Приказано лгать

"В результате всего произошедшего в российском обществе – не просто раскол, а прямое предчувствие гражданской войны. Ложь всегда рождает ненависть. Напитавшись парами государственной пропаганды, одни российские граждане готовы ненавидеть и даже убивать других российских граждан – только за то, что они не согласны с Российским государством."

from Facebook http://ift.tt/1rFt5PX

via IFTTT
Read more

Вакансия для моей дочери. Работа без зарплаты и результата

Такой вот взгляд на школу. Читаешь, и вроде все верно. Тоскливо и верно. Стал прикидывать свою работу учителем к предложенной схеме. И ведь точно накладывается - ни тебе бонусов, ни карьерного роста. И - самое противное - ощущение, что "всю твою работу выкидывают". Но ведь что-то тянет на такую работу? Что-то важное остается "за кадром", и это что-то и есть то самое, ради чего стОит. Ибо не хлебом единым. Не знаю, применимо ли это к детям. Но я почему-то получаю от этой работы свою порцию радости.

from Facebook http://ift.tt/1uAfFr5

via IFTTT
Read more

Коллеги, не подскажете, как найти вроде бы простую вещь? Для нового проекта мне нужен листовой перфорированный оргалит - это такие листы ДВП, которые часто используют самодельщики - в них сделана прямоугольная сетка отверстий с шагом примерно 1 дюйм. Вопрос - как эта штука называется и где ее можно найти, в каких магазинах? Какие вообще бывают - в смысле диаметра отверстий - к ним ведь надо еще и шканты (круглые реечки-вставки найти). Уж больно сверлить самому сетку не хочется ;)

Коллеги, не подскажете, как найти вроде бы простую вещь? Для нового проекта мне нужен листовой перфорированный оргалит - это такие листы ДВП, которые часто используют самодельщики - в них сделана прямоугольная сетка отверстий с шагом примерно 1 дюйм. Вопрос - как эта штука называется и где ее можно найти, в каких магазинах? Какие вообще бывают - в смысле диаметра отверстий - к ним ведь надо еще и шканты (круглые реечки-вставки найти). Уж больно сверлить самому сетку не хочется ;)

by Анатолий Шперх



October 01, 2014 at 08:01AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Герои Перемен 2014

Друзья и коллеги! Голосование в конкурсе "Герои перемен" вступает в последнюю десятидневку. "Музей математики" - в лидерах, но мы идем след в след с достойными соперниками. Поэтому важен каждый голос. Если вы поддерживаете идею, но по какой-то причине еще не успели проголосовать, у вас есть шанс! Если вы не уверены, что проголосовали или что ваш голос учтен - пройдите по ссылке и, если там не стоит надпись "Спасибо" проголосуйте за наш музей.

from Facebook http://ift.tt/YJR71s

via IFTTT
Read more

В Казани показали русский Oculus за 3000 рублей

Россия подтягивается на рынок 3D очков. Говорят, что работает это чудо лучше чем Oculus. Я, правда, не понимаю, почему сравнивается с Oculus Rift - в нем и дисплей совсем другой, и принцип отличается. Но есть куча других проектов - от CardBoard (который, кстати, стоит от пяти баксов) до vrASe (который, по сути, и является ближайшим конкурентом). И это не говоря уже о десятках "опенсорсных" моделей для печати на 3D принтере...

from Facebook http://ift.tt/10cKoxv

via IFTTT
Read more

Советская операция по спасению мертвой космической станции

Замечательный рассказ. Но еще более замечательный вопрос в конце обсуждения. Очень, я бы сказал, педагогический: engine9: Современный кинематограф и игры карикатурно упрощают ремонт любой сложной техники до уровня замены картриджа в принтере. Даже вся из себя «научная» кинофантастика показывает ремонт упавшего корабля как «засуну пару коробочек со светодиодами и залеплю жвачкой» или «потыкаю в экранчик и перекачаю энергию в разбитый двигатель», или «сделаю из подножного хлама термоядерный реактор в сарае». Понятно, что продюссерам нужно бабло а не воспитание юных инженеров, но именно эта фальшивая киношная простота и лёгкость достижения результата в мире электроники и техники многим даёт неверное представление. И погубила многие начинания и еще погубит. Я уверен. citius: Вот не согласен. Имхо для воспитания смены, как раз и нужно в некоторой степени романтизировать любую профессию, т.к. рутина часто убивает интерес. А подробности уже в ВУЗе расскажут и на производстве покажут. В фантастике же вообще, как правило, не стоит цели задача технической достоверности.

from Facebook http://ift.tt/1roOf64

via IFTTT
Read more

Собрать робота для телеприсутствия за 500 долларов / Проекты и идеи / RoboCraft

Кажется, я знаю, что мы будем собирать с ребятами в мастерской в Нанограде будущим летом. Или даже раньше...

from Facebook http://ift.tt/1pDb8w4

via IFTTT
Read more

Электромагнитное оружие: в чем российская армия опередила конкурентов

Читаю подобные статьи и всякий раз недоумеваю. Я понимаю, что это все "секретное оружие, основанное на абсолютно секретных физических принципах". Но ведь иногда и мозги включать надо. Вот как это, к примеру: "Помимо воздействия на РЭС противника, высокочастотное ЭМО может также влиять на кожные покровы и внутренние органы человека. При этом в результате их нагрева в организме возможны хромосомные и генетические изменения, активация и дезактивация вирусов, трансформация иммунологических и поведенческих реакций." Ну, что электромагнитное излучение может нагревать "кожные покровы и внутренние органы" - это понятно. А вот как при этом могут происходить "хромосомные и генетические изменения"? Eugene Lewitin, Ilya Kolmanovsky - проясните, что нужно, чтобы в организме произошли эти самые изменения под воздействием внешнего излучения? Ну, и самое прекрасное - это про изменение "поведенческих реакций" - по сути, речь о том, что бойцы, получившие ожоги, должны бежать сломя голову. Этак любая пуля изменяет "поведенческие реакции" Но самое-то главное, это то, что главный посыл статьи - о том, что мы тут первые - типичный миф самоуспокоения. Американцы давно испытывают подобное оружие, и тема эта пару лет назад настолько активно муссировалась, что я использовал ее для своего конкурса научных мистификаций.

from Facebook http://ift.tt/1qQbKik

via IFTTT
Read more

Коллеги, а подскажите пожалуйста, есть ли у нас где-то серьезные исследования о воздействии различных средств ИКТ на здоровье учащихся? Под "серьезными" я имею ввиду прежде всего основанные на реальных экспериментальных исследованиях - с замерами, опытной и контрольной группой и др. признаками научного исследования. Столкнулся в разговорах с коллегами с тем, что никто о таковых не слышал. То есть есть СанПИНы (нарисованные с потолка, поскольку не учитывают конкретики - для них по букве закона - что айпад, что огромный интерактивный экран - суть одно и то же), есть куча методичек, разработок и пр. директивной литературы, как обеспечить здоровьесберегающие технологии. Но вот где исследования, лежащие в основе этих методичек? На основании чего скалькулировано предельное время работы за ВДТ (видеодисплейный терминал - терминология СанПИНа)? Кто и как рассчитывал допустимую кубатуру помещения для установки этих самых ВДТ?

Коллеги, а подскажите пожалуйста, есть ли у нас где-то серьезные исследования о воздействии различных средств ИКТ на здоровье учащихся? Под "серьезными" я имею ввиду прежде всего основанные на реальных экспериментальных исследованиях - с замерами, опытной и контрольной группой и др. признаками научного исследования. Столкнулся в разговорах с коллегами с тем, что никто о таковых не слышал. То есть есть СанПИНы (нарисованные с потолка, поскольку не учитывают конкретики - для них по букве закона - что айпад, что огромный интерактивный экран - суть одно и то же), есть куча методичек, разработок и пр. директивной литературы, как обеспечить здоровьесберегающие технологии. Но вот где исследования, лежащие в основе этих методичек? На основании чего скалькулировано предельное время работы за ВДТ (видеодисплейный терминал - терминология СанПИНа)? Кто и как рассчитывал допустимую кубатуру помещения для установки этих самых ВДТ?

by Анатолий Шперх



September 29, 2014 at 11:41AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Mikhail Epshtein



from Facebook http://ift.tt/Yyl1F5

via IFTTT
Read more

О разных ценностях. Решили на пару дней снять дачку в Зеленогорске. Спрашиваем у хозяйки: "Где у вас тут магазин поблизости?" Та радостно и понимающе закивала головой - конечно, конечно, мол, вон там есть замечательный магазин, огромный выбор, все есть. Иду в направлении, куда она махнула рукой. Есть магазин. Алкогольный супермаркет "Норманн". Стопицот сортов алкоголя. Сухарики и орешки на закуску. Действительно огромный выбор. о кроме водки - ничего...

