Анатолий

На свете счастья нет, но есть покой и воля
from Facebook http://ift.tt/2f3VcL5
via IFTTT
Read more

Лекция главной пиарщицы АСИ Светланы Решетниковой. В зале - около 200 детей, частично - воспитанников "Сириуса", частично - активных участников разных образовательных программ: "Ребята, кто из вас слышал об АСИ, чем мы занимаемся?" Три руки. "Видите, какие мы скромные. Вы часто не знаете, что проекты, в которых вы участвуете, это АСИ. Но вот об НТИ вы наверняка слышали?" Пять рук. "WorldSkills?" Пять рук. "Олимпиада НТИ, кто участвовал?" Пять рук. "Зря. Вы много потеряли. Это ведь точно для вас."

Лекция главной пиарщицы АСИ Светланы Решетниковой. В зале - около 200 детей, частично - воспитанников "Сириуса", частично - активных участников разных образовательных программ: "Ребята, кто из вас слышал об АСИ, чем мы занимаемся?" Три руки. "Видите, какие мы скромные. Вы часто не знаете, что проекты, в которых вы участвуете, это АСИ. Но вот об НТИ вы наверняка слышали?" Пять рук. "WorldSkills?" Пять рук. "Олимпиада НТИ, кто участвовал?" Пять рук. "Зря. Вы много потеряли. Это ведь точно для вас."
by Анатолий Шперх

July 31, 2017 at 11:54AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Коллеги, а знакомы ли вы с термином "дуальное образование"? Это устоявшийся известный термин? Насколько широко используется? Встретил в лекции АСИ, никогда не встречал раньше

Коллеги, а знакомы ли вы с термином "дуальное образование"? Это устоявшийся известный термин? Насколько широко используется? Встретил в лекции АСИ, никогда не встречал раньше
by Анатолий Шперх

July 31, 2017 at 11:43AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из диалога в соц. сетях: - Продукт, который мы производим - самый лучший, мы предлагали его многим и все отзывы о нем - самые восторженные. Почему его массово не закупают? - Простите, а кто конкретно отзывается о вашем продукте восторженно? Если можно, укажите конкретно. - Кто? Это очевидно же. Или вы знаете лучше них? - Меня интересовало, кто использует Ваших продукты в учебном процессе. Какие в целом отзывы? Вы пишете отзывы классные. Вот мне и интересно. Что касается очевидности, то для меня она проста - решает рынок.

Из диалога в соц. сетях: - Продукт, который мы производим - самый лучший, мы предлагали его многим и все отзывы о нем - самые восторженные. Почему его массово не закупают? - Простите, а кто конкретно отзывается о вашем продукте восторженно? Если можно, укажите конкретно. - Кто? Это очевидно же. Или вы знаете лучше них? - Меня интересовало, кто использует Ваших продукты в учебном процессе. Какие в целом отзывы? Вы пишете отзывы классные. Вот мне и интересно. Что касается очевидности, то для меня она проста - решает рынок.
by Анатолий Шперх

July 31, 2017 at 07:31AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more
Научный стендап. Можно ли шутить про науку? Школьники Нанограде с юмором читают свои научные кейсы. Итак, научный StandUp "Разбуди кота"
from Facebook http://ift.tt/2vVzc9p
via IFTTT
Read more

Научный стендап. Можно ли шутить про науку? Школьники Нанограде с юмором читают свои научные кейсы. Итак, научный StandUp "Разбуди кота"

Научный стендап. Можно ли шутить про науку? Школьники Нанограде с юмором читают свои научные кейсы. Итак, научный StandUp "Разбуди кота"
by Анатолий Шперх

July 30, 2017 at 09:42PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Школьные проекты: как ими управлять и почему это почти никому не удаётся

Отличная, просто отличная статья о проектной деятельности, о проблемах при её реализации и о том, что мы можем сделать, чтобы превратить детские проекты в проект настоящий, взаправдашний. "Чтобы проект был востребованным, мало описать потенциальную потребность на словах, нужно ещё, чтобы у него был «потребитель», который понимает проект и как его применить, и может его использовать. В терминологии модераторов: заказчик не должен обозначать компанию, которая тут же ринется внедрять новоиспеченную школьниками технологию в производство. Большая удача, если вообще удалось дойти до состояния, когда продукт в текущем его состоянии станет кому-то нужен. Например, что делать с медицинскими разработками или проектами по безопасности, которые даже за авторством именитых экспертов не всегда применяют в деле? А со стороны проектных школ должны быть заданы прозрачные правила игры, когда все стороны знают, что они делают и для чего, а также что они получат в итоге. Школьники, корпорации, вузы — мотивы могут быть свои, иногда очень и очень субьективные, а вот правила игры должны быть общими. По нашему мнению, на этом шаге наиболее важна единая система координат."
from Facebook http://ift.tt/2nH2yTB
via IFTTT
Read more

О сбыче мечт. На лекции Игорь Асонов предложил школьникам помечтать и придумать вещь, которую им очень хотелось бы сделать. Любопытно, что, если ребята не ёрничали, их мечты были очень сходными. Угадайте, какие это были вещи?

О сбыче мечт. На лекции Игорь Асонов предложил школьникам помечтать и придумать вещь, которую им очень хотелось бы сделать. Любопытно, что, если ребята не ёрничали, их мечты были очень сходными. Угадайте, какие это были вещи?
by Анатолий Шперх

July 30, 2017 at 01:08PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Интересный вопрос задает девочка-участница проектной смены в "Сириусе": "Наши руководители, поставившие нам

Интересный вопрос задает девочка-участница проектной смены в "Сириусе": "Наши руководители, поставившие нам
by Анатолий Шперх

July 30, 2017 at 12:25PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Тот случай, когда лектор с упоением рассказывает о российской разработке, в которой попытались создать такое же вещество, как делают японцы, но отказавшись от использования в качестве катализатора дорогостоящей платины, а ты быстро погуглил в телефоне, на первой странице выдачи находишь американскую статью 2011 года, в которой катализатором служит хлорид железа. Конечно, какой смысл соревноваться с дешёвым хлоридом, если можно записать в противники платину.

Тот случай, когда лектор с упоением рассказывает о российской разработке, в которой попытались создать такое же вещество, как делают японцы, но отказавшись от использования в качестве катализатора дорогостоящей платины, а ты быстро погуглил в телефоне, на первой странице выдачи находишь американскую статью 2011 года, в которой катализатором служит хлорид железа. Конечно, какой смысл соревноваться с дешёвым хлоридом, если можно записать в противники платину.
by Анатолий Шперх

July 30, 2017 at 11:54AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Интересно, слушаю лекцию о том, как в "Сириусе" устроена проектная смена. Получается, что идеи проектов и их темы предлагаются партнёрами? Именно партнеры (в числе пятидесяти) придумывают проекты, которые потом реализуют дети? Тут очень интересный аспект: где грань между предложенной взрослыми темой и идеей, сгенерированный самими школьниками? Ну, или шире - вопрос свободы творчества и свободы выбора решений: одно дело работать по предложенной взрослыми схеме и совсем другое - делать все только же самое, но полностью самостоятельно.

Интересно, слушаю лекцию о том, как в "Сириусе" устроена проектная смена. Получается, что идеи проектов и их темы предлагаются партнёрами? Именно партнеры (в числе пятидесяти) придумывают проекты, которые потом реализуют дети? Тут очень интересный аспект: где грань между предложенной взрослыми темой и идеей, сгенерированный самими школьниками? Ну, или шире - вопрос свободы творчества и свободы выбора решений: одно дело работать по предложенной взрослыми схеме и совсем другое - делать все только же самое, но полностью самостоятельно.
by Анатолий Шперх

July 30, 2017 at 11:18AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Gps-игры со смартфоном. Стоит ли бегать по городу с телефоном и как э…

Лето - время бегать с телефоном.
from Facebook http://ift.tt/2tTDqkl
via IFTTT
Read more

Хотите убить хорошее дело? Слушайте логистов, соглашайтесь на все требования начальства, в общем, доверяйте тем, кто знает как надо. К примеру, согласитесь на то, что спроектировать и сделать машинку на резиномоторе можно за полчаса. И получите закономерный результат. Потому что цикл проектирования - это цикл проектирования. И, если ты не понимаешь, как он устроен, то можно попытаться сделать всю работу за полчаса, можно - за пятнадцать минут. Но если не оставить времени на испытания, то модель, естественно, не тестируется и не доводится после испытаний, и что же потом удивляться, что поедет она всего лишь на пару сантиметров. Если что - мопед не мой. Присутствовал сегодня на мероприятиях, которые были громко названы STEM-лабораторией. Где и как мы в подобных мероприятиях находим буквы S и M - отдельный вопрос. Впрочем, про две другие буквы - тоже.

