Я сам именно с таких археологических расследований начинал свою работу инженером на Кировском заводе на рубеже 80-90 гг, когда о разрухе и смене собственников никто и не помышлял. И очень благодарен судьбе ща тот опыт, который помог понять, что красивая и отлаженная машина производства - вовсе не всегда соответствует красивым инженерным чертежам, и расследовать, что есть что там - настоящий детектив, интеллектуальная работа, достойная настоящего инженера. Так что тема важная и интересная. Актуальная для любого уклада. А я теперь знаю, как называлась моя первая специальность...

Статья написана в слегка эпатажной манере, но на самом деле это - вполне распространенная ситуация. Технологии изменяются, появляется новое оборудование, а часть техпроцессов механически переносится со старых платформ. Я сам именно с таких археологических расследований начинал свою работу инженером на Кировском заводе на рубеже 80-90 гг, когда о разрухе и смене собственников никто и не помышлял. И очень благодарен судьбе ща тот опыт, который помог понять, что красивая и отлаженная машина производства - вовсе не всегда соответствует красивым инженерным чертежам, и расследовать, что есть что там - настоящий детектив, интеллектуальная работа, достойная настоящего инженера. Так что тема важная и интересная. Актуальная для любого уклада. А я теперь знаю, как называлась моя первая специальность...
by Анатолий Шперх

March 07, 2016 at 11:13AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Индустриальная археология

Статья написана в слегка эпатажной манере, но на самом деле это - вполне распространенная ситуация. Технологии изменяются, появляется новое оборудование, а часть техпроцессов механически переносится со старых платформ. Я сам именно с таких археологических расследований начинал свою работу инженером на Кировском заводе на рубеже 80-90 гг, когда о разрухе и смене собственников никто и не помышлял. И очень благодарен судьбе ща тот опыт, который помог понять, что красивая и отлаженная машина производства - вовсе не всегда соответствует красивым инженерным чертежам, и расследовать, что есть что там - настоящий детектив, интеллектуальная работа, достойная настоящего инженера. Так что тема важная и интересная. Актуальная для любого уклада. А я теперь знаю, как называлась моя первая специальность...
from Facebook http://ift.tt/24L4sEb
via IFTTT

Read more

Из современного путеводителя: " На двери снаружи вывеска “Общественная приемная депутата…” Заезжайте прямо на территорию, потом поверните направо и оставьте машину на стоянке и проходите по указателям в дегустационный зал."

Из современного путеводителя: " На двери снаружи вывеска “Общественная приемная депутата…” Заезжайте прямо на территорию, потом поверните направо и оставьте машину на стоянке и проходите по указателям в дегустационный зал."
by Анатолий Шперх

March 06, 2016 at 08:40PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Торжок. Василево.

Как все-таки даже самые красивые места оживают, когда ты узнаешь истории, с этими местами связанные. Крест, описанный тут, на минуточку, 11 века: "Тема "противостояния" бобла с козлом вообще актуальна для этого места.Мы были свидетелями столкновения свадебного кортежа с одним из крестов,что на первой фотке. То есть,пьяные в стельку мужики и бабы гоняли по территории на жигулях и орали что-то пока не впилились в крест ;-) Он(крест) упал. Долго потом торговались про "ущерб". Видимо,ударили по рукам - судя по вашей фотке,где крест,получив компенсацию,видимо, "подняли".!
from Facebook http://ift.tt/24J9K35
via IFTTT

Read more

Как все-таки даже самые красивые места оживают, когда ты узнаешь истории, с этими местами связанные. Крест, описанный тут, на минуточку, 11 века: "Тема "противостояния" бобла с козлом вообще актуальна для этого места.Мы были свидетелями столкновения свадебного кортежа с одним из крестов,что на первой фотке. То есть,пьяные в стельку мужики и бабы гоняли по территории на жигулях и орали что-то пока не впилились в крест ;-) Он(крест) упал. Долго потом торговались про "ущерб". Видимо,ударили по рукам - судя по вашей фотке,где крест,получив компенсацию,видимо, "подняли".!

Как все-таки даже самые красивые места оживают, когда ты узнаешь истории, с этими местами связанные. Крест, описанный тут, на минуточку, 11 века: "Тема "противостояния" бобла с козлом вообще актуальна для этого места.Мы были свидетелями столкновения свадебного кортежа с одним из крестов,что на первой фотке. То есть,пьяные в стельку мужики и бабы гоняли по территории на жигулях и орали что-то пока не впилились в крест ;-) Он(крест) упал. Долго потом торговались про "ущерб". Видимо,ударили по рукам - судя по вашей фотке,где крест,получив компенсацию,видимо, "подняли".!
by Анатолий Шперх

March 06, 2016 at 10:36AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Программирование и робототехника для девочек: уравнивать нельзя разделять | Занимательная...