О разных ценностях. Решили на пару дней снять дачку в Зеленогорске. Спрашиваем у хозяйки: "Где у вас тут магазин поблизости?" Та радостно и понимающе закивала головой - конечно, конечно, мол, вон там есть замечательный магазин, огромный выбор, все есть. Иду в направлении, куда она махнула рукой. Есть магазин. Алкогольный супермаркет "Норманн". Стопицот сортов алкоголя. Сухарики и орешки на закуску. Действительно огромный выбор. о кроме водки - ничего...

by Анатолий Шперх



September 28, 2014 at 10:27AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Как израильский юморист «оклеветал» российского депутата

Что такое репутация и как она начинает работать вне самого персонажа

from Facebook http://ift.tt/1vijDDi

via IFTTT
Read more

Что такое современные дети. Провожу мастер-класс Мастерилка с папашей Шперхом. Достаю микромоторчики для создания робота. Дети, в один голос: "А где Вы их купили? На e-bay их можно заказать?"

Что такое современные дети. Провожу мастер-класс Мастерилка с папашей Шперхом. Достаю микромоторчики для создания робота. Дети, в один голос: "А где Вы их купили? На e-bay их можно заказать?"

by Анатолий Шперх



September 28, 2014 at 09:55AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Делаем роботов в Выборге. Дубль два. На сей раз в досуговом центре. Главная фишка сегодня - роботов можно и нцжно раскрасить. В ход мошли аэрофломастеры. Такое ощущение, что роботов можно было не делать: раздать фломастеры, и все будут счастливы - с таким увлечением дети их использцют.

Делаем роботов в Выборге. Дубль два. На сей раз в досуговом центре. Главная фишка сегодня - роботов можно и нцжно раскрасить. В ход мошли аэрофломастеры. Такое ощущение, что роботов можно было не делать: раздать фломастеры, и все будут счастливы - с таким увлечением дети их использцют.

by Анатолий Шперх



September 27, 2014 at 05:18PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Экосистемные последствия лесоэксплуатации: Восточная Финляндия vs Карелия

Интересные и неожиданные выводы. Как на одну и ту же картинку можно посмотреть с разных сторон - это как стакан наполовину пуст или наполовину полон. Ухоженные леса Финляндии versus запущенные с российской стороны границы. Что лучше? Для экологии, оказывается, лучше вовсе не то, что кажется обывателю. "...финское лесное хозяйство, управляемое рыночной экономикой, в сравнении с советским плановым, не только истощительней само по себе, но и «тянет» за собой сельскохозяйственную трансформацию лесного ландшафта, развитие дорожной сети и пр. трансформации. Они дают возможность эксплуатировать данную территорию другими способами, почему она теряет качество местообитания для ценных видов даже в случае, когда лес формально восстанавливается. Напротив, советский тип эксплуатации сохраняет лесной ландшафт не только как лес, но и как местообитания охотничьих видов (и прочих видов, составляющих исходное биоразнообразие данной территории), то есть существенно безопасней в экологическом плане."

from Facebook http://ift.tt/1t3IlCN

via IFTTT
Read more

MESI - icde2014

"Все (коллеги из других стран) об открытости, комплексности применения всех инструментов e-learning, соц. сетей, интернета и необходимости коннектиться со всеми и вся, совмещая связку "учитель-обучаемый лицо к лицу" и "обмен опытом между всеми", а в России - все об одном инструменте - как вовлечь с помощью игры!" Подмечено Oksana Petrova

from Facebook http://ift.tt/1BjLSRS

via IFTTT
Read more

Из комментария к одному обсуждению: "Вспомнилось: в студенческой юности побилась об заклад, что смогу сделать так, что "трудные" подростки выучат одну физическую формулу назубок за урок. По краю юбки на ногах (своих разумеется)) написала эту формулу в стиле тату. И просто весь урок проходила по классу. Формулу запомнили все!!!"

Из комментария к одному обсуждению: "Вспомнилось: в студенческой юности побилась об заклад, что смогу сделать так, что "трудные" подростки выучат одну физическую формулу назубок за урок. По краю юбки на ногах (своих разумеется)) написала эту формулу в стиле тату. И просто весь урок проходила по классу. Формулу запомнили все!!!"

by Анатолий Шперх



September 27, 2014 at 08:45AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Dina Pisarevskaya

Отличный разбор истории с Мизулиной. Для грамотного читателя (впрочем, сколько у нас грамотных читателей?) то, о чем Дина пишет, было понятно с самого начала, но Дина, спасибо ей, не просто анализирует кейс, а дает алгоритм грамотного чтения новостей. А это - дорогого стоит.

from Facebook http://ift.tt/1rrmf0o

via IFTTT
Read more

Папаша Шперх дебютировал сегодня в Выборге. Провел мастерилку с роботом художником в крутой школе, которая так и называется "Выборгская гимназия". Пришел ко мне второй класс целиком. Все - в форме, вышколенные. 28 человек. Я робко заикнулся было, что парты стоят рядами, но, посмотрев на то, как там все устроено, решил не влезать со своими советами. Парты там словно намертво привинчены. А дети - приучены сидеть за ними, проглотив аршин. Но со мной не заскучаешь. Постле того, как большой папаша Шперх пробежал по рядам, подталкивая всех на своем пути крутиться (это я "на пальцах изобразил, как электромагнитное поле вокруг проводника с током вращает рамку ротора электромотора), даже самые чопорные ученики вспомнили, что они просто дети. Ну, и, естественно, в классе нашлась девочка-генератор идей, которая придумывала всякие гениальные идеи, мальчик-инженер, эти идеи превращавший в решения и суровый практик, который всегда зал, из чего это все можно сделать. Классные детки, хороший город Выборг.

Папаша Шперх дебютировал сегодня в Выборге. Провел мастерилку с роботом художником в крутой школе, которая так и называется "Выборгская гимназия". Пришел ко мне второй класс целиком. Все - в форме, вышколенные. 28 человек. Я робко заикнулся было, что парты стоят рядами, но, посмотрев на то, как там все устроено, решил не влезать со своими советами. Парты там словно намертво привинчены. А дети - приучены сидеть за ними, проглотив аршин. Но со мной не заскучаешь. Постле того, как большой папаша Шперх пробежал по рядам, подталкивая всех на своем пути крутиться (это я "на пальцах изобразил, как электромагнитное поле вокруг проводника с током вращает рамку ротора электромотора), даже самые чопорные ученики вспомнили, что они просто дети. Ну, и, естественно, в классе нашлась девочка-генератор идей, которая придумывала всякие гениальные идеи, мальчик-инженер, эти идеи превращавший в решения и суровый практик, который всегда зал, из чего это все можно сделать. Классные детки, хороший город Выборг.

by Анатолий Шперх



September 26, 2014 at 07:17PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Instagram

Выборг прекрасен

from Facebook http://ift.tt/1rjdVBa

via IFTTT
Read more

Из комментариев: "В школе Китайгородской такое правило: домашнее задание даем, но следующий урок планируем исходя из того, что его никто не сделал. Очень давно этого придерживаюсь. Помогает."

Из комментариев: "В школе Китайгородской такое правило: домашнее задание даем, но следующий урок планируем исходя из того, что его никто не сделал. Очень давно этого придерживаюсь. Помогает."

by Анатолий Шперх



September 26, 2014 at 08:50AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Слежу за одним очень интересным проектом, в котором реальные фирмачи приходят к школьникам учить программированию. Очень любопытно смотреть на их реакцию на детей - очень она получается свежей и по-детски открытой. Вот, к примеру, занятие №3: "Дети пришли с невыполненным домашним заданием: прочитали мизер из того, что им говорили; из практического задания ничего не сделали совсем, даже не поставили себе редактор, в котором писать код. Уважаемые педагоги, что в таких случаях принято делать? Выгонять с занятия? Отчислять? Сокращать ставку?" А что вы, коллеги-педагоги делаете в этой ситуации? Напомню, что бить учеников Остап запретил :(

Слежу за одним очень интересным проектом, в котором реальные фирмачи приходят к школьникам учить программированию. Очень любопытно смотреть на их реакцию на детей - очень она получается свежей и по-детски открытой. Вот, к примеру, занятие №3: "Дети пришли с невыполненным домашним заданием: прочитали мизер из того, что им говорили; из практического задания ничего не сделали совсем, даже не поставили себе редактор, в котором писать код. Уважаемые педагоги, что в таких случаях принято делать? Выгонять с занятия? Отчислять? Сокращать ставку?" А что вы, коллеги-педагоги делаете в этой ситуации? Напомню, что бить учеников Остап запретил :(

by Анатолий Шперх



September 25, 2014 at 03:37PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

ebook.html

"Вкусное" доказательство теоремы Пифагора.

from Facebook http://ift.tt/1qxGhkE

via IFTTT
Read more

Plotagon – сам себе режиссер

Любопытный сервис. Заточен под iOS

from Facebook http://ift.tt/181Jh12

via IFTTT
Read more

Сижу в офисе, а у нас на задворках коллеги проводят с магистрантами занятие по сервису Plotagon (кстати, даже не знал о его существовании - классная штука). Но резанул уши диалог: Преподаватель: В программе вы можете задать сценарий вашего мультика, описав действия и реакции персонажей. Но для этого вам надо сначала будет изучить небольшой язык программирования. Студентки: О_о! Преподаватель: Не волнуйтесь, язык очень простой, он просто описывает поведение объектов практически на естественном языке. Студентки: А, это как в 1-С? Преподаватель: М...м.. Ну, примерно так, но только проще...