Хотите убить хорошее дело? Слушайте логистов, соглашайтесь на все требования начальства, в общем, доверяйте тем, кто знает как надо. К примеру, согласитесь на то, что спроектировать и сделать машинку на резиномоторе можно за полчаса. И получите закономерный результат. Потому что цикл проектирования - это цикл проектирования. И, если ты не понимаешь, как он устроен, то можно попытаться сделать всю работу за полчаса, можно - за пятнадцать минут. Но если не оставить времени на испытания, то модель, естественно, не тестируется и не доводится после испытаний, и что же потом удивляться, что поедет она всего лишь на пару сантиметров. Если что - мопед не мой. Присутствовал сегодня на мероприятиях, которые были громко названы STEM-лабораторией. Где и как мы в подобных мероприятиях находим буквы S и M - отдельный вопрос. Впрочем, про две другие буквы - тоже.
by Анатолий Шперх

July 29, 2017 at 11:43PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Анатолий

"Комплекс отличника. "Я же все сделал, как вы сказали, почему у меня не едет?" Я разве давал готовые рецепты? Диктовал алгоритм, дающий стопроцентный успех? Это ведь ваша машина, а не моя! Я просто рассказал вам, как можно и как красиво реализовать те или иные концепции. Но дальше - ваша работа и ваши идеи. В ответ - сопение и молчание."
from Facebook http://ift.tt/2vggOuH
via IFTTT
Read more

Конкурс ТОПШкола

Друзья, прошу поддержки и помощи! Моя ШКОЛА ИНЖЕНЕРНОГО МЫШЛЕНИЯ ЛНМО подала заявку на конкурс Рыбаков-фонда «Территория образовательных проектов – Школа» Нам очень нужен этот грант, так как мы - некоммерческая негосударственная организация, которая пытается строить такую систему инженерного образования для детей, чтобы они могли быть не просто исполнителями инженерных проектов, но ДУМАЛИ КАК ИНЖЕНЕРЫ, умели изобретать и обладали при этом всей полнотой знаний по точным и естественным наукам. Мне кажется, мы нашли правильное сочетание классического образования (того, что принято считать "советской школой") и демократических форм, традиционных уроков и современных проектов. Поддержите нас, помогите нам получить этот грант Зайдите на страницу по ссылке > выберите вкладку" Школа мегаполиса", а затем раздел "Школа - ресурсный центр". Наша школа - под номером 1130, самая последняя в списке. Поставьте лайк (скорее всего придется авторизоваться на сайте (это можно сделать через учетную запись ВК или ФБ)
from Facebook http://ift.tt/2ha0mWN
via IFTTT
Read more

На лекции в летнем лагере: "- Я вас формулами мучить не буду, напишу только одну. - Почему только одну? Давайте больше."

На лекции в летнем лагере: "- Я вас формулами мучить не буду, напишу только одну. - Почему только одну? Давайте больше."
by Анатолий Шперх

July 28, 2017 at 12:32PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Учить тому, что знаешь сам, не интересно. Интересно учить тому, чего не знаешь. Потому что учишься с другими.

Учить тому, что знаешь сам, не интересно. Интересно учить тому, чего не знаешь. Потому что учишься с другими.
by Анатолий Шперх

July 28, 2017 at 12:23PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

В. Гершензон: "Вы знаете, какие компании оказались самыми устойчивыми и обогатились больше всех во время золотой лихорадки? Те, что продавали тазики, джинсы и прочий сервис"

В. Гершензон: "Вы знаете, какие компании оказались самыми устойчивыми и обогатились больше всех во время золотой лихорадки? Те, что продавали тазики, джинсы и прочий сервис"
by Анатолий Шперх

July 28, 2017 at 11:59AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

В. Гершензон: "Представим себе, что мы оказались в космосе. И что? Через скафандр мы не можем ни понюхать космос, ни потрогать его. Мы, по сути, можем видеть лишь картинку через стекло. Но, по сути, ровно это дают нам компьютерные системы. Системы дистанционного доступа или даже виртуально реальности". И, добавлю от себя, в какой-то момент становится неважно, там вы или здесь.

В. Гершензон: "Представим себе, что мы оказались в космосе. И что? Через скафандр мы не можем ни понюхать космос, ни потрогать его. Мы, по сути, можем видеть лишь картинку через стекло. Но, по сути, ровно это дают нам компьютерные системы. Системы дистанционного доступа или даже виртуально реальности". И, добавлю от себя, в какой-то момент становится неважно, там вы или здесь.
by Анатолий Шперх

July 28, 2017 at 11:45AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Анатолий

А поезд идет дальше.. Удивительно и приятно, будучи в "Сириусе" перечитать свои заметки годичной давности о настоящей России. Сесть, что ли на завалине и посмотреть попристальней на сочинских жителей? Россия, она такая. разная.
from Facebook http://ift.tt/2h7AgUi
via IFTTT
Read more

Учиться думать лучше вместе

Учиться думать лучше вместе
by Анатолий Шперх

July 27, 2017 at 12:42PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Эксперимент Г.Натхола: 25% из изученного на уроке материала ученики усваивают из общения друг с другом, из других источников , без участия взрослых

Эксперимент Г.Натхола: 25% из изученного на уроке материала ученики усваивают из общения друг с другом, из других источников , без участия взрослых
by Анатолий Шперх

July 27, 2017 at 12:34PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Elena Kazakova: "Даже хорошим самообразованием нужно с кем-то делиться"

Elena Kazakova: "Даже хорошим самообразованием нужно с кем-то делиться"
by Анатолий Шперх

July 27, 2017 at 11:48AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Чао, дорогой, я иду в бой - КАРО сеть кинотеатров

Не
from Facebook http://ift.tt/2n6VJz1
via IFTTT
Read more

Лекция «Легко ли быть подростком в 2016-м?» | Родителям подростков

"В доподростковом возрасте (7-14) нужно набрать как можно больше ценностей (того, что нам нравится). Тем выше витальность, жизненные силы. Главный источник пополнения ценностей — любопытство и игра. Если мало удовольствия в 7-14 лет, то в подростковый возраст люди вступают хрупкими. Открытие нового — только на фоне удовольствия. (Биологи говорят, что новые нейронные связи появляются только при наличии серотонин, гормона удовольствия) А в школе вводят ЕГЭ, что уничтожает возможность радоваться. Детские суициды были бы невозможны, если бы жизнь была бы для ребенка ценностью."
from Facebook http://ift.tt/2uzv2DH
via IFTTT
Read more

Анатолий

Отупение и восторг
from Facebook http://ift.tt/2uVJkRC
via IFTTT
Read more
Угадайте, что предложил Леонардо правителю Милана, что из своих умений и навыков в военном деле он поставил на первое место?
from Facebook http://ift.tt/2h0PGcY
via IFTTT
Read more

"Польза социальных сетей для этики Социальные сети - это просто чудо. Они дают возможность представить себе собеседника каким угодно: вы же его не видите и не слышите, только читаете какие-то тексты. И что вам мешает представить себе, что вот то-то и то-то написал ваш лучший друг или товарищ детства? А на лучшего друга вы же не будете наезжать за какую-нибудь глупую позицию. Вы ему с любовью объясните, почему он неправ, причём так объясните, чтобы он не обиделся, ведь это ваш друг, вы его обижать не должны, правда? Если он на вас взъерепенится, вы не ощетинитесь в ответ, а скажете: "Дружище, что это с тобой? Я же не против тебя, право слово! Я только поправить". И так со всеми." Via Арье Ольман

"Польза социальных сетей для этики Социальные сети - это просто чудо. Они дают возможность представить себе собеседника каким угодно: вы же его не видите и не слышите, только читаете какие-то тексты. И что вам мешает представить себе, что вот то-то и то-то написал ваш лучший друг или товарищ детства? А на лучшего друга вы же не будете наезжать за какую-нибудь глупую позицию. Вы ему с любовью объясните, почему он неправ, причём так объясните, чтобы он не обиделся, ведь это ваш друг, вы его обижать не должны, правда? Если он на вас взъерепенится, вы не ощетинитесь в ответ, а скажете: "Дружище, что это с тобой? Я же не против тебя, право слово! Я только поправить". И так со всеми." Via Арье Ольман
by Анатолий Шперх

July 25, 2017 at 09:13PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Екатерина Шульман: "Большой брат 2.0": Цифровая диктатура и светлое будущее

Прекрасная Екатерина Шульман: "базовым отставанием нового века является не технологическое, о котором нам столько рассказывают ("ах, нам не провели интернет" - проведут, никуда не денутся). Базовым отставанием является отставание политическое. И за тот временной промежуток, который у нас еще есть, нужно успеть приобрести не много-много станков, а политические права. если их у вас не будет, вас сожрут роботы. А роботами будут управлять коррупционеры. Это неприятная перспектива"
from Facebook https://www.youtube.com/watch?v=dJaW4t-My44
via IFTTT
Read more