Хорошее интервью. Умнейшая Мария Зильберман нашла правильный тон и слова в освещении темы. Я с ней во многом не согласен, но тем и интересно мнение эксперта, что оео аргументированное и вникающее в суть. На самом деле, как мне кажется, проблема не внутренняя, а внешняя. Пока мы живем в обществе, где гендерные стереотипы навязываются сверху, мы вынуждены будем, хоть в какой-то степени, но следовать этим стереотипам
from Facebook http://ift.tt/1R0zCn1
via IFTTT

Read more

Хорошее интервью. Умнейшая Мария Зильберман нашла правильный тон и слова в освещении темы. Я с ней во многом не согласен, но тем и интересно мнение эксперта, что оео аргументированное и вникающее в суть. На самом деле, как мне кажется, проблема не внутренняя, а внешняя. Пока мы живем в обществе, где гендерные стереотипы навязываются сверху, мы вынуждены будем, хоть в какой-то степени, но следовать этим стереотипам

Хорошее интервью. Умнейшая Мария Зильберман нашла правильный тон и слова в освещении темы. Я с ней во многом не согласен, но тем и интересно мнение эксперта, что оео аргументированное и вникающее в суть. На самом деле, как мне кажется, проблема не внутренняя, а внешняя. Пока мы живем в обществе, где гендерные стереотипы навязываются сверху, мы вынуждены будем, хоть в какой-то степени, но следовать этим стереотипам
by Анатолий Шперх

March 06, 2016 at 10:01AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Вот вы говорите, Über, Über. А я вам так скажу - фигня этот ваш юбер. Как только мне машина нужна, он сразу полуторный коэффициент вводит: нет, мол, свободных машин. А когда есть- ночью? Но мне не надо ночью. Мне надо вечером, а вечером обязательно коэффициент. Ну, и нафиг. Я вам лучше про наше такси расскажу. Про русское. Вот возьмем, к примеру, город Торжок. Таксишек тут больше чем обычных машин. На каждой второй либо шашечки, либо антена с шариком. Эх, мол, прокачу. 80 рублей, между прочим, в любой конец города. Так что чего уж там юберу ловить. Город, правда, маленький. И бедный, да, российская провинция. Поэтому большая часть таксишек - вилавшие виды ладушки. Нет, можно и иномарку. Но это дороже - аж сто рублей. Только вот ведь незадача. Моя семья - пять человек. Трое детей, да. Бывает. Так вот, когда мы первую машинку заказали, водила поморщилась - многовато вас, предупреждать надо. Да, кстати, водила была девушка. Этакая в кожаных митенках и с рокерской прической. Мы сочли упрек справедливым и в следующий раз честно предупредили: нам нужна машина на пятерых. Есть такая? Есть! Радостно ответила нам диспетчер и прислала... Тонированную девятку. Задние стекла закрашены начисто. До черноты. Хм, сказали суровые сибирские мужики, крякнули, но поехали. В другой раз потребовалось привезти шестерых. Давай, говорю старшему, две машины заказывай, не проблема, оплатим. Хм, сказал суровый сибирский мужик, узнаю-ка я, нет ли у них машины на шесть пассажиров? Есть, сказали ему радостно. И прислали... А теперь скажите мне, любезные читатели, какую машинку встречал счастливый папаша Шперх, специально рассчитанную на шестерых пассажиров? Ну, в общем, вы правильно догадались. К нам приехал веселый розовощекий водила на наглухо затонированной копейке. Мастер по упаковыванию пассажиров на заднее сиденье. Вот. А вы все "Über, Über..."

Вот вы говорите, Über, Über. А я вам так скажу - фигня этот ваш юбер. Как только мне машина нужна, он сразу полуторный коэффициент вводит: нет, мол, свободных машин. А когда есть- ночью? Но мне не надо ночью. Мне надо вечером, а вечером обязательно коэффициент. Ну, и нафиг. Я вам лучше про наше такси расскажу. Про русское. Вот возьмем, к примеру, город Торжок. Таксишек тут больше чем обычных машин. На каждой второй либо шашечки, либо антена с шариком. Эх, мол, прокачу. 80 рублей, между прочим, в любой конец города. Так что чего уж там юберу ловить. Город, правда, маленький. И бедный, да, российская провинция. Поэтому большая часть таксишек - вилавшие виды ладушки. Нет, можно и иномарку. Но это дороже - аж сто рублей. Только вот ведь незадача. Моя семья - пять человек. Трое детей, да. Бывает. Так вот, когда мы первую машинку заказали, водила поморщилась - многовато вас, предупреждать надо. Да, кстати, водила была девушка. Этакая в кожаных митенках и с рокерской прической. Мы сочли упрек справедливым и в следующий раз честно предупредили: нам нужна машина на пятерых. Есть такая? Есть! Радостно ответила нам диспетчер и прислала... Тонированную девятку. Задние стекла закрашены начисто. До черноты. Хм, сказали суровые сибирские мужики, крякнули, но поехали. В другой раз потребовалось привезти шестерых. Давай, говорю старшему, две машины заказывай, не проблема, оплатим. Хм, сказал суровый сибирский мужик, узнаю-ка я, нет ли у них машины на шесть пассажиров? Есть, сказали ему радостно. И прислали... А теперь скажите мне, любезные читатели, какую машинку встречал счастливый папаша Шперх, специально рассчитанную на шестерых пассажиров? Ну, в общем, вы правильно догадались. К нам приехал веселый розовощекий водила на наглухо затонированной копейке. Мастер по упаковыванию пассажиров на заднее сиденье. Вот. А вы все "Über, Über..."
by Анатолий Шперх