Сижу в офисе, а у нас на задворках коллеги проводят с магистрантами занятие по сервису Plotagon (кстати, даже не знал о его существовании - классная штука). Но резанул уши диалог: Преподаватель: В программе вы можете задать сценарий вашего мультика, описав действия и реакции персонажей. Но для этого вам надо сначала будет изучить небольшой язык программирования. Студентки: О_о! Преподаватель: Не волнуйтесь, язык очень простой, он просто описывает поведение объектов практически на естественном языке. Студентки: А, это как в 1-С? Преподаватель: М...м.. Ну, примерно так, но только проще...

by Анатолий Шперх



September 25, 2014 at 02:37PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Денис Драгунский о том, на чем завершается родина

Денис Драгунский - о границах "мысленной России" и о страхе возникновения "другого" русскоязычного государства. Мне кажется, очень точно он поймал тонкие моменты. Тем более, что "другая Россия" на границах первой уже была. Это была русскоязычная православная Литва, Литва "от моря и до моря", Литва, настолько ненавидимая московитами, что они практически вычеркнули её из своей истории, и уже непонятно, куда бежал Курбский и у кого надо брать Смоленск, заливая его кровью.

from Facebook http://ift.tt/1xlySxK

via IFTTT
Read more

В октябре откроется первая экспозиция музея «Мир математики» - Общество - Вечерний Петербург

— Насколько мне известно, петербургский Музей математики — пока единственный в России, — рассказал «Вечёрке» один из главных организаторов проекта, петербургский преподаватель Михаил Эпштейн. — Пока он существует главным образом в виртуальном пространстве, но есть и реальная экспозиция — на Аптекарском острове, 2. Она непостоянная: периодически собирается и разбирается.

from Facebook http://ift.tt/1B9vwLz

via IFTTT
Read more

Коллеги, посоветуйте мобильную точку доступа Wi-Fi с большим радиусом действия. Собственно, остальные качества не важны - предполагаем использовать для игры типа "Охота на лис", поэтому важно, чтобы антенна "пробивала" как можно дальше. Хорошо, если будет разъем для внешней антенны. Опционально - батарея и влагозащищенность. Но это - в самом деле опционально. Ну, а если еще и интернет будет давать хороший... Сергей Голубев, вроде Вы изучали вопрос?

Коллеги, посоветуйте мобильную точку доступа Wi-Fi с большим радиусом действия. Собственно, остальные качества не важны - предполагаем использовать для игры типа "Охота на лис", поэтому важно, чтобы антенна "пробивала" как можно дальше. Хорошо, если будет разъем для внешней антенны. Опционально - батарея и влагозащищенность. Но это - в самом деле опционально. Ну, а если еще и интернет будет давать хороший... Сергей Голубев, вроде Вы изучали вопрос?

by Анатолий Шперх



September 24, 2014 at 10:00PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Olga Fiks

"Ну, что еще про нас рассказать? Учимся, работаем, ждем ребенка, все как у всех, обычная жизнь. А Смерть, ну что Смерть? Помню, конечно, про нее разве забудешь?"

from Facebook http://ift.tt/1uXElbu

via IFTTT
Read more

Bridge Design Contest | Presented by Engineering Encounters

А вот кому щепотку инженерного образования! Замечательная игра, в которой надо производить рассчеты строительства моста и затем проводить испытания, вывозя на новопостроенный мост тяжеленный грузовик. Испытания проходят - просто блеск: видно, как слабые балки прогибаются, неверно рассчитанные опоры вибрируют. Жаль только, что выпустить грузовик на заведомо провальный мост не получится - аварию вам сделать не дадут. А жаль... Впрочем, может, это и к лучшему?

from Facebook http://ift.tt/1vbeHhN

via IFTTT
Read more

Мой опыт преподавания

Очень любопытная статья с примером рефлексии начинающего преподавателя. Но еще интереснее - дискуссия вокруг тезиса о невозможности замотивировать студента, не отбирая у него телефон: >Для начала я ввел жесткую дисциплину на парах. Телефоны в начале пары все складывают на 1-ю парту, после звонка никто не заходит. Все нарушения караются отправкой за допуском на занятие к зам. директора по учебной работе. >Как результат, студенты не отвлекались на свои телефоны и хоть чуть-чуть были погружены в учебный процесс.

from Facebook http://ift.tt/Y01sWg

via IFTTT
Read more

Клип без монтажа одним дублем

Чудный какой клип! Завораживает и сама идея мультиплексности - очень мощная метафора жизни, разбитой на экраны.

from Facebook http://art-post.me/218

via IFTTT
Read more

«Шестиклассники при дворе короля Артура»

Вдруг вспомнился мой старый проект - аж 2006 года, а создан он был по разработкам еще более ранним. Вот, думаю дать своим детям на уроке информатики задания по анализу текста на частоту употребления ключевых слов. Интересно, как справятся с ними мои ученики образца 2014 года? Десять лет назад - справлялись замечательно. Ну, и потом - думается мне, что в определенном возрасте говорить о любви - правильно. Даже на уроках информатики.

from Facebook http://ift.tt/1tRp3F0

via IFTTT
Read more

Интерактивный музей “Мир математики” | МИРЫ УВЛЕЧЕНИЙ

Создаем музей математики. Ищем идеи, решения, помощь. Нет идей? Просто проголосуйте: может, нам благодаря вам денег дадут ;)

from Facebook http://ift.tt/1unGQ4q

via IFTTT
Read more


by Анатолий Шперх



September 19, 2014 at 08:32PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Проводили тренинг для известной компании в Красноярске. В первый раз очутился в Сибири, безумно интересно все. Тренинг - это, конечно, 24 часа пахоты, потому что после 8-9 часов занятий еще и планирование и совещания, но в сутках же не 24 часа, а немного больше (для тех, кто понимает). Поэтому везде, куда бы меня не забрасывала судьбина, я выкраивал часик-другой, чтобы облазить окрестности и всегда при помощи Интернета находил что-нибудь интересное - то курганы возле Тольятти, то чудесные пляжи среди лесной пензенской глуши, ну, а про городские джунгли и говорить не буду. И вот, в первый раз оказавшись в Сибири, в Красноярском Загорье, я обнаружил, что бывает и такое, что сидишь в санатории в потрясающе красивом месте,видишь из окон березовое осеннее золото на склонах Саянских гор (ну, еще не Саяны, конечно, а так, предгорья, но для моего равнинного взгляда это тоже горы) - и нигде, ни в каком месте интернетов не можешь найти ничего интересного вокруг. Такое ощущение, что людей сюда завозят автобусами, лечат, кормят всякой бурдой и, вылечив, отправляют обратно. Вокруг - лес и убогий поселок, уставленный шалманами, явно ориентированными на спаивание выздоравливающих. Горы - и ни одной туристской тропы. Попытался идти наобум Лазаря - упираешься то в мелколесье, то в поля, а на поиски действительно хорошей тропы времени нет. Туризм, говорите? Ну-ну...

Проводили тренинг для известной компании в Красноярске. В первый раз очутился в Сибири, безумно интересно все. Тренинг - это, конечно, 24 часа пахоты, потому что после 8-9 часов занятий еще и планирование и совещания, но в сутках же не 24 часа, а немного больше (для тех, кто понимает). Поэтому везде, куда бы меня не забрасывала судьбина, я выкраивал часик-другой, чтобы облазить окрестности и всегда при помощи Интернета находил что-нибудь интересное - то курганы возле Тольятти, то чудесные пляжи среди лесной пензенской глуши, ну, а про городские джунгли и говорить не буду. И вот, в первый раз оказавшись в Сибири, в Красноярском Загорье, я обнаружил, что бывает и такое, что сидишь в санатории в потрясающе красивом месте,видишь из окон березовое осеннее золото на склонах Саянских гор (ну, еще не Саяны, конечно, а так, предгорья, но для моего равнинного взгляда это тоже горы) - и нигде, ни в каком месте интернетов не можешь найти ничего интересного вокруг. Такое ощущение, что людей сюда завозят автобусами, лечат, кормят всякой бурдой и, вылечив, отправляют обратно. Вокруг - лес и убогий поселок, уставленный шалманами, явно ориентированными на спаивание выздоравливающих. Горы - и ни одной туристской тропы. Попытался идти наобум Лазаря - упираешься то в мелколесье, то в поля, а на поиски действительно хорошей тропы времени нет. Туризм, говорите? Ну-ну...