Никита. он сидит передо мной на мастерилке. Сидит так, что над столом видны только его огромные широко раскрытые глаза. Глаза эти наполнены ужасом и непониманием. НАДО. ПРИДУМАТЬ. САМОМУ. КАК ЭТО. СДЕЛАТЬ. Что значит - придумать? Вы скажите - я сделаю. Скажете, резать картон - я буду резать картон. Скажете, нарисовать круг - я нарисую круг. Но как это - сам? Как это - придумай? Он искренне не понимает, чего от него хотят. Он привык выполнять задания. он умеет работать по инструкции. Но - сам? как это? А - если я ошибусь? Если я отрежу себе палец? Или испорчу лист картона? Очень страшно делать что-то самому. Ведь за последствия потом придется отвечать. Куда легче переложить ответственность на взрослого. Я все сделаю - вы только скажите. Но я не сделаю ни шагу сам. Потому что - страшно. потому что - непривычно. Мама все время говорит мне, что надо сделать. И у меня - получается. А, если я буду делать сам - точно не получится. не буду даже пытаться. Огромные глаза вот-вот наполнятся слезами. Жалко его - безумно. Но этот шаг он должен сделать сам. но - не делает. Слушай - а давай вместе? Никита с готовностью отдает мне ножницы. Нет, дорогой, давай - вместе. беру его руки, беру ножницы и вместе вырезаем круг. Это не просто сделать - его пальцы мешаются в кольцах ножниц и я боюсь их прищемить. Как просто было бы вырезать этот круг самому и не мучиться! Ну, вот, Никита, получается? а теперь - второе. начинаем вместе, а затем я отпускаю его руки и ухожу к другим детям - сам, сам. Уже получилось. Глаза наполняются слезами. Он уверен, что сейчас все испортит. Может, лучше и не делать вовсе? Ножницы медленно опускаются. "О, Никита, - кричу ему с другой стороны класса, - Кажется у тебя уже почти получилось - давай последний рез делай!" От неожиданности Никита вздрагивает и делает резкий прямой рез. Беру у него из рук деталь. Кривое яйцо с резким прямым срезанным сектором. На колесо похоже мало. мальчик укоризненно смотрит на меня: "Я же говорил, что ничего не получится?" "Никита, - говорю, - а классное какое колесо получилось! Вот эти острые углы - это явно шипы, о которых мы говорили, когда обсуждали, как колесу цепляться за гладкую поверхность. Так что твое колесо - повышенной проходимости. Здорово! У тебя получилось колесо необычной конструкции. вот только подпрыгивать на нем будет машинка, поскольку оно не очень круглое. Давай я тебе немножко подправлю, и колесо будет просто идеальным. Закругляю яйцо, делаю его хоть немного пристойным и похожим на колесо. "Смотри, - говорю, - у тебя получилось! и остальное точно также получится." Бегу к другим, а боковым зрением замечаю, что мальчик достал ось и скрепляет пару колес осью. Чувствую я, что машинка получится.

Никита. он сидит передо мной на мастерилке. Сидит так, что над столом видны только его огромные широко раскрытые глаза. Глаза эти наполнены ужасом и непониманием. НАДО. ПРИДУМАТЬ. САМОМУ. КАК ЭТО. СДЕЛАТЬ. Что значит - придумать? Вы скажите - я сделаю. Скажете, резать картон - я буду резать картон. Скажете, нарисовать круг - я нарисую круг. Но как это - сам? Как это - придумай? Он искренне не понимает, чего от него хотят. Он привык выполнять задания. он умеет работать по инструкции. Но - сам? как это? А - если я ошибусь? Если я отрежу себе палец? Или испорчу лист картона? Очень страшно делать что-то самому. Ведь за последствия потом придется отвечать. Куда легче переложить ответственность на взрослого. Я все сделаю - вы только скажите. Но я не сделаю ни шагу сам. Потому что - страшно. потому что - непривычно. Мама все время говорит мне, что надо сделать. И у меня - получается. А, если я буду делать сам - точно не получится. не буду даже пытаться. Огромные глаза вот-вот наполнятся слезами. Жалко его - безумно. Но этот шаг он должен сделать сам. но - не делает. Слушай - а давай вместе? Никита с готовностью отдает мне ножницы. Нет, дорогой, давай - вместе. беру его руки, беру ножницы и вместе вырезаем круг. Это не просто сделать - его пальцы мешаются в кольцах ножниц и я боюсь их прищемить. Как просто было бы вырезать этот круг самому и не мучиться! Ну, вот, Никита, получается? а теперь - второе. начинаем вместе, а затем я отпускаю его руки и ухожу к другим детям - сам, сам. Уже получилось. Глаза наполняются слезами. Он уверен, что сейчас все испортит. Может, лучше и не делать вовсе? Ножницы медленно опускаются. "О, Никита, - кричу ему с другой стороны класса, - Кажется у тебя уже почти получилось - давай последний рез делай!" От неожиданности Никита вздрагивает и делает резкий прямой рез. Беру у него из рук деталь. Кривое яйцо с резким прямым срезанным сектором. На колесо похоже мало. мальчик укоризненно смотрит на меня: "Я же говорил, что ничего не получится?" "Никита, - говорю, - а классное какое колесо получилось! Вот эти острые углы - это явно шипы, о которых мы говорили, когда обсуждали, как колесу цепляться за гладкую поверхность. Так что твое колесо - повышенной проходимости. Здорово! У тебя получилось колесо необычной конструкции. вот только подпрыгивать на нем будет машинка, поскольку оно не очень круглое. Давай я тебе немножко подправлю, и колесо будет просто идеальным. Закругляю яйцо, делаю его хоть немного пристойным и похожим на колесо. "Смотри, - говорю, - у тебя получилось! и остальное точно также получится." Бегу к другим, а боковым зрением замечаю, что мальчик достал ось и скрепляет пару колес осью. Чувствую я, что машинка получится.
by Анатолий Шперх

July 25, 2017 at 04:36PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Мел. Про образование - человеческим языком

Мел продолжает троллить сообщество. Профессионально троллит, надо сказать. Вот - описание некоего психологического эксперимента, якобы проведенного тайно в рамках Летней психологической школы МГУ. Картинку уже посмотрели? Ужаснулись? вспомнили знаменитый эксперимент Джонсона "третья волна", который показал, как легко превратить школьное сообщество в концлагерь? ну, а теперь - спокойно и по делу. 1. Тайный эксперимент? вы серьезно? Эксперимент, заявленный в рамках одной из научных тем ЛПШ (см. презентацию http://ift.tt/2utfbs6) может быть тайным? 2. За короткий срок в тоталитарную секту было вовлечено 150 студентов МГУ. И даже преподавателей. WTF? Да нет, все верно. "Эксперимент проводился в рамках выезда студентов в пансионате. 150 человек - это примерное число участников выезда. Вот они всех и подсчитали. 3. Про саму секту прочитали? Масонские символы, тайные знаки. Обряд сурового посвящения. не знаю, как у вас, а у меня было стойкое ощущение театрализованного действа, ролевой игры. Студенты, начитавшись популярной (если не сказать бульварной) литературы решили поиграть в секту. Прикольно, да. И даже полезно в какой-то мере. Но только вот на научный эксперимент не тянет. И далеко идущие выводы делать не стоит. Потому что игра - это игра. Это не моделирование работы секты, а лишь имитация внешней ее стороны. Боюсь, что, столкнувшись с реальной тоталитарной сектой и не увидев "черных свечей" и "мистических рун" участники и не распознают, что перед ними именно секта. 4. вообще, грустно, что иследования студентов идут на таком уровне. Потому что темы, заявленные на школе - очень серьезные. Например - "Самоопасное поведение в подростковом возрасте". Или "Практика уважения как ответ буллингу". Или - про "Синих китов". Посмотрите программу - она в самом деле крутая http://ift.tt/2vEY5pR Вот только посмотришь на отчеты по работам и становится немного грустно. Уровень отчетов - даже не школьников. Детский сад. вот, к примеру, о психологии толпы: "Игра в панику: психология убегающих людей". Посмотрите, увидите ли вы для себя что-то новое... http://ift.tt/2utej6w Но отдохнули ребята хорошо. Это - радует.
from Facebook http://ift.tt/2vEY5WT
via IFTTT
Read more

Анатолий


from Facebook http://ift.tt/2vUUOBQ
via IFTTT
Read more

Анатолий

Не знаю, как вы, а я воспринимаю эту историю как притчу. Вне времени и вне пространства. И - да, история эта повторяется снова и снова. Просто замените город П. на любой другой, а кафедры на стартапы.
from Facebook http://ift.tt/2gWkdZc
via IFTTT
Read more
"Урок литературы", 1968 год. Единственный советский фильм про неудачного учителя
from Facebook http://ift.tt/2vxVTQF
via IFTTT
Read more

к/ф "Урок литературы"

"Я делал вид, что могу их чему-то научить, хотя точно знал, что ни чему их научить не могу. У меня был учитель литературы, и он говорил нам, что даже стихи нельзя просто заучивать наизусть, любить надо или ненавидеть, и еще, что никогда и никому нельзя изменять, и себе тоже. А я устроился в школу учителем, а им нельзя устраиваться, им надо БЫТЬ! Наверное самое трудное сказать правду себе - я сегодня себе сказал. Я ухожу."
from Facebook https://www.youtube.com/watch?v=YGR1Bg0Ryqk
via IFTTT
Read more

Герман Греф объяснил, почему не возьмет на работу выпускников юрфака БФУ им. И. Канта

Хороший вопрос, кстати: должны ли юристы знать типы нейронных сетей? "Мы перестаем брать на работу юристов, которые не знают, что делать с нейронной сетью." Только мне кажется, что здесь подмена понятий - одно дело типы нейронных сетей (и, как я вижу, целый спектр знаний по их проектированию/созданию/обслуживанию), и совсем другое - обучение нейронной сети, взаимодействие с сетью, как с "черным ящиком". и из этих двух первая - вовсе не задача юристов. Или для работы с нейронной сетью надо обязательно доподлинно знать её архитектуру? Как, к примеру, может справляться с офисной работой на компьютере секретарша, не знающая принципов архитектуры фон Неймана? О чем вообще можно говорить с человеком без паспорта?
from Facebook http://ift.tt/2uNuwEg
via IFTTT
Read more