March 05, 2016 at 08:48PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Бывают чудные сближенья. Сняли квартиру в Торжке, казалось бы на выселках - в современном районе, на высоком берегу Тверцы. Панельные дома, скука. И вдруг обнаруживаешь, что через дорогу - заброшенное кладбище. А на нем - могила. И - Надпись на надгробии: «Николай Евгеньевич Онегин. Скончался 30 марта 1910 года в 12 часов. Жития его 70 лет.» Согласно распространенной в Торжке легенде Николай Евгеньевич являлся сыном Евгения Онегина — героя одноименной повести А.С. Пушкина. И действительно: жил в Торжке во времена Пушкина, где-то близ гостиницы Пожарских на нынешней улице Степана Разина булочных дел мастер Евгений Онегин.

Бывают чудные сближенья. Сняли квартиру в Торжке, казалось бы на выселках - в современном районе, на высоком берегу Тверцы. Панельные дома, скука. И вдруг обнаруживаешь, что через дорогу - заброшенное кладбище. А на нем - могила. И - Надпись на надгробии: «Николай Евгеньевич Онегин. Скончался 30 марта 1910 года в 12 часов. Жития его 70 лет.» Согласно распространенной в Торжке легенде Николай Евгеньевич являлся сыном Евгения Онегина — героя одноименной повести А.С. Пушкина. И действительно: жил в Торжке во времена Пушкина, где-то близ гостиницы Пожарских на нынешней улице Степана Разина булочных дел мастер Евгений Онегин.
by Анатолий Шперх

March 05, 2016 at 11:27AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Электричка Тверь-Торжок. Странно ехать по нашей стране на электричке. Линия железной дороги с обеих сторон перекрыта железными заборами. Рядом со свистом пролетают "Сапсаны", почти незаметные на своей другой космической скорости. Мелькают станции. С пролетарскими названиями или пролетарской сущностью. Трубы. Бетонные безобразные коробки. Заборы. За железным забором - лес. Вернее, замученные, наполовину заболоченные заросли ивняка, наполовину павшего от старости. Его не касался топор лесника. Странный лес- наполовину бурелом, наполовину болото. Больной лес. И так - до самого Лихославля. По всей трассе Петербург-Москва. Сапсаны и болото. Забор и валежник. Но за Лихославлем сворачиваем с магистрали. И за окном - совсем другой пейзаж. Леса. Перелески. Нет забора, но зато появляется окоем. Случайность? Не думаю.

Электричка Тверь-Торжок. Странно ехать по нашей стране на электричке. Линия железной дороги с обеих сторон перекрыта железными заборами. Рядом со свистом пролетают "Сапсаны", почти незаметные на своей другой космической скорости. Мелькают станции. С пролетарскими названиями или пролетарской сущностью. Трубы. Бетонные безобразные коробки. Заборы. За железным забором - лес. Вернее, замученные, наполовину заболоченные заросли ивняка, наполовину павшего от старости. Его не касался топор лесника. Странный лес- наполовину бурелом, наполовину болото. Больной лес. И так - до самого Лихославля. По всей трассе Петербург-Москва. Сапсаны и болото. Забор и валежник. Но за Лихославлем сворачиваем с магистрали. И за окном - совсем другой пейзаж. Леса. Перелески. Нет забора, но зато появляется окоем. Случайность? Не думаю.
by Анатолий Шперх

March 05, 2016 at 09:46AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Из комментариев: " Это поколение очень резко делится на тех, кто знает много и хочет знать ещё больше, и тех, кто не знает ничего и не хочет знать. Прежде ещё было много тех, кто посредине между теми и этими, но сейчас они исчезли."