by Анатолий Шперх



September 19, 2014 at 05:51AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Стакан наполовину полон или стакан наполовину пуст? Слушаю выступление школьников из Игарки о своем городе: все, как обычно - морской порт на Енисее, столица деревообработки, ля-ля-ля... И вдруг: "и ещё знаменитая стройка 503 - железная дорога "Салехард-Игарка"... Для тех, кто не в курсе, "Объект 503" - это одно из самых страшных мест в нашей стране. "Мертвая дорога", которую в 1949-1953 году строили заключенные вручную по вечной мерзлоте. Дорога, которая оказалась никому не нужна и брошена со смертью вождя. Дорога, стоившая нам одну жизнь на одну шпалу. И вот - теперь наши дети гордятся еще одной "знаменитой стройкой".... Парочка цитат: ""Мы могли точно предсказывать погоду сами, без приборов. Морозный туман означал температуру минус 40 град. на улице. Если же вы еще могли легко дышать, но при дыхании раздавался резкий дребезжащий звук - то, значит, на улице было -50. Если в воздухе были, как бы морозные опилки и было тяжело дышать - было -60. При ниже -60 слюна замерзала в воздухе". Сильный мороз изменял человека, в первую очередь влияя на его тело и проникая в душу. Если кости могли замерзнуть, то и разум тоже не выдерживал. Душа тоже как бы уходила в раковину, как бы замораживалась и могла остаться такою навсегда. Человек терял все, кроме надежды выжить, получить пищу, остаться живым. Такие грубые условия жизни в лагерях затрудняли охранникам ведение четкого учета заключенных. Замерзшие трупы часто заворачивали в простыни и другие заключенные должны были вытаскивать их на улицу и складывать там. 25 марта 1953 года через 20 дней после смерти Сталина Совет Министров СССР постановил прекратить строительство Сталинской ж.дороги. Заключенные работали месяцы спустя после этого, занимаясь демонтажом, вытаскивая костыли и рельсы. Не существует официальных данных о количестве погибших на строительстве. Приблизительный подсчет колеблется от 60 000 до 100 000. К концу строительства было заложено более 500 миль рельсового пути, по 1 шпале на каждого погибшего."

Стакан наполовину полон или стакан наполовину пуст? Слушаю выступление школьников из Игарки о своем городе: все, как обычно - морской порт на Енисее, столица деревообработки, ля-ля-ля... И вдруг: "и ещё знаменитая стройка 503 - железная дорога "Салехард-Игарка"... Для тех, кто не в курсе, "Объект 503" - это одно из самых страшных мест в нашей стране. "Мертвая дорога", которую в 1949-1953 году строили заключенные вручную по вечной мерзлоте. Дорога, которая оказалась никому не нужна и брошена со смертью вождя. Дорога, стоившая нам одну жизнь на одну шпалу. И вот - теперь наши дети гордятся еще одной "знаменитой стройкой".... Парочка цитат: ""Мы могли точно предсказывать погоду сами, без приборов. Морозный туман означал температуру минус 40 град. на улице. Если же вы еще могли легко дышать, но при дыхании раздавался резкий дребезжащий звук - то, значит, на улице было -50. Если в воздухе были, как бы морозные опилки и было тяжело дышать - было -60. При ниже -60 слюна замерзала в воздухе". Сильный мороз изменял человека, в первую очередь влияя на его тело и проникая в душу. Если кости могли замерзнуть, то и разум тоже не выдерживал. Душа тоже как бы уходила в раковину, как бы замораживалась и могла остаться такою навсегда. Человек терял все, кроме надежды выжить, получить пищу, остаться живым. Такие грубые условия жизни в лагерях затрудняли охранникам ведение четкого учета заключенных. Замерзшие трупы часто заворачивали в простыни и другие заключенные должны были вытаскивать их на улицу и складывать там. 25 марта 1953 года через 20 дней после смерти Сталина Совет Министров СССР постановил прекратить строительство Сталинской ж.дороги. Заключенные работали месяцы спустя после этого, занимаясь демонтажом, вытаскивая костыли и рельсы. Не существует официальных данных о количестве погибших на строительстве. Приблизительный подсчет колеблется от 60 000 до 100 000. К концу строительства было заложено более 500 миль рельсового пути, по 1 шпале на каждого погибшего."

by Анатолий Шперх



September 18, 2014 at 06:04PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Александр Гордон - Математика и ботаника

"Вообще завет, которому нужно следовать, когда пытаешься применить математику где-нибудь вне её поля деятельности, такой: сначала нужно очень долго и внимательно слушать, что говорят специалисты. Очень плохо, когда математик идёт и начинает предлагать от того места, что он знает. А лучше всегда сначала очень-очень долго слушать, что говорят. "

from Facebook http://ift.tt/1D9DWGL

via IFTTT
Read more

Выбери Героя Перемен - твой голос решает все!

Я думаю о том, как криво делают хорошие сайты. Вот, к примеру, голосование за важный для меня проект - "Музей математики" от Mikhail Epshtein. Голосование возможно только под аккаунтом Facebook. Зарегистрироваться на сайте - нельзя. Под аккаунтом другой соц. сети - тоже нельзя. Ну, ладно жму кнопку проголосовать. Вместо голосования всплывает окошко фейсбука с предложением рассказать о проекте. Хм, при регистрации сайт обещал, что не будет публиковать от моего имени на ФБ. Он и вправду не публикует - только предлагает. Но я хотел проголосовать. Где кнопка? ("Урри, где у него кнопка??!!" (с) ) А кнопки - нету. В место нее пиктограмма "лайк" и надпись "Спасибо". Хм, думаю - а проголосовал ли я? Нигде никаких следов. Ну, думаю, хоть лайкну проект - может, это и есть голосование такое? "Лайкаю", нажав на кнопку и тут вижу, что счетчик голосовавших уменьшился на один. Было 93, стало 92. То есть, "лайкнув", я "разголосовал" проект. OMG! Хорошо, можно еще раз проголосовать. Руки бы поотрывал за такое юзабилити! Но проголосовать за проект все же стоит. Потому что Михаил Маркович придумал и сделал действительно офигительную штуку. А сейчас речь идет о ее выживании.

from Facebook http://ift.tt/1tTxEEC

via IFTTT
Read more

Выбери Героя Перемен - твой голос решает все!

Друзья, хорошему проекту нужна помощь! Я редко обращаюсь с просьбой о голосовании, но тут иной случай. Речь в самом деле о выживании проекта - получив эти деньги, мы сможем жить. Нет - будем каждый месяц искать очередную сумму на аренду, не успевая делать что-то стоящее. А планов - громадьё. Не буду рассказывать за Mikhail Epshtein о планах музея в целом, скажу лишь для тех, кто знает меня лично и мои проекты, что на ближайшие каникулы мы запланировали старт математического квеста совместно с Ботаническим садом, в котором дети с родителями будут бегать с телефонами по саду и решать математические головоломки и находить "математические" растения в саду. В лучших традициях парковых уроков от Ljudmilla Rozhdestvenskaja, но только не уроки совсем, а именно игра, игра в детектив. Михаил Маркович придумал совершенно офигительную вещь - он создал музей математики, где о скучном говорят весело, непонятное - показывают "на пальцах", а математика становится красивой и наглядной даже для того, кто страшно боится любых формул. И - да, сегодня нам нужна ваша помощь. Проголосуйте за него на конкурсе. Ваш голос действительно может решить все. Если мы победим - получим миллион рублей и сможем распахнуть двери музея широко и радостно. Нет - пойдем искать деньги для оплаты аренды еще на месяц. К сожалению, голосовать могут только те, у кого есть регистрация в Facebook (или кто готов там зарегистрироваться). Шаг 1. Заходим по ссылке http://ift.tt/YJR71s Шаг 2. Находим «Музей «Мир математики» (или Михаила Эпштейна), нажимаем «проголосовать». Шаг 3. Нажимаем «Зарегистрироваться». После этого надо будет ввести свой логин и пароль для входа на сайт facebook.com. Если Ваша страница уже открыта на компьютере, сайт даст Вам возможность проголосовать без дополнительной регистрации. Если у Вас нет аккаунта на facebook.com, система попросит Вас зарегистрироваться. Нина Добрынченко-Матусевич, Антонина Цицулина - не поможете "расповсюдить"? Репост приветствуется в любом виде. Нам правда страшно нужны ваши голоса.

from Facebook http://ift.tt/1tTxEEC

via IFTTT
Read more

Maria Ivanova

"...не про одаренных детей, и не про крутые школы, ... а про нашу взрослую ответственность за будущее наших детей, которое в итоге наше же собственное будущее"

from Facebook http://ift.tt/1tFwMDz

via IFTTT
Read more

Коллеги, помогите дилетанту в игровом образовании. Предположим, я хочу сделать игру, в которой дети будут учиться чему-то из естественнонаучной области. Переходя на реалии начальной школы я ищу параллели в курсе Окр. мир. И сразу возникают вопросы соответствия игровой модели той самой реальности, которую должны изучать дети. Вот, скажем, я могу придумать игру, в которой фишка передвигается по полю, а ей мешают (или помогают) различные природные явления - вода, льющаяся условно только вниз, болото, которое можно высушить огнем, для разведения которого нужен хворост, который к тому же может промокнуть. Это я уже фантазирую, не особенно стесняясь, но, наверное, можно придумать что-то полезное. Но тут возникает главная проблема - степень условности. Это все же игра, и игровая модель отличается от естественной среды. Приближать ее к природе - значит снижать аттрактивность, усложнять правила и, в конечном счете, превращать игру в рутинный урок. Так вот, где та грань, когда карточка с изображением воды теряет связь с настоящей водой и превращается в игровую карту определенной масти, способную бить карты других мастей? Мне просто интересно, как к этому подходят, с одной стороны, учителя началки - Елена Чулихина, Алексей Юшков? С другой стороны - игротехники - Andrew Komissarov? Как сделать игру, которая будет одновременно и учить и развлекать? Этакая незаметная дидактика?