Анатолий

"Мне эта цитата показалась тут очень значимой. О чем она? О том, что всегда надо стараться играть на стороне подростка. Розенталь — это не мраморный бюст на аллее героев. Это — спасательный круг, гаечный ключ. Он должен появляться тогда, когда действительно необходим. И в наших силах сделать так, чтобы о нем вспомнили даже во время «стрелки» в GTA-4. Ибо, конечно, Яндекс исправит в запросе «магозины» на «магазины». А если нет? Сидеть без одежды?"
from Facebook http://ift.tt/1HeFv95
via IFTTT
Read more

"Пустое вы сердечным ты Она обмолвясь заменила" Знаете, что меня резануло при просмотре недавней встречи Президента со школьниками в "Сириусе"? "Тыканье". Президент, ничтоже сумняшеся, обращается к человеку шестнадцати лет на "ты", и это не вызывает ни у кого дискомфорта. А как же иначе? Ты еще никто, ты еще мал и глуп. Ты - ребенок, и не забывай свое место. Мы, конечно, поиграем с тобой во взрослые игры - купим тебе дорогое оборудование и ты поиграешь в инженера, в исследователя. Но вот это "ты" - выдает взрослого с головой. "Ты" предполагает взаимность. Может ли ученик сказать учителю "ты"? А Президенту? А, если так, то мы заведомо ставим ребенка в подчиненное положение. Большое "Я" и маленькое "ты". Это больной вопрос не только встреч с Президентом. Скажу странное - обращение на "ты" надо заслужить. "Ты" предполагает родственное, интимное отношение. Психологи рекомендуют на тренингах переходить на "ты", чтобы снять барьеры, перевести общение в плоскость горизонтальных отношений. И в этом случае "ты" может быть оправданно и осмысленно. Словом можно убить, словом можно спасти. Смешно требовать "выканья" на демократичном уроке, на котором идет совместная работа. Но "тыканье" при разборе на педсовете однозначно переводит ученика в подчиненное положение. Цель "прижать к ногтю" достигается идеально. Оправданно ли оно, когда ученик представляет результаты проекта уровня нормального стартапа? Откуда тут может возникнуть панибратское "ты"? Даже странно. "Мы с вами на брудершафт не пили". Это ведь вопрос уважения. Понимания важности и самостоятельности собеседника. "Ты" предполагает подчиненное положение. "Вы" - равноправие и уважение. Искренне ваш, Капитан Очевидность

"Пустое вы сердечным ты Она обмолвясь заменила" Знаете, что меня резануло при просмотре недавней встречи Президента со школьниками в "Сириусе"? "Тыканье". Президент, ничтоже сумняшеся, обращается к человеку шестнадцати лет на "ты", и это не вызывает ни у кого дискомфорта. А как же иначе? Ты еще никто, ты еще мал и глуп. Ты - ребенок, и не забывай свое место. Мы, конечно, поиграем с тобой во взрослые игры - купим тебе дорогое оборудование и ты поиграешь в инженера, в исследователя. Но вот это "ты" - выдает взрослого с головой. "Ты" предполагает взаимность. Может ли ученик сказать учителю "ты"? А Президенту? А, если так, то мы заведомо ставим ребенка в подчиненное положение. Большое "Я" и маленькое "ты". Это больной вопрос не только встреч с Президентом. Скажу странное - обращение на "ты" надо заслужить. "Ты" предполагает родственное, интимное отношение. Психологи рекомендуют на тренингах переходить на "ты", чтобы снять барьеры, перевести общение в плоскость горизонтальных отношений. И в этом случае "ты" может быть оправданно и осмысленно. Словом можно убить, словом можно спасти. Смешно требовать "выканья" на демократичном уроке, на котором идет совместная работа. Но "тыканье" при разборе на педсовете однозначно переводит ученика в подчиненное положение. Цель "прижать к ногтю" достигается идеально. Оправданно ли оно, когда ученик представляет результаты проекта уровня нормального стартапа? Откуда тут может возникнуть панибратское "ты"? Даже странно. "Мы с вами на брудершафт не пили". Это ведь вопрос уважения. Понимания важности и самостоятельности собеседника. "Ты" предполагает подчиненное положение. "Вы" - равноправие и уважение. Искренне ваш, Капитан Очевидность
by Анатолий Шперх

July 23, 2017 at 01:09PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Znak.com

Ой, как неловко и как стыдно было сейчас читать эту статью. Стыдно за себя, учителя. И стыдно за них, тех, кого мы учим. Кого мы воспитываем. Два дня я читал умильные сообщения о том, какие "прикольные"вопросы задавали наши дети. Лучшие дети. И никак не мог понять, что тут не так. Вот, замечательный молодой человек. Разрабатывает беспилотными. Спросил у ВВ, не отдаст ли тот свою "Волгу" для переоборудования. Президент сразу стал развивать мысль о том, как можно на ней зарабатывать - в такси, мол. Я никак не мог понять, в чем дело. Почему мне так неуютно. Вроде и мальчик хороший и к теме беспилотной внимание привлек. И только теперь понял. С ним - игрались. Игрались, как с неразумным младенцем: "Мальчик машинку просит? Ух ты, какой умняшка. Машинка Би-Би! А ты умеешь говорить Биби?" Вот в этом и подлог. С ВВ встречались не дети. Встречались настоящие инженеры. Конструкторы. Изобретатели. Им было о чем поговорить. Я знаю. Дело даже не только в спасении жизней, хотя что может быть важнее этого. Но поговорить о технологиях, о вызовах и возможностях. Где этот разговор? Почему его нет? Теперь я знаю почему. Его просто украли. Потому что пришли организаторы и сказали: "Вы - дети. Вот и не умничайте а задавайте детские вопросы." Вот за это - стыдно
from Facebook http://ift.tt/2eE3ycb
via IFTTT
Read more

Иногда копнешь путеводители, а оттуда выскакивают, как чертики из табакерки... Вот, к примеру, Петр I - король Иерусалима и Кипра. А мужики-то не знают...

Иногда копнешь путеводители, а оттуда выскакивают, как чертики из табакерки... Вот, к примеру, Петр I - король Иерусалима и Кипра. А мужики-то не знают...
by Анатолий Шперх

July 22, 2017 at 04:08PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Анатолий

+100500
from Facebook http://ift.tt/2uJ5G8S
via IFTTT
Read more

Из комментариев (сорри за корявый перевод): "Один раз на в собрании сотрудникам было предложено объяснить нашу философию преподавания. Когда очередь дошла до меня, я сказал: "Я знаю кое-что. И я использую все средства, которые я знаю, как их учить. В общем, я преподаю, они учатся." В ответ раздались смешки, но удивительно, сколько позитивных комментариев я получил позже.

Из комментариев (сорри за корявый перевод): "Один раз на в собрании сотрудникам было предложено объяснить нашу философию преподавания. Когда очередь дошла до меня, я сказал: "Я знаю кое-что. И я использую все средства, которые я знаю, как их учить. В общем, я преподаю, они учатся." В ответ раздались смешки, но удивительно, сколько позитивных комментариев я получил позже.
by Анатолий Шперх

July 22, 2017 at 06:47AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Что вы знаете о безопасности детей? Да практически ничего - держу пари. А я вот, проводя мастерилки на Кипре, столкнулся с абсолютно безопасными ножницами. Специльно для детей. нет, это не маленькие, кругленькие, с зайчиками. Нормальные острые офисные ножницы. С длинной лезвий больше 20 см. Но только порезаться ими нельзя. На самом деле можно, но по задумке создателей - нельзя. Знаете почему? У них ручки с кольцами сделаны из мягкого материала. В результате чего самое прочное, что еще можно разрезать - лист офисной бумаги. Поделочный картон - уже не получится - ручки гнутся, не обеспечивая нужного усилия. Я пробовал ими резать гофрированный картон. Тщетно. Ножницы изгибаются спиралью, но резать отказываются. Видимо, считают, что между лезвия попал палец. No pasaran!

Что вы знаете о безопасности детей? Да практически ничего - держу пари. А я вот, проводя мастерилки на Кипре, столкнулся с абсолютно безопасными ножницами. Специльно для детей. нет, это не маленькие, кругленькие, с зайчиками. Нормальные острые офисные ножницы. С длинной лезвий больше 20 см. Но только порезаться ими нельзя. На самом деле можно, но по задумке создателей - нельзя. Знаете почему? У них ручки с кольцами сделаны из мягкого материала. В результате чего самое прочное, что еще можно разрезать - лист офисной бумаги. Поделочный картон - уже не получится - ручки гнутся, не обеспечивая нужного усилия. Я пробовал ими резать гофрированный картон. Тщетно. Ножницы изгибаются спиралью, но резать отказываются. Видимо, считают, что между лезвия попал палец. No pasaran!
by Анатолий Шперх

July 21, 2017 at 11:18PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из комментариев. Про ответственность политиков и понимание им того, чем и как они управляют: "Оказывается, нельзя вот так просто взять и выделить из бюджета финансы для развития технического творчества детей и сфоткаться в этот же день с конструктором LEGO в местной школе. Волшебным образом события в умах становятся связанными не просто логически, а одно становится следствием другого. Типа увидел слона и вдохновился, выделил миллиарды." Via Александр Гагарин

Из комментариев. Про ответственность политиков и понимание им того, чем и как они управляют: "Оказывается, нельзя вот так просто взять и выделить из бюджета финансы для развития технического творчества детей и сфоткаться в этот же день с конструктором LEGO в местной школе. Волшебным образом события в умах становятся связанными не просто логически, а одно становится следствием другого. Типа увидел слона и вдохновился, выделил миллиарды." Via Александр Гагарин
by Анатолий Шперх

July 21, 2017 at 12:37PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Справочник Артоболевского: навигатор в мире механизмов

Кладезь. Спасибо Александр Оликевич!
from Facebook http://ift.tt/2uAqUpj
via IFTTT
Read more

Диалог в ленте: - Не поможете статьями.диссертациями по расчетам двигателей колесного робота? - Есть одна статейка из "Юного техника, но там тоже с формулами. не знаю, подойдет ли?