Из комментариев: " Это поколение очень резко делится на тех, кто знает много и хочет знать ещё больше, и тех, кто не знает ничего и не хочет знать. Прежде ещё было много тех, кто посредине между теми и этими, но сейчас они исчезли."
by Анатолий Шперх

March 05, 2016 at 09:22AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Аэропорты девятнадцатого века... Сижу ночью на вокзале города Твери, жду пересадки. Вокзал - как остров, как форт в оккупированной стране. Освещённые теплое здание посреди путей, пакгаузов и прочих руин железнодорожного хозяйства. Остров. Остров, отделенный от города заставами и заслонами, заборами и турникетами. Главная табличка: "Зона досмотра". Она везде. И стрелы ведут в разные стороны. Куда не пойдешь, всюду досмотр. В город не выйти, потому что все подходы перегорожены турникетами. Аэропорты девятнадцатого века... Раньше казалось, что вокзал связывает миры. В него окунался, чтобы вынырнуть в другом городе. Нет, не то теперь. Теперь ты погружаешься в преисподнюю, проскальзываешь мимо Цербера и думаешь, а сможешь ли вынырнуть обратно. Говорят, что сон - шестидесятая часть смерти. Какая часть смерти - провинциальные вокзалы?

Аэропорты девятнадцатого века... Сижу ночью на вокзале города Твери, жду пересадки. Вокзал - как остров, как форт в оккупированной стране. Освещённые теплое здание посреди путей, пакгаузов и прочих руин железнодорожного хозяйства. Остров. Остров, отделенный от города заставами и заслонами, заборами и турникетами. Главная табличка: "Зона досмотра". Она везде. И стрелы ведут в разные стороны. Куда не пойдешь, всюду досмотр. В город не выйти, потому что все подходы перегорожены турникетами. Аэропорты девятнадцатого века... Раньше казалось, что вокзал связывает миры. В него окунался, чтобы вынырнуть в другом городе. Нет, не то теперь. Теперь ты погружаешься в преисподнюю, проскальзываешь мимо Цербера и думаешь, а сможешь ли вынырнуть обратно. Говорят, что сон - шестидесятая часть смерти. Какая часть смерти - провинциальные вокзалы?
by Анатолий Шперх

March 05, 2016 at 07:01AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

У Дугласа Рашкоффа есть такая книжка, название которой говорит само за себя: «Программируй или будь программируемым». Он сравнивает грамотность XIV-XV веков с нынешней компьютерной грамотностью. Люди, которые на старте гутенберговой эпохи умели читать и писать, получали зримые социальные преимущества — понимание закладной, купчей, контракта. А неграмотные были буквально поражены в правах, зависимы. Точно так же люди, которые сегодня грамотны с точки зрения программирования и устройства интернет-среды, получают преимущество перед неграмотными.

У Дугласа Рашкоффа есть такая книжка, название которой говорит само за себя: «Программируй или будь программируемым». Он сравнивает грамотность XIV-XV веков с нынешней компьютерной грамотностью. Люди, которые на старте гутенберговой эпохи умели читать и писать, получали зримые социальные преимущества — понимание закладной, купчей, контракта. А неграмотные были буквально поражены в правах, зависимы. Точно так же люди, которые сегодня грамотны с точки зрения программирования и устройства интернет-среды, получают преимущество перед неграмотными.
by Анатолий Шперх

March 04, 2016 at 03:14PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

— Но как при этом понять, каким сообщениям из интернета действительно можно доверять? Нашим вниманием постоянно пытается кто-то манипулировать. Как этому противостоять? — Это вопрос о медиаграмотности. Да, теперь мы должны сами выбирать, какую информацию впускать в свой мозг. Это непривычно, всю предыдущую историю фильтрацией контента для нас занимался кто-то свыше. Очевидно, понадобится какое-то время для вызревания иммунитета к «несанкционированному» контенту. К счастью, сама система поиска и выбора информации в интернете дает нам инструменты, позволяющие решать эту проблему. В новой медиасреде отбор контента происходит не до опубликования материала, как это было в гутенбергову эпоху, а после опубликования. Это механизм я называют вирусным редактором. В социальных сетях информацию нам поставляют люди, которых мы сами когда-то зафрендили. Они близки нам по интересам, образованию, опыту. А, значит, поступающая в нашу френдленту информация гораздо более релевантна нашим интересам и запросам, чем какой-то случайный хлам в интернете. Два других механизма фильтрации — наши закладки в браузере и рекомендации поисковых систем. Закладки отражают наш личный опыт: мы уже бывали на этих сайтах и знаем меру искажения действительности, которую они себе позволяют. А поисковики ранжируют информацию по определенным алгоритмам релевантности, в том числе с учетом наших прежних предпочтений: лайков и переходов по ссылкам. В результате экосистема интернета располагает тремя встроенными фильтрами: межличностным, личным, и машинным. Они формируют нашу картинку мира и, да, порой ее искажают. Особенно машинный фильтр, который может показывать нам какую-то информацию в интересах рекламодателей. Медиаграмотность связана как раз с пониманием, как работают эти фильтры, что они отражают и искажают. Пока что это понимание дается тяжело. Отсюда раздражение по поводу информации в интернете, часто возникающее у людей.