Коллеги, помогите дилетанту в игровом образовании. Предположим, я хочу сделать игру, в которой дети будут учиться чему-то из естественнонаучной области. Переходя на реалии начальной школы я ищу параллели в курсе Окр. мир. И сразу возникают вопросы соответствия игровой модели той самой реальности, которую должны изучать дети. Вот, скажем, я могу придумать игру, в которой фишка передвигается по полю, а ей мешают (или помогают) различные природные явления - вода, льющаяся условно только вниз, болото, которое можно высушить огнем, для разведения которого нужен хворост, который к тому же может промокнуть. Это я уже фантазирую, не особенно стесняясь, но, наверное, можно придумать что-то полезное. Но тут возникает главная проблема - степень условности. Это все же игра, и игровая модель отличается от естественной среды. Приближать ее к природе - значит снижать аттрактивность, усложнять правила и, в конечном счете, превращать игру в рутинный урок. Так вот, где та грань, когда карточка с изображением воды теряет связь с настоящей водой и превращается в игровую карту определенной масти, способную бить карты других мастей? Мне просто интересно, как к этому подходят, с одной стороны, учителя началки - Елена Чулихина, Алексей Юшков? С другой стороны - игротехники - Andrew Komissarov? Как сделать игру, которая будет одновременно и учить и развлекать? Этакая незаметная дидактика?

by Анатолий Шперх



September 11, 2014 at 03:32PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

откуда скорбь еврейского народа во взгляде у соседкиной коровы?

Неполиткорректное и националистическое. "Я бы выделил несколько условий, необходимых для воспитания умного ребенка. 1. В доме должен быть культ книги. Книги должны быть везде. Для образования ребенка школы вовсе не достаточно. На 90% школа – пустая трата времени. Вранье, что в школе дети перегружены. Любящая еврейская мама очень серьезно занимается образованием ребенка. Кружки, секции, репетиторы и общение с умными детьми и взрослыми – вот что нужно для развития ребенка. 2. В юности я с познавательными целями посещал иешиву и воскресную школу. И там и там изучали Ветхий Завет. Но разница была колоссальная. В православной школе учитель вещал, а ученики внимали. В трепетной тишине. В иешиве постоянно спорили. Не существовало такого понятия, как авторитет. Ученик должен был уметь отстаивать свою точку зрения, какой бы бредовой она ни казалась остальным. Только споря человек начинает в чем-то разбираться. А также учится менять свое мнение под давлением неопровержимых доказательств. 3. И невероятно важна помощь своему. С этим у евреев всегда было хорошо. Как-то читал интервью с одним маститым режиссером. Тот рассказывал, чем русские отличаются от остальных во время голосования в жюри. Испанцы поддерживают испанцев, итальянцы – итальянцев, а русские, по словам режиссера, всегда голосуют против своих."

from Facebook http://ift.tt/1roHzmZ

via IFTTT
Read more

Из одного обсуждения. Ведут диалог два педагогических человека, обсуждают роль и место школы в воспитании, сыплют цитатами, именами. И вдруг, как выстрел: "Т.е. военное дело (раньше писали НВП) не входит в Ваши представления о патриотическом воспитании?" И - все. Диалог закончен. Собеседник пытается возражать, ссылаясь на то, что в педагогике все намного сложнее, чем да/нет, что есть разные решения и они подходят для разных людей, разных ситуаций... А в ответ, как удар хлыста: "Так вы против?" Оставьте ваши интеллигентские метания: да или нет? Нет, вы пойдите и спросите, кем был Паниковский до революции...

Из одного обсуждения. Ведут диалог два педагогических человека, обсуждают роль и место школы в воспитании, сыплют цитатами, именами. И вдруг, как выстрел: "Т.е. военное дело (раньше писали НВП) не входит в Ваши представления о патриотическом воспитании?" И - все. Диалог закончен. Собеседник пытается возражать, ссылаясь на то, что в педагогике все намного сложнее, чем да/нет, что есть разные решения и они подходят для разных людей, разных ситуаций... А в ответ, как удар хлыста: "Так вы против?" Оставьте ваши интеллигентские метания: да или нет? Нет, вы пойдите и спросите, кем был Паниковский до революции...

by Анатолий Шперх



September 11, 2014 at 12:09PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Друзья-москвичи. Помогите хорошему человеку. Куда пристроить гиперактивного мальчика, который хочет свою жизнь связать с компьютером? 12 лет. Посоветуйте хорошие кружки/студии/активности. Куда податься так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы? Знаю, что в столице есть много мест с великолепной технической базой. Но хочется, чтобы еще и учили люди с горящими глазами.

Друзья-москвичи. Помогите хорошему человеку. Куда пристроить гиперактивного мальчика, который хочет свою жизнь связать с компьютером? 12 лет. Посоветуйте хорошие кружки/студии/активности. Куда податься так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы? Знаю, что в столице есть много мест с великолепной технической базой. Но хочется, чтобы еще и учили люди с горящими глазами.

by Анатолий Шперх



September 11, 2014 at 12:00PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Битва Големов - настольная игра



from Facebook http://ift.tt/1CUFWT1

via IFTTT
Read more

Союз-23 — Википедия

Потрясающая история героизма и безграмотности, технических ошибок и идиотских инструкций против самопожертвования и мастерства. Даже не знал об этой истории. И кто-то мне после этого будет говорить, что в космосе у нас все хорошо? "Корабль произвёл посадку с перелётом от расчетной точки на 121 километр в озеро Тенгиз. Необходимо было спуститься к аппарату, чтобы оценить возможность эвакуации. Но на борту вертолёта не оказалось плавательных средств. Надувные лодки забыли в Аркалыке."

from Facebook http://ift.tt/1n1IogB

via IFTTT
Read more

Поверьте, дети прекрасно понимают, что единорогов нет. Но они так же прекрасно понимают, что книги про единорогов — конечно, если речь идет о хороших книгах — это правдивые книги. /Урсула Ле Гуин/ Via @mi3ch

Поверьте, дети прекрасно понимают, что единорогов нет. Но они так же прекрасно понимают, что книги про единорогов — конечно, если речь идет о хороших книгах — это правдивые книги. /Урсула Ле Гуин/ Via @mi3ch

by Анатолий Шперх



September 11, 2014 at 10:25AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

ряженые

В 1996 году во Флориде состоялся суд на человеком, носившим незаслуженную Медаль Почета (высшая военная награда США). Федеральный судья постановил, что мошенник должен написать письмо с извинениями каждому из оставшихся в живых ветеранов, награжденных этой медалью (171 человек)

from Facebook http://ift.tt/Wj8xjw

via IFTTT
Read more

Viktor Kagan

Я помню это место из "Повести о жизни". Эта "повесть", как и вообще автобиографическая серия Паустовского вообще оказала на меня очень сильное воздействие. Как я мечтал в детстве оказаться в ТОМ времени и в ТОМ месте! Как-нибудь соберусь и напишу. Но удивительно, что всякий раз "цепляют" новые слова. Вот и сейчас. Вдруг. "Почти никого из моих товарищей по гимназии не осталось в живых. Большинство из них погибло во время больших войн, пережитых моим поколением."

from Facebook http://ift.tt/1xMbgTX

via IFTTT
Read more

Провел вчера "Охоту на лис" в Ботаническом саду. Классно получилось, было огромное количество народа - около пятидесяти участников, восемь команд дошли до финиша. Оказалось, что ребята выполняют задания быстрее, чем я рассчитывал, но менее точно. Так как найти физически (визуально) точку не предполагалось (они практически все спрятаны в кронах деревьев), а надо было указать лишь приблизительное расположение на карте, ребята "халтурили, отмечая расположение с точностью плюс-минус метров пятьдесят. Это - минус, надо думать, как уточнять задания. В очередной раз убеждаюсь, что семи-девятиклассники очень плохо владеют картой. Привязать свое место к точке на карте для них задача сложная, особенно если это не карта, а схема, где некоторые реалии отсутствуют или смещены. Выделить существенные признаки и произвести позиционирование по ним - сложно. Второе и самое для меня странное - сложно оказалось подключиться к бесплатному вайфаю. Мегафон ввел авторизацию по коду, полученному по SMS - и эта, в общем, рутинная операция вызвала у многих семиклассников ступор, несмотря на наличие инструкций (и инструктора :) ). Так что иногда мы переоцениваем уровень владения нашими детьми технологиями. Зато уровень вайфая мерили все с энтузиазмом и бегали по парку, вызывая изумленные взгляды мамашек с колясками, бабулек в шляпках и хипстеров с огромными зеркалками, прицеливающихся к цветочкам. В общем, было круто. Присоединяйтесь в следующий раз!