Диалог в ленте: - Не поможете статьями.диссертациями по расчетам двигателей колесного робота? - Есть одна статейка из "Юного техника, но там тоже с формулами. не знаю, подойдет ли?
by Анатолий Шперх

July 18, 2017 at 05:40PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

"Американцы очень общительны. В результате у нас расплодилось столько телекоммуникационных сетей, что в конечном итоге это обернулось против нас. Недавние исследования показали, что существует некий предельный уровень, по достижении которого любая попытка увеличить количество передаваемой информации приводит лишь к увеличению числа ошибок. Другими словами, уровень непонимания растет прямо пропорционально усилиям, затраченным на исправление этого непонимания. " Роберт Шекли. "Радикальный способ", 1953.

"Американцы очень общительны. В результате у нас расплодилось столько телекоммуникационных сетей, что в конечном итоге это обернулось против нас. Недавние исследования показали, что существует некий предельный уровень, по достижении которого любая попытка увеличить количество передаваемой информации приводит лишь к увеличению числа ошибок. Другими словами, уровень непонимания растет прямо пропорционально усилиям, затраченным на исправление этого непонимания. " Роберт Шекли. "Радикальный способ", 1953.
by Анатолий Шперх

July 18, 2017 at 12:17PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

"Мы примерно всё понимаем про технологии. На самом деле в ближайшие двадцать лет они удручающе предсказуемы. с точки зрения технологии" Этими словами Дмитрий Песков начал свою лекцию в Ельцин-центре. Я понимаю, что вырвал эти слова из контекста, что лекция - вообще не о том. Я, на самом деле, просто о <само>уверенности и самовнушении. Можем ли мы, нарисовав все дорожные карты, профорсайтив все известные нам направления, быть настолько уверенными, что будущее пойдет именно по рассмотренному нами пути? Что это - самоуспокоение человека, нарисовавшего карту и уверенного, что карта (даже нарисованная им самим)не может врать? Или все же глубокое понимание ситуации? Ведь мы в само деле много понимаем про техноллогии. Не про маркетинг, который может выдвинуть на первый план нечто экзотическое, а именно про технологии. Насколько - понимаем? К примеру, что мы сейчас понимаем про AI и про то, как он скажется на развитии технологий? Настолько много, что можно считать его развитие предсказуемым и скучным? А технологии майнинга информации из bigData с последующим влиянием на судьбы людей - тут тоже все удручающе предсказуемо? Что скажете?

"Мы примерно всё понимаем про технологии. На самом деле в ближайшие двадцать лет они удручающе предсказуемы. с точки зрения технологии" Этими словами Дмитрий Песков начал свою лекцию в Ельцин-центре. Я понимаю, что вырвал эти слова из контекста, что лекция - вообще не о том. Я, на самом деле, просто о <само>уверенности и самовнушении. Можем ли мы, нарисовав все дорожные карты, профорсайтив все известные нам направления, быть настолько уверенными, что будущее пойдет именно по рассмотренному нами пути? Что это - самоуспокоение человека, нарисовавшего карту и уверенного, что карта (даже нарисованная им самим)не может врать? Или все же глубокое понимание ситуации? Ведь мы в само деле много понимаем про техноллогии. Не про маркетинг, который может выдвинуть на первый план нечто экзотическое, а именно про технологии. Насколько - понимаем? К примеру, что мы сейчас понимаем про AI и про то, как он скажется на развитии технологий? Настолько много, что можно считать его развитие предсказуемым и скучным? А технологии майнинга информации из bigData с последующим влиянием на судьбы людей - тут тоже все удручающе предсказуемо? Что скажете?
by Анатолий Шперх

July 18, 2017 at 08:17AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Ilya

Любопытный материал (на англ) о попытке решить проблему информационной перегрузки. И, что характерно, как и в большинстве подобных работ, очень много и хорошо про сами информационные перегрузки, про мусор и шлак. Но, как только речь заходит о позитивной программе, все становится совершено аморфным и неопределенным. За счет чего рождается контент в предлагаемой системе? Почему будут работать ваши механизмы фильтрации? (и, кстати, что именно фильтровать и откуда?). Куча вопросов, главный из которых - может ли в современном обществе работать закрытая система? Судя по предложенному тексту, речь идет о создании локальной капсулы, закрывающей ее участников от внешнего информационного потока. Этакая "песочница" для своих. Причем, насколько я понял, перекачивать информацию "снаружи" внутрь все равно придется. Но это предлагается делать специально обученным сертифицированным (пусть и самим сообществом - за счет рейтингов, баллов и пр. людям. Хм, ничего не напоминает?
from Facebook http://ift.tt/2usII5S
via IFTTT
Read more

Скрепа Колыма

"«Банальность зла» — по формуле, выведенной Ханной Арендт во время процесса над Эйхманом в Иерусалиме — имела место и в СССР в виде той же логистики лагерей: карта Колымы испещрена значками ГУЛАГа с каким-то утраченным экономическим смыслом — но донизу эта «банальность» не доставала. Мне кажется (хотя это только гипотеза), что самоидентичность эсэсовца в мире, заранее и четко разделенном на немцев и евреев, была более прочной. В той картине, сколь бы ни была она параноидальна, «немец» никогда не мог оказаться «евреем», и наоборот. И с этим еще можно было спеть под аккордеон в пивной, а то и на скрипке, но такой границы не было между охранниками и зэками наших лагерей. Идеология ненависти по классовому признаку могла работать где-то в горкоме ВКП(б), но вряд ли здесь, где через бухту Нагаева шли и шли бесконечные этапы, где из трюмов вышли 900 000 зэков, и кого среди них только не было, и где начальник «Дальстроя» Эдуард Берзин (в Магадане ему установлен бюст — как основателю города) тоже был расстрелян в 1938-м. Нацистский и сталинский режимы объединяет то, что они сделали ставку на худшее в человеке: на чувство превосходства, что оказывается обратной стороной зависти. Но там уничтожали якобы «других», а здесь — таких же. Никто из тех, кто распоряжался чужими жизнями на Колыме, в действительности не чувствовал за собой такого права — отсюда напряженность, изматывавшая вохру не хуже, чем зэков голод и холод. Ведь здесь можно даже захватить власть и какое-то время, пока хватит патронов, соли и спичек, до смерти-зимы пожить, но только убежать отсюда уже никуда не получится…"
from Facebook http://ift.tt/2t8uNlK
via IFTTT
Read more
Еще несколько идей для "умного" 3D-принтинга
from Facebook http://ift.tt/2t54uIQ
via IFTTT
Read more

Галатонова Татьяна инженер детских душ

"Инженер - это прежде всего решатель проблем. Неважно какой он инженер - атомный, механический, электротехнический- он все равно решатель проблем. И мы с детьми стараемся решать проблемы."
from Facebook https://www.youtube.com/attribution_link?a=eWqAsw0HZZE&u=%2Fwatch%3Fv%3DB8GI0B5xLRI%26feature%3Dshare
via IFTTT
Read more

День первый. Введение. Михаил Эпштейн.

Замечательный Mikhail Epshtein помимо всего прочего - о методе проектов. "Знаете обо что разбивается метод проектов? Ну, вот придумывается замечательная тема, дети начинают делать реальные вещи, в процессе осваивая знания из физики, истории, математики. Но тут приходит учитель математики и говорит: "Стоп! Это все элементарная математика. А когда же мы квадратные уравнения изучать будем?" Вот в этот момент все и разбивается." (не дословно, но близко к тексту)
from Facebook https://www.youtube.com/attribution_link?a=m5UJjQ4GAo4&u=%2Fwatch%3Fv%3DQkSBp3EoE88%26feature%3Dshare
via IFTTT
Read more

Немного об образовательной культуре. С чего там начинается театр? Прислали письмо. "На территории ОЦ "Сириус" есть свой дресс-код. Даже не смотря на 30-40 градусную жару не рекомендуется носить спортивные шорты, шорты выше колен и мини-юбки. Нахождение в сланцах, пляжной одежде на территории центра и в ресторане исключено." "...безопасность на территории Сириуса обеспечивает ФСО, за соблюдением правил они следят жестко, действуют быстро и бескомпромиссно. " "..... Питание гостей и учащихся (стажеров) в образовательном центре "Сириус" разделено." Педагоги, стало быть, гости. И они, естественным образом должны быть отделены от детей. И носить костюмы с галстуками. Ой-вей!