— Но как при этом понять, каким сообщениям из интернета действительно можно доверять? Нашим вниманием постоянно пытается кто-то манипулировать. Как этому противостоять? — Это вопрос о медиаграмотности. Да, теперь мы должны сами выбирать, какую информацию впускать в свой мозг. Это непривычно, всю предыдущую историю фильтрацией контента для нас занимался кто-то свыше. Очевидно, понадобится какое-то время для вызревания иммунитета к «несанкционированному» контенту. К счастью, сама система поиска и выбора информации в интернете дает нам инструменты, позволяющие решать эту проблему. В новой медиасреде отбор контента происходит не до опубликования материала, как это было в гутенбергову эпоху, а после опубликования. Это механизм я называют вирусным редактором. В социальных сетях информацию нам поставляют люди, которых мы сами когда-то зафрендили. Они близки нам по интересам, образованию, опыту. А, значит, поступающая в нашу френдленту информация гораздо более релевантна нашим интересам и запросам, чем какой-то случайный хлам в интернете. Два других механизма фильтрации — наши закладки в браузере и рекомендации поисковых систем. Закладки отражают наш личный опыт: мы уже бывали на этих сайтах и знаем меру искажения действительности, которую они себе позволяют. А поисковики ранжируют информацию по определенным алгоритмам релевантности, в том числе с учетом наших прежних предпочтений: лайков и переходов по ссылкам. В результате экосистема интернета располагает тремя встроенными фильтрами: межличностным, личным, и машинным. Они формируют нашу картинку мира и, да, порой ее искажают. Особенно машинный фильтр, который может показывать нам какую-то информацию в интересах рекламодателей. Медиаграмотность связана как раз с пониманием, как работают эти фильтры, что они отражают и искажают. Пока что это понимание дается тяжело. Отсюда раздражение по поводу информации в интернете, часто возникающее у людей.
by Анатолий Шперх

March 04, 2016 at 03:11PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Делает нас Google умнее или глупее?

У Дугласа Рашкоффа есть такая книжка, название которой говорит само за себя: «Программируй или будь программируемым». Он сравнивает грамотность XIV-XV веков с нынешней компьютерной грамотностью. Люди, которые на старте гутенберговой эпохи умели читать и писать, получали зримые социальные преимущества — понимание закладной, купчей, контракта. А неграмотные были буквально поражены в правах, зависимы. Точно так же люди, которые сегодня грамотны с точки зрения программирования и устройства интернет-среды, получают преимущество перед неграмотными.
from Facebook http://ift.tt/1Y9Jfz6
via IFTTT

Read more

Делает нас Google умнее или глупее?

— Но как при этом понять, каким сообщениям из интернета действительно можно доверять? Нашим вниманием постоянно пытается кто-то манипулировать. Как этому противостоять? — Это вопрос о медиаграмотности. Да, теперь мы должны сами выбирать, какую информацию впускать в свой мозг. Это непривычно, всю предыдущую историю фильтрацией контента для нас занимался кто-то свыше. Очевидно, понадобится какое-то время для вызревания иммунитета к «несанкционированному» контенту. К счастью, сама система поиска и выбора информации в интернете дает нам инструменты, позволяющие решать эту проблему. В новой медиасреде отбор контента происходит не до опубликования материала, как это было в гутенбергову эпоху, а после опубликования. Это механизм я называют вирусным редактором. В социальных сетях информацию нам поставляют люди, которых мы сами когда-то зафрендили. Они близки нам по интересам, образованию, опыту. А, значит, поступающая в нашу френдленту информация гораздо более релевантна нашим интересам и запросам, чем какой-то случайный хлам в интернете. Два других механизма фильтрации — наши закладки в браузере и рекомендации поисковых систем. Закладки отражают наш личный опыт: мы уже бывали на этих сайтах и знаем меру искажения действительности, которую они себе позволяют. А поисковики ранжируют информацию по определенным алгоритмам релевантности, в том числе с учетом наших прежних предпочтений: лайков и переходов по ссылкам. В результате экосистема интернета располагает тремя встроенными фильтрами: межличностным, личным, и машинным. Они формируют нашу картинку мира и, да, порой ее искажают. Особенно машинный фильтр, который может показывать нам какую-то информацию в интересах рекламодателей. Медиаграмотность связана как раз с пониманием, как работают эти фильтры, что они отражают и искажают. Пока что это понимание дается тяжело. Отсюда раздражение по поводу информации в интернете, часто возникающее у людей.
from Facebook http://ift.tt/1Y9Jfz6
via IFTTT

Read more

Jobs Slam / События на TimePad.ru

from Facebook http://ift.tt/1QQPYZ0
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

March 04, 2016 at 02:59PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Отличная статья про "самостоянье" человека.