Провел вчера "Охоту на лис" в Ботаническом саду. Классно получилось, было огромное количество народа - около пятидесяти участников, восемь команд дошли до финиша. Оказалось, что ребята выполняют задания быстрее, чем я рассчитывал, но менее точно. Так как найти физически (визуально) точку не предполагалось (они практически все спрятаны в кронах деревьев), а надо было указать лишь приблизительное расположение на карте, ребята "халтурили, отмечая расположение с точностью плюс-минус метров пятьдесят. Это - минус, надо думать, как уточнять задания. В очередной раз убеждаюсь, что семи-девятиклассники очень плохо владеют картой. Привязать свое место к точке на карте для них задача сложная, особенно если это не карта, а схема, где некоторые реалии отсутствуют или смещены. Выделить существенные признаки и произвести позиционирование по ним - сложно. Второе и самое для меня странное - сложно оказалось подключиться к бесплатному вайфаю. Мегафон ввел авторизацию по коду, полученному по SMS - и эта, в общем, рутинная операция вызвала у многих семиклассников ступор, несмотря на наличие инструкций (и инструктора :) ). Так что иногда мы переоцениваем уровень владения нашими детьми технологиями. Зато уровень вайфая мерили все с энтузиазмом и бегали по парку, вызывая изумленные взгляды мамашек с колясками, бабулек в шляпках и хипстеров с огромными зеркалками, прицеливающихся к цветочкам. В общем, было круто. Присоединяйтесь в следующий раз!

by Анатолий Шперх



September 11, 2014 at 08:54AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Polina Ekhilevskaya

Педагогическое. "Вначале они хотят посмотреть и понять, могу ли я предложить им что-то полезное и интересное. И если да - то они готовы сотрудничать. "

from Facebook http://ift.tt/1tz16jb

via IFTTT
Read more

Полетела карта памяти на любимом смартфоне. Это я сегодня в "охоту на лис" поигралмя - куче детей ыайлы по блютусу качал. Не катастрофа, конечно, все контакты и почта в облаке. А вот фотки - жалко. Карта не читается. При подключению к pc буква назначается, но не читается и требует форматирования. Попробовал пару программ для восстановления - пока глухо. Что посоветуете? Может, ее форматнуть, и потом по новой пытаться восстановить? Или еще проги поискать?

Полетела карта памяти на любимом смартфоне. Это я сегодня в "охоту на лис" поигралмя - куче детей ыайлы по блютусу качал. Не катастрофа, конечно, все контакты и почта в облаке. А вот фотки - жалко. Карта не читается. При подключению к pc буква назначается, но не читается и требует форматирования. Попробовал пару программ для восстановления - пока глухо. Что посоветуете? Может, ее форматнуть, и потом по новой пытаться восстановить? Или еще проги поискать?

by Анатолий Шперх



September 10, 2014 at 07:39PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

А. Сокуров: Музеи как средство уменьшения гордыни. По-моему, блестяще.

А. Сокуров: Музеи как средство уменьшения гордыни. По-моему, блестяще.

by Анатолий Шперх



September 10, 2014 at 01:20PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Паниковский пил наравне со всеми, но о боге не высказывался. Он не хотел впутываться в это спорное дело…

Паниковский пил наравне со всеми, но о боге не высказывался. Он не хотел впутываться в это спорное дело…

by Анатолий Шперх



September 10, 2014 at 07:41AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Презентован сервис для создания и печати интерактивных книг UnderPage | Pro-Books.ru — Книжный...

Редактор с интуитивно понятным интерфейсом позволяет пользователю сверстать книгу с использованием видео-,аудио- и интерактивных элементов. После того, как книга создана, ее можно сразу же загрузить для продажи в приложении UnderPage, которое доступно на операционных системах iOS и Android. Разработчики обещают высокую скоростью работы приложения и корректное отображение созданных книг на всех устройствах. В данный момент можно создавать книги для планшетов, к концу года должна появиться версия UnderPage для смартфонов.

from Facebook http://ift.tt/1qJlUEF

via IFTTT
Read more

Стоит ли стесняться гидрофобности? #наногод



from Facebook http://ift.tt/1qILE4b

via IFTTT
Read more

Застолбим за собой право вызывать наносантехников при обнаружении протечек в нанотрубках! #наногод

Кто как , а Школьная лига снова празднует Новый год. Ах, нет, НАНОвый год! 10.-9

from Facebook http://ift.tt/1qILCZT

via IFTTT
Read more

Частные #БПЛА и безопасность. Когда изобрели автомобиль, то через какое-то время под колесами погиб человек. Настанет тот момент, не дай Б-г, когда частное БПЛА залетит в вентиль гражданского самолета и станет причиной катастрофы... ... P.S.: сколько стоит ракета Земля-Воздух и сколько будет стоить такое БПЛА? Via Ilya Kronstadt

Частные #БПЛА и безопасность. Когда изобрели автомобиль, то через какое-то время под колесами погиб человек. Настанет тот момент, не дай Б-г, когда частное БПЛА залетит в вентиль гражданского самолета и станет причиной катастрофы... ... P.S.: сколько стоит ракета Земля-Воздух и сколько будет стоить такое БПЛА? Via Ilya Kronstadt

by Анатолий Шперх



September 09, 2014 at 11:07AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Ехал на работу. Не смог не остановиться, как тот паровозик из Ромашково. Ведь иногда, если не оглядеться, можно опоздать на всю жизнь...

Ехал на работу. Не смог не остановиться, как тот паровозик из Ромашково. Ведь иногда, если не оглядеться, можно опоздать на всю жизнь...

by Анатолий Шперх



September 09, 2014 at 08:35AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Boris Iomdin

А также праздник обломайтис, птичка обломинго и похмелёнис (уж не знаю, праздник ли).

from Facebook http://ift.tt/1qzjgTo

via IFTTT
Read more

Code Club UA

Посмотрите, коллеги, какой чудный украинский сайт по обучению программированию. Из комментариев на хабре: "Начинается с графического языка scratch, дальше идет python. Задачи веселые, игрушки какие-то писать, графика для игрушек есть уже, план занятий и код какой-то на гитхабе, как я понимаю."

from Facebook http://codeclubua.org/

via IFTTT
Read more

Кружок по программированию. Итоги первого года

Из комментариев: "Иногда не понятно, почему люди перестают ходить. Был один мальчик, очень умный, но с таким дефектом речи, что непонятно было, что говорит, но говорил он много, и часто не по делу и это было смешно. У него дедушка, преподаватель информатики в одном из московских вузов, приходил ко мне узнавать про занятия. Мы с ним хорошо поговорили, вроде, а потом этот мальчик перестал ходить. Не понятно. Другой мальчик сломал кнопку на клавиатуре в школьном ноуте, учительница нажаловалась родителям, потом пришел его папа чинить, а мальчик перестал ходить на занятия."

from Facebook http://ift.tt/1CHR0mm

via IFTTT
Read more

Кружок по программированию. Итоги первого года

Очень интересный опыт "со стороны" Здорово, что все больше и больше людей пробуют себя в работе с детьми. "Чтобы как-то разнообразить занятия, я купил Raspberry Pi, макетку и светодиоды и стал придумывать, как ребята могут управлять этими светодиодами. В процессе придумывания мне попалась статья про светодиодную RGB-ленту. Тогда я выкинул макетку и светодиоды, заказал всё, что надо у китайцев и сделал на коленке вот такой чудо-ящик: (на фото) Это была самая интересная часть занятий. Дети вели себя особенно активно и им явно нравилось. Научились подключаться по ssh/писать в файлы/познакомились с цветовой моделью RGB. Было интересно. Управление реальными штуками через свои программы — это круто.

from Facebook http://ift.tt/1CHR0mm

via IFTTT
Read more

Что такое для нас Блокада? И что такое для нас - война? Я живу в доме, который стоит аккурат в конце взлетной плосы фронтового аэродрома "Гражданка". И при помощи специального приложения для телефона я могу, переключаясь между картой Google и немецкой аэрофотосъемкой 1942 года видеть, как мой дом растворяется, а поля вокруг покрываются воронками от снарядов. Я вижу на тех же снимках разрытые котлованы для братских могил на Пискаревском кладбище. Это кладбище в паре километрах от моего дома, я каждый день еду мимо него на работу, а скульптура Матери Родины видна из моих окон. Но на тех фотографиях никакого кладбища еще нет - там разрытые огромные квадраты. Там - воронки от бомб. Там - блиндажи и надолбы линии укреплений. На немецких фотографиях... Они видели все, они видели каждую былинку в обессиленном городе, эти техничные немцы. Их летчик летал и планомерно снимал на свою черно-белую пленку - доты, взлетную полосу, противотанковые рвы, свежевыкопанные могилы. И, если бы не тот летчик из 1942, этого бы не увидел я. Такой вот парадокс. 8 сентября они замкнули кольцо блокады. Мой дед встречал их на Пулковских высотах. Жить ему оставалось два месяца. И это - очень много. В народном ополчении в среднем народ погибал через две недели. Я смотрю на немецкую аэрофотосъемку и смотрю в окно. Местность не узнать. Здесь шумят тронутые осенней желтизной деревья. Шумят дети. Здесь вырос город. Вопреки и благодаря.