Немного об образовательной культуре. С чего там начинается театр? Прислали письмо. "На территории ОЦ "Сириус" есть свой дресс-код. Даже не смотря на 30-40 градусную жару не рекомендуется носить спортивные шорты, шорты выше колен и мини-юбки. Нахождение в сланцах, пляжной одежде на территории центра и в ресторане исключено." "...безопасность на территории Сириуса обеспечивает ФСО, за соблюдением правил они следят жестко, действуют быстро и бескомпромиссно. " "..... Питание гостей и учащихся (стажеров) в образовательном центре "Сириус" разделено." Педагоги, стало быть, гости. И они, естественным образом должны быть отделены от детей. И носить костюмы с галстуками. Ой-вей!
by Анатолий Шперх

July 14, 2017 at 10:07PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Анатолий

"Неотвратимо, как Керченский мост". Заметка от 2014 года.
from Facebook http://ift.tt/2tOUQv7
via IFTTT
Read more

Дивноморское — Википедия

Поговорим о Википедии? Смотрите, какая занимательная история. Вот только беда - авторы совсем забыли указать, когда состоялась столь эпическая битва за геленджик. Полноте, а был ли мальчик вообще? Но история - забавная.: "Превосходящий силами турецкий флот шел вдоль черноморского побережья на север, ища встречи с русской эскадрой, которая в тот момент находилась на рейде Геленджика. Русское командование решило обмануть неприятеля. На берегу села Дивноморское были поставлены бутафорские сооружения имитирующие геленджикское укрепление и русские корабли, стоящие на якоре. То есть был создан «Фальшивый Геленджик». Турецкая эскадра, подойдя к селу Дивноморское, как и ожидали русские, приняла его за Геленджик. Турки не могли не воспользоваться такой удачей, как расстрелять в упор спокойно стоящие на якоре русские корабли. Турки обрушили огонь всех своих орудий на берег и рейд села Дивноморское. Тем временем, русские корабли вышли из соседней Геленджикской бухты и приблизились к турецкой эскадре, застав её врасплох и к тому же с разряженными орудиями. Турки растерялись и не успели полностью приготовиться к бою. Теперь уже русские корабли имели преимущество, произведя первый залп из всех орудий. В итоге превосходящая турецкая эскадра была разбита, а название «Фальшивый Геленджик» закрепилось за селом Дивноморское."
from Facebook http://ift.tt/2tKIDI8
via IFTTT
Read more

Анатолий


from Facebook http://ift.tt/2t4dPjB
via IFTTT
Read more

Роман Лейбов: Человек, который был интернетом - ПОЛИТ.РУ

"Часто его мнения радикально не совпадали с моими, вызывали раздражение. И это тоже было частью той лихой игры, в которую играли девяностые. Антон хорошо понимал: раздражение гораздо продуктивнее восьмидесятишестипроцентного одобрения. Он не боялся ни нашего возмущения, ни 282-й статьи. "
from Facebook http://ift.tt/2sE9eVW
via IFTTT
Read more

На смерть Dolboeb'a Ушел Антон Носик. Очень меня это подкосило. Он - почти мой ровесник. Ну, чуть старше. Он был одним из первых, с кем у меня ассоциировался интернет. Не Андрей Себрант, не Сергей Брин - эти фамилии я узнал много позже. Первыми же для меня были Роман Лейбов и Антон Носик. Это было безумное время, время, когда телефонные модемы на бешеной скорости 14400 бит в секунду начинали приносить в наши компьютеры страницы из Штатов и Новой Зеландии, Германии и Японии. Да, мы рвались вдаль, пытаясь уничтожить расстояния и только удивлялись незнакомым новым доменам - ca, au, jp. Это сейчас - фигня. Но тогда это было открытие. Почти как для Колумбы. Но были люди, которые не плыли в Терра инкогнито, а обустраивали родную русскоязычную гавань. Для меня это прежде всего двое - Лейбов и Носик. Первый был экспериментатором и безумным выдумщиком - его РОМАН во многом определил моё отношение к гипертексту. Я увидел в нем новую, сложную ткань и совершенно чудесный материал для творения. Творения нелинейных текстов, сложных сценариев. Игры словами и со словами. От него ниточка тянулась через Ямал расходящихся хокку в проекты типа "Тенета". Язык стал вдруг сетевым. Носик был тоже экспериментатором. Но - другого толка. Именно он принес мне Живой журнал. Это было чудо. Ты не кодишь долго-долго, не заливает все это по фтп, чтобы потом увидеть. Ты просто пишешь и это видят другие. Это было чудо, которое сложно было представить. Френдленты, подписки, комментарии - все это выросло оттуда, из Live Journal. Мне кажется, это явление в русской культуре ещё ждёт своего описания. Потому что именно LiveJournal разрушил нашу немоту. И - научил слушать и слышать. И - формировать френдленты. И - ясно выражать свои мысли. Это была площадка, на которой люди моего поколения становились людьми. Ее подарил нам Носик. Да, он был спорной фигурой. Сквернословят ей и выделывающей разные кульбиты. Удачливым и не очень бизнесменом. Медийной персоной и экспатом. Разный он был, Носик. Как и мы все - разные. Для меня Антон Носик прежде в его человек, давший нам возможность говорить. Общаться и обсуждать. Создавать сообщества и беречь нашу общую сеть. Одной из непременных точек которой была его стриженная голова в кипе. Теперь он ушел. Очень хочется надеяться, что ушел он не потому, что разрушается сеть, которую он столько лет выстраивал.

На смерть Dolboeb'a Ушел Антон Носик. Очень меня это подкосило. Он - почти мой ровесник. Ну, чуть старше. Он был одним из первых, с кем у меня ассоциировался интернет. Не Андрей Себрант, не Сергей Брин - эти фамилии я узнал много позже. Первыми же для меня были Роман Лейбов и Антон Носик. Это было безумное время, время, когда телефонные модемы на бешеной скорости 14400 бит в секунду начинали приносить в наши компьютеры страницы из Штатов и Новой Зеландии, Германии и Японии. Да, мы рвались вдаль, пытаясь уничтожить расстояния и только удивлялись незнакомым новым доменам - ca, au, jp. Это сейчас - фигня. Но тогда это было открытие. Почти как для Колумбы. Но были люди, которые не плыли в Терра инкогнито, а обустраивали родную русскоязычную гавань. Для меня это прежде всего двое - Лейбов и Носик. Первый был экспериментатором и безумным выдумщиком - его РОМАН во многом определил моё отношение к гипертексту. Я увидел в нем новую, сложную ткань и совершенно чудесный материал для творения. Творения нелинейных текстов, сложных сценариев. Игры словами и со словами. От него ниточка тянулась через Ямал расходящихся хокку в проекты типа "Тенета". Язык стал вдруг сетевым. Носик был тоже экспериментатором. Но - другого толка. Именно он принес мне Живой журнал. Это было чудо. Ты не кодишь долго-долго, не заливает все это по фтп, чтобы потом увидеть. Ты просто пишешь и это видят другие. Это было чудо, которое сложно было представить. Френдленты, подписки, комментарии - все это выросло оттуда, из Live Journal. Мне кажется, это явление в русской культуре ещё ждёт своего описания. Потому что именно LiveJournal разрушил нашу немоту. И - научил слушать и слышать. И - формировать френдленты. И - ясно выражать свои мысли. Это была площадка, на которой люди моего поколения становились людьми. Ее подарил нам Носик. Да, он был спорной фигурой. Сквернословят ей и выделывающей разные кульбиты. Удачливым и не очень бизнесменом. Медийной персоной и экспатом. Разный он был, Носик. Как и мы все - разные. Для меня Антон Носик прежде в его человек, давший нам возможность говорить. Общаться и обсуждать. Создавать сообщества и беречь нашу общую сеть. Одной из непременных точек которой была его стриженная голова в кипе. Теперь он ушел. Очень хочется надеяться, что ушел он не потому, что разрушается сеть, которую он столько лет выстраивал.
by Анатолий Шперх

July 09, 2017 at 10:00PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

a.shperk@gmail.com has given you 100 GB free cloud storage!