Отличная статья про "самостоянье" человека.
by Анатолий Шперх

March 04, 2016 at 02:23PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Из комментариев: "Если дело в том, чтобы сделать для ребенка удобным изучение математики, то приходим к тому, что надо менять систему подготовки учителей, методику преподавания. Короче, делать ребенку удобно - это дорого и очень неудобно для существующей системы образования. И в штатах, и у нас. Если дело в том, чтобы сменить профиль компетенций на выходе из школы - то тут надо смотреть на заказ - возможно, надо исключить большую часть дисциплин из существующих сейчас и вводить другие, например, логику, умение общаться."

Из комментариев: "Если дело в том, чтобы сделать для ребенка удобным изучение математики, то приходим к тому, что надо менять систему подготовки учителей, методику преподавания. Короче, делать ребенку удобно - это дорого и очень неудобно для существующей системы образования. И в штатах, и у нас. Если дело в том, чтобы сменить профиль компетенций на выходе из школы - то тут надо смотреть на заказ - возможно, надо исключить большую часть дисциплин из существующих сейчас и вводить другие, например, логику, умение общаться."
by Анатолий Шперх

March 04, 2016 at 02:14PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Ответственность, а не вина

Отличная статья про "самостоянье" человека.
from Facebook http://ift.tt/1QQLKAy
via IFTTT

Read more

littleBits

Татьяна Галатонова давеча рассказала пронзительную историю, как на одном из конкурсов ее поразительные машины с гидроприводами не прошли отбор, потому что жюри оценивало модели исключительно по количеству электроприводов (пять электроприводов, безусловно, круче, чем один, а если нет моторчиков, в чем же тогда техническая сложность машины?) Вот и эти товарисчи решили, что прекрасная механическая рука не интересна детям, если к ней не добавить немножечко дорогущего конструктора littlebits Но, если отмести иронию, то использование вот такого двигателя для открытия/закрытия клапанов и движения поршней гидроприводов представляется вполне себе разумной. При чем, конечно, не используя дорогущие элементы littlebits, а любые шаговые двигатели (кажется, так они называются?)
from Facebook http://ift.tt/1LDim4T
via IFTTT

Read more

Татьяна Галатонова давеча рассказала пронзительную историю, как на одном из конкурсов ее поразительные машины с гидроприводами не прошли отбор, потому что жюри оценивало модели исключительно по количеству электроприводов (пять электроприводов, безусловно, круче, чем один, а если нет моторчиков, в чем же тогда техническая сложность машины?) Вот и эти товарисчи решили, что прекрасная механическая рука не интересна детям, если к ней не добавить немножечко дорогущего конструктора littlebits Но, если отмести иронию, то использование вот такого двигателя для открытия/закрытия клапанов и движения поршней гидроприводов представляется вполне себе разумной. При чем, конечно, не используя дорогущие элементы littlebits, а любые шаговые двигатели (кажется, так они называются?)

Татьяна Галатонова давеча рассказала пронзительную историю, как на одном из конкурсов ее поразительные машины с гидроприводами не прошли отбор, потому что жюри оценивало модели исключительно по количеству электроприводов (пять электроприводов, безусловно, круче, чем один, а если нет моторчиков, в чем же тогда техническая сложность машины?) Вот и эти товарисчи решили, что прекрасная механическая рука не интересна детям, если к ней не добавить немножечко дорогущего конструктора littlebits Но, если отмести иронию, то использование вот такого двигателя для открытия/закрытия клапанов и движения поршней гидроприводов представляется вполне себе разумной. При чем, конечно, не используя дорогущие элементы littlebits, а любые шаговые двигатели (кажется, так они называются?)
by Анатолий Шперх

March 04, 2016 at 09:06AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

О_о! Сижу на род. собрании. Завуч рассказывает о ГТО. Нужно зарегистрироваться на сайте ГТО, аккуратно переписать все цифры своего айди, и написать их в заявлении с разрешением об обработке ПД, которое, написанное на бумажке, нужно передать в школу.

О_о! Сижу на род. собрании. Завуч рассказывает о ГТО. Нужно зарегистрироваться на сайте ГТО, аккуратно переписать все цифры своего айди, и написать их в заявлении с разрешением об обработке ПД, которое, написанное на бумажке, нужно передать в школу.
by Анатолий Шперх

March 03, 2016 at 07:23PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Как ни странно, самое сложное сегодня в мастерилке в Гранатик Детский Развивающий центр было удержать детей от испытания волшебного коробка, как только те сумели протянуть нити в отверстия. Те, кто не удержался, как правило, не рассчитывали сил и выдергивали веревочки из отверстий. Но как же можно удержаться и не поиграть в игрушку, коли она уже почти готова?