Что такое для нас Блокада? И что такое для нас - война? Я живу в доме, который стоит аккурат в конце взлетной плосы фронтового аэродрома "Гражданка". И при помощи специального приложения для телефона я могу, переключаясь между картой Google и немецкой аэрофотосъемкой 1942 года видеть, как мой дом растворяется, а поля вокруг покрываются воронками от снарядов. Я вижу на тех же снимках разрытые котлованы для братских могил на Пискаревском кладбище. Это кладбище в паре километрах от моего дома, я каждый день еду мимо него на работу, а скульптура Матери Родины видна из моих окон. Но на тех фотографиях никакого кладбища еще нет - там разрытые огромные квадраты. Там - воронки от бомб. Там - блиндажи и надолбы линии укреплений. На немецких фотографиях... Они видели все, они видели каждую былинку в обессиленном городе, эти техничные немцы. Их летчик летал и планомерно снимал на свою черно-белую пленку - доты, взлетную полосу, противотанковые рвы, свежевыкопанные могилы. И, если бы не тот летчик из 1942, этого бы не увидел я. Такой вот парадокс. 8 сентября они замкнули кольцо блокады. Мой дед встречал их на Пулковских высотах. Жить ему оставалось два месяца. И это - очень много. В народном ополчении в среднем народ погибал через две недели. Я смотрю на немецкую аэрофотосъемку и смотрю в окно. Местность не узнать. Здесь шумят тронутые осенней желтизной деревья. Шумят дети. Здесь вырос город. Вопреки и благодаря.

by Анатолий Шперх



September 08, 2014 at 11:58PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Венский документ

Конечно же, это не конец света, просто неприятно – но соотношение сил тех, против кого России надо быть готовым защищаться, и российских сил составляет 7,4 к 1 не в нашу пользу, да и по ядерному оружию 2,1 к 1 и тоже не в нашу пользу. Оборону надо крепить, а вы знаете, что СССР как раз на укреплении обороны и надорвался... В общем, трагического ничего нет, но зато есть те новые реалии, которые надо учитывать после того, как "крымнаш" и Россия окончательно поднялась с колен. Потому что уроки учить умеют не только в Москве. Но и те, у кого в семь с половиной раз больше войск, и экономика в семнадцать с половиной раз мощнее.

from Facebook http://ift.tt/1rvd8I2

via IFTTT
Read more

Reach for Change - Навстречу Переменам

"Сегодня герой дня - неподражаемый Михаил Эпштейн из Санкт-Петербурга. Идея: Интерактивный музей "Мир математики", который будет наглядно демонстрировать детям и взрослым смысл и красоту этой науки. Михаил 25 лет работает в образовании и видит, как дети, а потом и многие взрослые, не любят, не понимают и боятся математику. Задача музея - помочь посетителям прожить красоту и изящество идей, лежащих в основе этой науки, а не только запомнить уже рожденные другими людьми закономерности и факты. Важно испытать удивление от встречи с математикой, увидеть и понять, что это, оказывается, интересно! А убедившись, что математика - это не только «полезно в жизни» и «важно для поступления в вуз», но и бесконечно увлекательно, дети смогут полюбить ее и почувствовать себя более успешными, а учителя откроют для себя новый ресурс увлечения детей непростым предметом."

from Facebook http://ift.tt/1q6lo5V

via IFTTT
Read more

Монетарные страсти // Как двадцатилетний вундеркинд переустраивает интернет на принципах Bitcoin

Самое, пожалуй, интересное тут, это комментарий Ivan Dementiev: "...дети начинают изолироваться от взрослых в виртуальных пространствах, создавая очень быстро и неминуемо свои миры и свою действительность: полноценное пространство и законы."

from Facebook http://ift.tt/1Bdjvqv

via IFTTT
Read more

Ходил вчера в гипермаркет "Карусель", хотел рыбки купить. Понятно, что лосось норвежский весь вымер. Странно, что осталась пока треска - народ, конечно, уверен, что ее до сих пор в Архангельсках ловят, но, думаю, это запасы. Треска тоже через Норвегию шла. А вот что обнаружил, чего даже в детстве не видел, так это - бычки. Да, да, черноморские бычки с огромными головами в полтуловища. Что с ними делать - ума не приложу, но на прилавке вывалена огромная груда серых голов с маленькими хвостиками. Не иначе, как с Крыма привезли. Крусоящитаю. Поддержим отечественного производителя. Помнится, в советских магазинах единственным мясом на витринах были свиные головы. А тут - рыбные. Тоже неплохо.

Ходил вчера в гипермаркет "Карусель", хотел рыбки купить. Понятно, что лосось норвежский весь вымер. Странно, что осталась пока треска - народ, конечно, уверен, что ее до сих пор в Архангельсках ловят, но, думаю, это запасы. Треска тоже через Норвегию шла. А вот что обнаружил, чего даже в детстве не видел, так это - бычки. Да, да, черноморские бычки с огромными головами в полтуловища. Что с ними делать - ума не приложу, но на прилавке вывалена огромная груда серых голов с маленькими хвостиками. Не иначе, как с Крыма привезли. Крусоящитаю. Поддержим отечественного производителя. Помнится, в советских магазинах единственным мясом на витринах были свиные головы. А тут - рыбные. Тоже неплохо.

by Анатолий Шперх



September 08, 2014 at 12:54PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

В электронных учебниках не будет ни фильмов, ни ссылок, ни мультимедиа // KP.RU

Любопытная статья. Прежде всего любопытно, что, несмотря на то, что электронный учебник должен работать везде ("Установить учебник можно хоть на планшет, хоть на рабочий компьютер, хоть на смартфон. Везде все будет работать одинаково. ") в списке поддерживаемых операционных систем нет Линукса. Даже виндовая версия еще требует доработки. Второе, что обращает внимание, это полное непонимание того, как с такими текстами работать. "Принцип работы с учебником прост. На экран выводится один параграф. Хотим открыть следующий – жмем на стрелочку. " Но на мобильных устройствах такой способ организации информации не работает! Там должно быть, как минимум, более мелкое членение на блоки - уместить целый параграф на экране мобильника - нонсенс. Третье, и самое главное - это некие "скорости изучения учебника". Пардон май френч, но я просто не понял о чем речь. Судя по всему, учебник использует автоперелистывание страниц, которой именуется "скорость чтения": "Первая скорость – это весь урок за пять минут. Тут только основные моменты и факты. Такая шпаргалка, чтобы освежить память. Или пробежаться глазами перед уроком, чтобы знать, что будет на уроке. Вторая скорость – это сам текст, параграфы и задания. И третья скорость – это углубленное изучение, со ссылками на энциклопедию и дополнительными материалами" Только мне кажется, что мы на пороге грандиозной разводки?

from Facebook http://ift.tt/1t0aTOZ

via IFTTT
Read more

Снова и снова приходится отвечать людям, верящим, что сеть едина и просто посмотрев свою ленту, можно узнать настроение людей. нельзя, нельзя, дорогие мои. Ваша сетевая аудитория - вовсе не "сколок общества". Дело в том, что никто не может обозреть всю сетевую аудиторию - страны ли, мира, города. Это когда-то давно, когда в каком-нибудь городе N был один форум, и других площадок не было, можно было говорить о том, что здесь "лучшие люди города". Сегодня - иначе. Сеть раздроблена, каждый живет в своем облаке. Да, между ними существуют мостики, пересечения, но экстремальные обстоятельства (такие, как война) вызывают обособление этих облаков. Люди инстинктивно (или намеренно ограничивают круг своего общения теми, чье мнение им импонирует. И "всеобщая сеть" на деле оказывается той же самой маленькой тусовкой на кухне. Нам кажется, что мы видим мир, а на самом деле мы смотрим с кочки на свое болото.