Пробую новое файлохранилище для архива фото. Число фотографий уже запредельно и я стал бояться поломки дисков, так что дублирую в нескольких местах. Вот, посоветовали неплохой сервис. Неплохой прежде всего объемом. 100 Гигабайт! Столько мне давали только какие-то китайцы с кривой программой на китайском языке. Тут же все прозрачно. Приложение само создаёт архив и гибко управляется. В ста гигах поместятся все мои фоточки со всех телефонов. Чудненько. Кстати, можно получить ещё три гигабайта в плюс к ста, если зарегистрируйтесь по ссылке. Все, естественно, бесплатно.
from Facebook http://ift.tt/2tTRRnG
via IFTTT
Read more

Развернувшийся вчера спор в ленте Михаила Кушнира по поводу восторженной реакции учителей на матерный анализ ситуации в образовании некоей стриммерши снова заставил меня о многом задуматься. Речь тут пойдет не о том самом сообщении дивы (я его не смотрел и смотреть не буду), а о ситуации в целом. А она любопытная. Начну с тривиального - у нас действительно огромная нехватка материалов об образовании, написанных (или сказанных) не языком шкрабов, не языком высоколобых интеллектуалов, а языком улицы, понятном и тогровке с рынка и визажисту-парикмахеру. Потому что у них есть дети и именно они принимают решение, куда своего ребенка отправить учиться. Потому что они знают, что "советское - значит лучшее", а эти интеллектуалы, на птичьем языке поющие свои песни про инновации - обыкновенные бездельники, прикрывающие умными словами свою импотенцию. Говорить с ними нужно. И это должны делать именно профессионалы. Сняв свои тоги и мундиры. Понимая, что именно они, вообще говоря, являются заказчиками образования. Это пытаются делать сегодня Мел и Newtonew. С разной степенью "опрощения" и для разной ЦА, но, по сути, в одной нише. В этой ли нише раскрученные видеоблогеры, вдруг запевшие про образование? А вот - нет. И поясню - почему. Пытаясь затеять разговор об образовании (да и не только), всегда надо представлять себе, для чего ты это делаешь, какую цель преследуешь. И стратегически и тактически. Я понимаю, зачем "Мел" публикует свои провокационные статьи - тактически он привлекает тех самых мамочке о которых я писал выше, стратегически формирует родительское сообщество, интересующиеся образованием. Вижу, как то же самое, но обращённое скорее к учительскому сообществу, делает "Newtonew" Для чего же это делает блогерша, обращаясь к учащимся? Хороший вопрос. Как говорили древние, всегда ищи, кому выгодно. Чего вдруг блогер, снимавший ролики о ваннах из лепестков вдруг заговорил о школе? Накипело? Прорвало? Полноте. Я готов поверить, что накипело и прорвало у дворовой музыкальной группы, которая в подвале поет под гитару свои собственные песни. Я готов поверить даже в то, что прорвало бизнесмена, мента, да кого угодно ещё, измученного беспредел ли, и выплеснувшего в youtube свою боль. Но - умильно выслушивать блогера, сделавшего миллионное состояние на хайпе, на провокациях и гламурe и ждать, что вот он, глас народа, сейчас мы, наконец, узнаем как нам реформировать образование? Нет уж, увольте. И не нужно думать, что это снобизм, нежелание увидеть инициативу снизу. Не снизу. Не инициатива. Тщательно выверенный пиаристый ход. Цель которого - развернуть хайп, который привлечет новые лайки, новые просмотры, новые деньги. Вот и все. И не нужно говорить о том, что именно эти люди - кумиры молодежи, что вся молодежь, как один пойдёт за ними, потому что у них миллионы подписчиков. И не надо говорить о том, что всем нам, педагогам, нужно учиться у них завоёвывать аудиторию. Пойдет - куда? В магазин? Нам надо в магазин?

Развернувшийся вчера спор в ленте Михаила Кушнира по поводу восторженной реакции учителей на матерный анализ ситуации в образовании некоей стриммерши снова заставил меня о многом задуматься. Речь тут пойдет не о том самом сообщении дивы (я его не смотрел и смотреть не буду), а о ситуации в целом. А она любопытная. Начну с тривиального - у нас действительно огромная нехватка материалов об образовании, написанных (или сказанных) не языком шкрабов, не языком высоколобых интеллектуалов, а языком улицы, понятном и тогровке с рынка и визажисту-парикмахеру. Потому что у них есть дети и именно они принимают решение, куда своего ребенка отправить учиться. Потому что они знают, что "советское - значит лучшее", а эти интеллектуалы, на птичьем языке поющие свои песни про инновации - обыкновенные бездельники, прикрывающие умными словами свою импотенцию. Говорить с ними нужно. И это должны делать именно профессионалы. Сняв свои тоги и мундиры. Понимая, что именно они, вообще говоря, являются заказчиками образования. Это пытаются делать сегодня Мел и Newtonew. С разной степенью "опрощения" и для разной ЦА, но, по сути, в одной нише. В этой ли нише раскрученные видеоблогеры, вдруг запевшие про образование? А вот - нет. И поясню - почему. Пытаясь затеять разговор об образовании (да и не только), всегда надо представлять себе, для чего ты это делаешь, какую цель преследуешь. И стратегически и тактически. Я понимаю, зачем "Мел" публикует свои провокационные статьи - тактически он привлекает тех самых мамочке о которых я писал выше, стратегически формирует родительское сообщество, интересующиеся образованием. Вижу, как то же самое, но обращённое скорее к учительскому сообществу, делает "Newtonew" Для чего же это делает блогерша, обращаясь к учащимся? Хороший вопрос. Как говорили древние, всегда ищи, кому выгодно. Чего вдруг блогер, снимавший ролики о ваннах из лепестков вдруг заговорил о школе? Накипело? Прорвало? Полноте. Я готов поверить, что накипело и прорвало у дворовой музыкальной группы, которая в подвале поет под гитару свои собственные песни. Я готов поверить даже в то, что прорвало бизнесмена, мента, да кого угодно ещё, измученного беспредел ли, и выплеснувшего в youtube свою боль. Но - умильно выслушивать блогера, сделавшего миллионное состояние на хайпе, на провокациях и гламурe и ждать, что вот он, глас народа, сейчас мы, наконец, узнаем как нам реформировать образование? Нет уж, увольте. И не нужно думать, что это снобизм, нежелание увидеть инициативу снизу. Не снизу. Не инициатива. Тщательно выверенный пиаристый ход. Цель которого - развернуть хайп, который привлечет новые лайки, новые просмотры, новые деньги. Вот и все. И не нужно говорить о том, что именно эти люди - кумиры молодежи, что вся молодежь, как один пойдёт за ними, потому что у них миллионы подписчиков. И не надо говорить о том, что всем нам, педагогам, нужно учиться у них завоёвывать аудиторию. Пойдет - куда? В магазин? Нам надо в магазин?
by Анатолий Шперх

July 08, 2017 at 11:59AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Друзья, подскажите, куда можно съездить возле Геленджика. Есть два дня и арендованное авто. Один день планирую на водопады - не решил ещё, Жане или Пшадские. А второй пока не могу распланировать. Вроде всё говорит за то, что тут кругом полно чудесных мест, но начинаешь читать описания, и все как-то кисло. Либо сутки на джипе в горы, либо развлечения типа аквапарка. Что, конечно, неплохо, но что-то подсказывает мне, что чудеса бывают и в пределах полусотни км

Друзья, подскажите, куда можно съездить возле Геленджика. Есть два дня и арендованное авто. Один день планирую на водопады - не решил ещё, Жане или Пшадские. А второй пока не могу распланировать. Вроде всё говорит за то, что тут кругом полно чудесных мест, но начинаешь читать описания, и все как-то кисло. Либо сутки на джипе в горы, либо развлечения типа аквапарка. Что, конечно, неплохо, но что-то подсказывает мне, что чудеса бывают и в пределах полусотни км
by Анатолий Шперх

July 08, 2017 at 10:05AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Просится в друзья пейнтбольный клуб "Блокада Ленинграда". Негритянский принц Гбпоу Мгок уже был. Теперь вот ещё...

Просится в друзья пейнтбольный клуб "Блокада Ленинграда". Негритянский принц Гбпоу Мгок уже был. Теперь вот ещё...
by Анатолий Шперх

July 07, 2017 at 11:08PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Господа физики-биологи, нужна консультация. Дети у меня делают проект про жидкие линзы. И вот, когда изучали форму капли воды на листе растения, дети заметили, что капля, помещенная на сухой лист имеет полусферическую форму, но капля, помещенная на смоченную поверхность того же листа, растекается. Каков тут механизм явления? Почему поверхность листа смачивается не сразу? В чём механизм этой задержки - в волосках на поверхности (эффект лотоса, хотя, понятно, что его тут нет) или восковой налет тому причиной? В общем, как это объяснить популярно пятиклашкам?

Господа физики-биологи, нужна консультация. Дети у меня делают проект про жидкие линзы. И вот, когда изучали форму капли воды на листе растения, дети заметили, что капля, помещенная на сухой лист имеет полусферическую форму, но капля, помещенная на смоченную поверхность того же листа, растекается. Каков тут механизм явления? Почему поверхность листа смачивается не сразу? В чём механизм этой задержки - в волосках на поверхности (эффект лотоса, хотя, понятно, что его тут нет) или восковой налет тому причиной? В общем, как это объяснить популярно пятиклашкам?
by Анатолий Шперх

July 07, 2017 at 01:59PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из библиотек Архангельской области стали изымать "запрещенные" книги Пушкина и Достоевского

Как человек, не понаслышке знакомый с библиотеками Архангельской области, подтверждаю, что именно Соросовские книги составляют золотой фонд сельских библиотек. Именно благодаря Соросу сельские библиотеки в глубинке до сего дня могли похвастаться фондами, которыми не стыдно похвалиться даже перед "столичными штучками". Я неоднократно и с удовольствием пользовался услугами даже не районной, а просто сельской библиотеки. И всегда находил что-то для себя интересное. Не всегда, но часто, на титуле стоял штамп "Открытого общества". "Вы спросите: что же объединяет эти столь разные книги? Как было разъяснено библиотекарям, все они изданы запрещенным в России иноагентом, фондом Сороса, и потому подлежат... домыслите, чему. Понятно, что никакой Сорос их никогда не издавал, а на рубеже веков институт "Открытое общество" закупал лучшие книги лучших издательств и рассылал их по библиотекам, ставя на титульные листы штамп (см. последние картинки поста). Сейчас же все книги с подобными штампами и было велено изъять из читательского оборота, а библиографические карточки на них удалить из картотек."
from Facebook http://ift.tt/2uQYfZZ
via IFTTT
Read more

Друзья, а не знаете ли вы хороших игр на местности с использованием смартфона? Типа PokemonGO или Ingress? То есть с привязкой к GPS, но с игровым сюжетом. Желательно, чтобы ещё и можно было создавать свои игры. Что-то все старое, что знал, больше не работает. Такое ощущение, что тема GPS игр после успеха покемонов разработчиками заброшена. Или я не там ищу?