Как ни странно, самое сложное сегодня в мастерилке в Гранатик Детский Развивающий центр было удержать детей от испытания волшебного коробка, как только те сумели протянуть нити в отверстия. Те, кто не удержался, как правило, не рассчитывали сил и выдергивали веревочки из отверстий. Но как же можно удержаться и не поиграть в игрушку, коли она уже почти готова?
by Анатолий Шперх

March 03, 2016 at 03:59PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Смена смене идет. Младший сын сегодня приболел и остался дома. Прихожу с работы и привожу младшую дочку из садика. Смотрю, он заговорщицки шепнул ей что-то на ухо и они уединились в детской. Через некоторое время - крик: "Папа, пожалуйста, включи в ванной воду и уйди, не смотри!" Хм, на такую наивную попытку спрятать следы я не мог, конечно, не отреагировать. Смотрю - пробираются тихонечко в ванную с руками, перепачканными в тесте. "Признавайтесь, что натворили? Да вот, Паша, пока дома сидел, попытался соленое тесто сделать, чтобы полепить из него. Но оно почему-то не лепится, а только ко всему липнет. В общем, руки отмыли, одёжку запихнули в стиралку, поговорили о правильной консистенции... и ведь это еще не вечер. День только начинается.

Смена смене идет. Младший сын сегодня приболел и остался дома. Прихожу с работы и привожу младшую дочку из садика. Смотрю, он заговорщицки шепнул ей что-то на ухо и они уединились в детской. Через некоторое время - крик: "Папа, пожалуйста, включи в ванной воду и уйди, не смотри!" Хм, на такую наивную попытку спрятать следы я не мог, конечно, не отреагировать. Смотрю - пробираются тихонечко в ванную с руками, перепачканными в тесте. "Признавайтесь, что натворили? Да вот, Паша, пока дома сидел, попытался соленое тесто сделать, чтобы полепить из него. Но оно почему-то не лепится, а только ко всему липнет. В общем, руки отмыли, одёжку запихнули в стиралку, поговорили о правильной консистенции... и ведь это еще не вечер. День только начинается.
by Анатолий Шперх

March 03, 2016 at 03:25PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Даешь мелкую моторику! Делаем волшебный коробок

Даешь мелкую моторику! Делаем волшебный коробок
by Анатолий Шперх

March 03, 2016 at 01:05PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

March 03, 2016 at 01:05PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Сегодня произошло маленькое чудо. В личку постучался незнакомый человек и предложил сделать небольшой перевод на мою карту. Просто так. Потому что он "ценит то, что я делаю", следит за моими мастерилками, и просто хочет поддержать мой труд. Вы знаете, это безумно приятно, конечно, но еще и очень важно с практической точки зрения. Потому что проект Мастерилка с папашей Шперхом, который я веду, конечно, приносит некоторую прибыль. Но она вся почти съедается бесконечными поисками и экспериментами, подбором материалов и методик. Отработанные мастер-классы безусловно являются коммерчески прибыльными, но сколько нужно потратить денег и сил на создание такого отработанного мастер-класса, подсчитать крайне сложно. У меня в школе огромная комната забита коробками с материалами, заготовками, и экспериментальными моделями. И без этого, всегда остающегося в тени процесса невозможно то, что выходит на поверхность в виде готовых красивых занятий с детьми. Так что спасибо тебе, незнакомый человек! Твой рубль очень кстати - пойду покупать на него материал для завтрашней мастерилки в Гранатик Детский Развивающий центр. А потом буду думать, как превратить классические мастерилки в полноценный STEM курс в Лаборатории непрерывного математического образования. А к ночи - придумывать игрушку, которую мы в следующее воскресенье будем делать на Семейном клубе в ЕСОД - клуб. Все это требует времени, энергии, работы. Еще раз спасибо тебе, незнакомый человек! Не стесняйтесь творить добро!

Сегодня произошло маленькое чудо. В личку постучался незнакомый человек и предложил сделать небольшой перевод на мою карту. Просто так. Потому что он "ценит то, что я делаю", следит за моими мастерилками, и просто хочет поддержать мой труд. Вы знаете, это безумно приятно, конечно, но еще и очень важно с практической точки зрения. Потому что проект Мастерилка с папашей Шперхом, который я веду, конечно, приносит некоторую прибыль. Но она вся почти съедается бесконечными поисками и экспериментами, подбором материалов и методик. Отработанные мастер-классы безусловно являются коммерчески прибыльными, но сколько нужно потратить денег и сил на создание такого отработанного мастер-класса, подсчитать крайне сложно. У меня в школе огромная комната забита коробками с материалами, заготовками, и экспериментальными моделями. И без этого, всегда остающегося в тени процесса невозможно то, что выходит на поверхность в виде готовых красивых занятий с детьми. Так что спасибо тебе, незнакомый человек! Твой рубль очень кстати - пойду покупать на него материал для завтрашней мастерилки в Гранатик Детский Развивающий центр. А потом буду думать, как превратить классические мастерилки в полноценный STEM курс в Лаборатории непрерывного математического образования. А к ночи - придумывать игрушку, которую мы в следующее воскресенье будем делать на Семейном клубе в ЕСОД - клуб. Все это требует времени, энергии, работы. Еще раз спасибо тебе, незнакомый человек! Не стесняйтесь творить добро!
by Анатолий Шперх

March 02, 2016 at 02:09PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Интересная новость. Не очень понял, в чем его принципиальное отличие от того же ТРИК (впрочем, я не очень в теме, мне простительно), но вот это мне показалось важным: "для прототипирования робототехнических аппаратов используются не узкоспециализированные датчики (как, например, в Lego EV3, NXT), а широко распространенные бытовые и промышленные датчики. Единственное ограничение – габариты корпуса самого конструктора RoboCake, а также наличие интерфейсов SPI, TWI, RS232" Iakov Kirilenko, Александр Казанцев, что скажете?

Интересная новость. Не очень понял, в чем его принципиальное отличие от того же ТРИК (впрочем, я не очень в теме, мне простительно), но вот это мне показалось важным: "для прототипирования робототехнических аппаратов используются не узкоспециализированные датчики (как, например, в Lego EV3, NXT), а широко распространенные бытовые и промышленные датчики. Единственное ограничение – габариты корпуса самого конструктора RoboCake, а также наличие интерфейсов SPI, TWI, RS232" Iakov Kirilenko, Александр Казанцев, что скажете?
by Анатолий Шперх

March 02, 2016 at 09:27AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Новый робот конструктор RoboCake разработали в Белоруссии | Занимательная робототехника

Интересная новость. Не очень понял, в чем его принципиальное отличие от того же ТРИК (впрочем, я не очень в теме, мне простительно), но вот это мне показалось важным: "для прототипирования робототехнических аппаратов используются не узкоспециализированные датчики (как, например, в Lego EV3, NXT), а широко распространенные бытовые и промышленные датчики. Единственное ограничение – габариты корпуса самого конструктора RoboCake, а также наличие интерфейсов SPI, TWI, RS232" Iakov Kirilenko, Александр Казанцев, что скажете?
from Facebook http://ift.tt/1QKlV5h
via IFTTT

Read more

Учителя versus ученики

Блистательный Владимир Погодин: "Эх, ребята. Там, где заставляют, и есть самая настоящая халява, в неприкрытом виде. Нужно только согласиться, принять правила игры: я делаю то, что ты говоришь, получаю циферку, которая мне нужна - обмен завершен. Ну ладно, можно и знаний сюда привоскупить, но главное - чтоб на контрольной все было как надо. Здесь ведь всегда знают, как надо. "
from Facebook http://ift.tt/1XZGY9L
via IFTTT

Read more

Блистательный Владимир Погодин: "Эх, ребята. Там, где заставляют, и есть самая настоящая халява, в неприкрытом виде. Нужно только согласиться, принять правила игры: я делаю то, что ты говоришь, получаю циферку, которая мне нужна - обмен завершен. Ну ладно, можно и знаний сюда привоскупить, но главное - чтоб на контрольной все было как надо. Здесь ведь всегда знают, как надо. "

Блистательный Владимир Погодин: "Эх, ребята. Там, где заставляют, и есть самая настоящая халява, в неприкрытом виде. Нужно только согласиться, принять правила игры: я делаю то, что ты говоришь, получаю циферку, которая мне нужна - обмен завершен. Ну ладно, можно и знаний сюда привоскупить, но главное - чтоб на контрольной все было как надо. Здесь ведь всегда знают, как надо. "
by Анатолий Шперх

March 02, 2016 at 08:16AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Учителя versus ученики

Блистательный Владимир Погодин: "Эх, ребята. Там, где заставляют, и есть самая настоящая халява, в неприкрытом виде. Нужно только согласиться, принять правила игры: я делаю то, что ты говоришь, получаю циферку, которая мне нужна - обмен завершен. Ну ладно, можно и знаний сюда привоскупить, но главное - чтоб на контрольной все было как надо. Здесь ведь всегда знают, как надо. "
from Facebook http://ift.tt/1XZGY9L
via IFTTT

Read more

Все-таки мы добьём эту мелкую моторику на шнурках и тесемках! Снова лелаем руки роботов. Теперь

Все-таки мы добьём эту мелкую моторику на шнурках и тесемках! Снова лелаем руки роботов. Теперь
by Анатолий Шперх

March 01, 2016 at 06:40PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more