Друзья, а не знаете ли вы хороших игр на местности с использованием смартфона? Типа PokemonGO или Ingress? То есть с привязкой к GPS, но с игровым сюжетом. Желательно, чтобы ещё и можно было создавать свои игры. Что-то все старое, что знал, больше не работает. Такое ощущение, что тема GPS игр после успеха покемонов разработчиками заброшена. Или я не там ищу?
by Анатолий Шперх

July 05, 2017 at 01:54PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Как устроена жизнь... Сегодня рассказал детям в лагере, что я работаю в детском саду с малышами. И сразу такой вздох разочарования: "Я думала, вы - лётчик, ас. А вы - "удвас!" Фу, говорят, - не будем больше к вам на занятия ходить. Шутка, конечно, но характерная. Да и не надо, - машу рукой. Все равно ж прибежите. Я же знаю, что вы ходите не за титулом, а за делом. А уж как сделать, чтобы вам было интересно, я знаю. Но вот эта полупоказная-полушутливая реакция на человека, работающего в детском саду... Так вы там что, горшки выносите? Попы подтираете? Да, в общем, и горшок вынести не западло. Мне вот интересно, что вас так смущает? А

Как устроена жизнь... Сегодня рассказал детям в лагере, что я работаю в детском саду с малышами. И сразу такой вздох разочарования: "Я думала, вы - лётчик, ас. А вы - "удвас!" Фу, говорят, - не будем больше к вам на занятия ходить. Шутка, конечно, но характерная. Да и не надо, - машу рукой. Все равно ж прибежите. Я же знаю, что вы ходите не за титулом, а за делом. А уж как сделать, чтобы вам было интересно, я знаю. Но вот эта полупоказная-полушутливая реакция на человека, работающего в детском саду... Так вы там что, горшки выносите? Попы подтираете? Да, в общем, и горшок вынести не западло. Мне вот интересно, что вас так смущает? А
by Анатолий Шперх

July 04, 2017 at 11:54PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Как магазин в торговом центре узнаёт вас по Wi-Fi (точнее, по MAC-адресу) — на базе обычных хотспотов

Конечно вчерашнему разговору о Большом Брате. Что о вас знает обычный магазин.
from Facebook http://ift.tt/2td6ykJ
via IFTTT
Read more

В соседнем туристском лагере - "пенная вечеринка". Все сидят на пенкпх и поют под гитару.

В соседнем туристском лагере - "пенная вечеринка". Все сидят на пенкпх и поют под гитару.
by Анатолий Шперх

July 04, 2017 at 12:57PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

"Отряд, на дискотеку строиться!"- слышу я в лагере. Чёрт, только мне одному кажется, что тут что-то не так?

"Отряд, на дискотеку строиться!"- слышу я в лагере. Чёрт, только мне одному кажется, что тут что-то не так?
by Анатолий Шперх

July 04, 2017 at 12:43PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

"Слушайте меня! Знать это необходимо. Иначе так и останетесь безграмотными."

"Слушайте меня! Знать это необходимо. Иначе так и останетесь безграмотными."
by Анатолий Шперх

July 04, 2017 at 11:23AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из комментариев. О будущем информационного общества с его необходимостью контроля массы параметров каждого человека и о Большом Брате, который, как всегда, не справится: "Если разобраться, то за какими аспектами нашего бытия можно наблюдать? То есть я согласен, что уже сегодня наблюдение и статистика стали неизбежным атрибутом информационного поля. Только что конкретно отличает и будет отличать нас от антиутопических романов? Мне кажется, тот факт, что все наблюдающие давно поняли - эффективные механизмы давления, сдерживания, манипуляции намного мягче, чем кошмары 1984. И чем мягче тем эффективнее! Поэтому вместо Павликов Морозовых у нас возникла контекстная реклама основанная на отслеживании coockie нашего браузера. На первый взгляд вещи разные, но функцию выполняют одну. Доносят большому брату. И если внимательно присмотреться то так практически во всем. Возможно настали времена еще более интересные, чем мог бы представить Оруэлл! Нам не от кого защищаться кроме как от себя. Большой брат питается только теми кто дает на это добровольное согласие. Более того в конечном счете комната с большим братом может оказаться пуста, потому что само информационное поле и те правила по которым мы в нем взаимодействуем и есть этот брат. Безликая среда с массой процессов, которые по причине своей сложности никем не могут регулироваться. В сущности ноосфера просто присоединит к себе еще одну безделушку изобретенную человеком. Информационное поле гигантских размеров."

Из комментариев. О будущем информационного общества с его необходимостью контроля массы параметров каждого человека и о Большом Брате, который, как всегда, не справится: "Если разобраться, то за какими аспектами нашего бытия можно наблюдать? То есть я согласен, что уже сегодня наблюдение и статистика стали неизбежным атрибутом информационного поля. Только что конкретно отличает и будет отличать нас от антиутопических романов? Мне кажется, тот факт, что все наблюдающие давно поняли - эффективные механизмы давления, сдерживания, манипуляции намного мягче, чем кошмары 1984. И чем мягче тем эффективнее! Поэтому вместо Павликов Морозовых у нас возникла контекстная реклама основанная на отслеживании coockie нашего браузера. На первый взгляд вещи разные, но функцию выполняют одну. Доносят большому брату. И если внимательно присмотреться то так практически во всем. Возможно настали времена еще более интересные, чем мог бы представить Оруэлл! Нам не от кого защищаться кроме как от себя. Большой брат питается только теми кто дает на это добровольное согласие. Более того в конечном счете комната с большим братом может оказаться пуста, потому что само информационное поле и те правила по которым мы в нем взаимодействуем и есть этот брат. Безликая среда с массой процессов, которые по причине своей сложности никем не могут регулироваться. В сущности ноосфера просто присоединит к себе еще одну безделушку изобретенную человеком. Информационное поле гигантских размеров."
by Анатолий Шперх

July 03, 2017 at 11:26AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Коллеги-физики! Подскажите, какие "исследовательские" работы можно провести с детьми с самодельными линзами в условиях летнего лагеря без никакой специальной аппаратуры? Ну, понятно, измерение фокусного расстояния. Прозрачность? Как ее проверить? Искажения? Опять-таки как это сделать на коленке? Князев Александр, Вы меня всегда выручали. Alexey V. Pasechnik?

Коллеги-физики! Подскажите, какие "исследовательские" работы можно провести с детьми с самодельными линзами в условиях летнего лагеря без никакой специальной аппаратуры? Ну, понятно, измерение фокусного расстояния. Прозрачность? Как ее проверить? Искажения? Опять-таки как это сделать на коленке? Князев Александр, Вы меня всегда выручали. Alexey V. Pasechnik?
by Анатолий Шперх

July 02, 2017 at 10:31AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Жидкая линза | Mozg.BY | Централизованное тестирование (ЦТ), задачи, тесты, олимпиады

Просто Вау! Идеальная тема для детского исследовательского проекта. Как жаль, что я увидел это только сейчас. С удовольствием бы пожелал жидкие линзы в летнем лагере с ребятами.
from Facebook http://ift.tt/2ux85jf
via IFTTT
Read more

Олег Новиков, «Российский учебник»

Любопытное интервью. Много вопросов у меня вызывает. Вот, например, венчурный фонд рассматривает новые образовательные электронные сервисы, а даёт деньги... интегратора и дистрибьютору учебников. Считая его чуть ли не единственным стоящим стартапов в образовании. Серьезно? Это называется венчурное инвестирование? Где тут, интересно, риски, новизна и первопроходец во? Деньги - да, понятно. Это просчитать легче, чем непонятный обучающий сервис. Но КМК, понятный и простой агрегатор и дистрибьютор мог бы найти финансирование и у традиционного инвестора. Второе, что заставляет задуматься, это как оценить эффективность образовательной инновации в условиях постоянно меняющейся системы. Многолетние исследования тут не прокатит - среда за время исследования совершит такой кульбит, что не останется ничего от исходных условий. Это хороший вызов педагогической науке, не правда ли, михаил эпштейн? Есть ли у нас технологии оценки педагогического влияния подобныетем, что применяются в agile или scrum и готов ли инвестор оценивать их данные в качестве доказательств эффективности? Или опять надо давать колонки оценок за пять лет, которые демонстрируют неуклонный рост? Ну, и чудесный пример Natalia Chebotar про то, что получилось у BBC при попытке создать самый передовой учебник. Просто песня в свете наших потуг создания единоголучшеговмире учебника. А, на самом деле, типичный и закономерный итог серии компромиссов и попыток учесть разнонаправленные векторы. Хороший текст. Прочитайте обязательно
from Facebook http://ift.tt/2t25vnH
via IFTTT
Read more