Снова и снова приходится отвечать людям, верящим, что сеть едина и просто посмотрев свою ленту, можно узнать настроение людей. нельзя, нельзя, дорогие мои. Ваша сетевая аудитория - вовсе не "сколок общества". Дело в том, что никто не может обозреть всю сетевую аудиторию - страны ли, мира, города. Это когда-то давно, когда в каком-нибудь городе N был один форум, и других площадок не было, можно было говорить о том, что здесь "лучшие люди города". Сегодня - иначе. Сеть раздроблена, каждый живет в своем облаке. Да, между ними существуют мостики, пересечения, но экстремальные обстоятельства (такие, как война) вызывают обособление этих облаков. Люди инстинктивно (или намеренно ограничивают круг своего общения теми, чье мнение им импонирует. И "всеобщая сеть" на деле оказывается той же самой маленькой тусовкой на кухне. Нам кажется, что мы видим мир, а на самом деле мы смотрим с кочки на свое болото.

by Анатолий Шперх



September 08, 2014 at 10:11AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Мошенники, подделки и окаменелости

Готовлю вебинар по методике создания заданий по анализу информации. Как всегда при подготовке таких занятий, радуюсь и подпрыгиваю, как мальчишка, когда нахожу что-то действительно любопытное. Вот и на сей раз. Посмотрите, какой чудный сюжет! "В 1726 году Берингер опубликовал монографию Lithographia Wirceburgensis с описанием 204 видов из своей коллекции, объясняя их возникновение божественным чудом. А вскоре разразился настоящий скандал – парни признались, что сами вырезали на камнях разные узоры, подстрекаемые к этому обману научными оппонентами Берингера. Заговорщиками оказались математик Жан Игнас Родерик (1697-1756) и теолог Иоганн Георг фон Экхардт (1664-1730). Как объяснили ученые, их мошенничество было местью за самонадеянное поведение Берингера и должно было выставить на всеобщее обозрение его доверчивость и некомпетентность. Эта детская выходка разрушила репутацию всех трех ученых – Родерику и Экхардту пришлось покинуть город, а Берингер, стараясь свести к минимуму ущерб, уничтожил почти все отпечатанные копии и печатные формы своей книги. Он никогда не оправился от унижения и умер озлобленным несколько лет спустя. Большинство студентов-геологов в том или ином ее варианте знакомо с этой историей. Она вошла в учебники как предупреждение о вреде слепой веры "авторитетным источникам". Однако тщательное исследование до сих пор существующих камней и сохранившихся исторических документов давнего судебного процесса показывает, что "уголовное дело" Берингера было гораздо сложнее."

from Facebook http://ift.tt/1tDRabQ

via IFTTT
Read more

Olya Miroshkina

Стоит ли стесняться гидрофобности? Абсолютна ли теория относительности? Что человеку нано? Кого вызвать, если протекли нанотрубки? Зачем ветряной мельнице солнечная батарея в полнолуние?

from Facebook http://ift.tt/1BlO8dp

via IFTTT
Read more

Линия Маннергейма

Линия Маннергейма

by Анатолий Шперх



September 07, 2014 at 08:05PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Молодой учитель физики. На первом уроке (7 класс) выдал детям анкетку: "Чем бы вы хотели заниматься на уроках физики?" В анкете - куча пунктов. На первом месте - астрономия, на втором - занимательная физика, потом много чего еще, а на последнем - ничего не делать. Дочка рассказывает: "Ну, я, конечно, как астрономию увидела, сразу галочку поставила и дальше не читала. Но интересно было посмотреть, что остальные выбирают. Соседка по парте, глядя на меня, тоже выбрала астрономию. Потом подумала, и выбрала "Занимательную физику". Но прикольнее всего было смотреть на двоечника Ч. (имя изменено) - он выбрал сначала астрономию, зачеркнул, занимательную физику - зачеркнул, следующую строчку - подумал, и зачеркнул. Дошел до последней, обрадовался, как ребенок, выбрал "Ничего не делать" и с удовольствием сдал анкету учителю." Evgeny Smirnov - ваша школа, между прочим.

Молодой учитель физики. На первом уроке (7 класс) выдал детям анкетку: "Чем бы вы хотели заниматься на уроках физики?" В анкете - куча пунктов. На первом месте - астрономия, на втором - занимательная физика, потом много чего еще, а на последнем - ничего не делать. Дочка рассказывает: "Ну, я, конечно, как астрономию увидела, сразу галочку поставила и дальше не читала. Но интересно было посмотреть, что остальные выбирают. Соседка по парте, глядя на меня, тоже выбрала астрономию. Потом подумала, и выбрала "Занимательную физику". Но прикольнее всего было смотреть на двоечника Ч. (имя изменено) - он выбрал сначала астрономию, зачеркнул, занимательную физику - зачеркнул, следующую строчку - подумал, и зачеркнул. Дошел до последней, обрадовался, как ребенок, выбрал "Ничего не делать" и с удовольствием сдал анкету учителю." Evgeny Smirnov - ваша школа, между прочим.

by Анатолий Шперх



September 07, 2014 at 09:50AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

У дочки в 7 классе первый урок нового предмета - физика. Учитель - молодой парень. Начал урок с того, что физика, хоть и простая поначалу, на самом деле очень сложная наука, и он сам ее начал понимать хорошо только когда стал учить ей детей. Люблю, когда люди говорят правду.

У дочки в 7 классе первый урок нового предмета - физика. Учитель - молодой парень. Начал урок с того, что физика, хоть и простая поначалу, на самом деле очень сложная наука, и он сам ее начал понимать хорошо только когда стал учить ей детей. Люблю, когда люди говорят правду.

by Анатолий Шперх



September 07, 2014 at 09:40AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Черти что творится в Петербурге с грядущими выборами губернатора. Я просто не понимаю, что поисходит. Выборы - абсолютно безальтернативные, никого кроме Полтавченко там просто нет. Его соперники - абсолютные спойлеры. Но по всему городу идет накачка людей на досрочное голосование. Сначала была жена, которая работает в поликлинике Калининского района. Главврач настоятельно просила всех врачей проголосовать досрочно. У поликлиники специально дежурит автобус, который довезет всех желающих до участка. На слова жены, что она никуда не собирается уезжать и в воскресенье с удовольствием проголосует за того же Полтавченко, раз других нет, главврач сделала глаза, как у Кота-в-сапогах из мультика про Шрека, что жена прибежала ко мне с вопросом - может ли она так подставлять хорошего человека, отказываясь голосовать досрочно. Вторым звоночком, выбившим ее из колеи был звонок из Многофункционального центра предоставления гос. услуг на Лужской улице, где мы состоим на учете как многодетная семья. Никаких услуг за три года мы от них не дождались, но тут позвонили домой. Дома был только ребенок. Мамы дома нет, она на работе. Тут бы и повесить трубку, но голос на том конце так жалобно запричитал, что ей очень важно срочно с мамой связаться, это очень важно и очень срочно, что ребенок продиктовал мамин мобильный номер. Мама сидит на приеме больных - как всегда, очередь. Звонок: "Приглашаем вас на досрочное голосование". Мама в шоке. Досталось бедному ребенку, который раскрыл тайну мобильного, еще больше тете, которая осмелилась звонить. Но финальным звонком было объявление, вклеенное в дневник сына. 12 сентября - родительское собрание. Явка строго обязательна. С собой иметь паспорт. Как ты думаешь, для чего, - спрашивает у меня жена. Вопрос, конечно, риторический. Борис Вишневский - это все Калининский район. Не хотите придти на собрание? С паспортом?

Черти что творится в Петербурге с грядущими выборами губернатора. Я просто не понимаю, что поисходит. Выборы - абсолютно безальтернативные, никого кроме Полтавченко там просто нет. Его соперники - абсолютные спойлеры. Но по всему городу идет накачка людей на досрочное голосование. Сначала была жена, которая работает в поликлинике Калининского района. Главврач настоятельно просила всех врачей проголосовать досрочно. У поликлиники специально дежурит автобус, который довезет всех желающих до участка. На слова жены, что она никуда не собирается уезжать и в воскресенье с удовольствием проголосует за того же Полтавченко, раз других нет, главврач сделала глаза, как у Кота-в-сапогах из мультика про Шрека, что жена прибежала ко мне с вопросом - может ли она так подставлять хорошего человека, отказываясь голосовать досрочно. Вторым звоночком, выбившим ее из колеи был звонок из Многофункционального центра предоставления гос. услуг на Лужской улице, где мы состоим на учете как многодетная семья. Никаких услуг за три года мы от них не дождались, но тут позвонили домой. Дома был только ребенок. Мамы дома нет, она на работе. Тут бы и повесить трубку, но голос на том конце так жалобно запричитал, что ей очень важно срочно с мамой связаться, это очень важно и очень срочно, что ребенок продиктовал мамин мобильный номер. Мама сидит на приеме больных - как всегда, очередь. Звонок: "Приглашаем вас на досрочное голосование". Мама в шоке. Досталось бедному ребенку, который раскрыл тайну мобильного, еще больше тете, которая осмелилась звонить. Но финальным звонком было объявление, вклеенное в дневник сына. 12 сентября - родительское собрание. Явка строго обязательна. С собой иметь паспорт. Как ты думаешь, для чего, - спрашивает у меня жена. Вопрос, конечно, риторический. Борис Вишневский - это все Калининский район. Не хотите придти на собрание? С паспортом?

by Анатолий Шперх



September 07, 2014 at 09:33AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Larisa Larina

Четыре важнейшие черты

from Facebook http://ift.tt/1pYzzd7

via IFTTT
Read more

Я тоже думаю так, но по-другому. Ответ Е. Гришковцу

"Вы ошибетесь, если прочтете пафос моего ответа как "сам дурак" - мол, гонит на Украину, а Россия-то еще хуже. Нет, пафос моего ответа - "все плохо". Мне кажется, что он совпадает с Вашим пафосом. Но, кроме этого пафоса, есть и его ограничитель. Ваш пафос, при всей Вашей честности, норовит скатиться в роковое "все плохо из-за вас". Здесь-то и сидит сатана. А я хочу ограничить его с этой стороны, чтобы не скатился. Нет, не из-за нас, и не из-за вас. (Точнее, исторически-то как раз - "из-за вас", но прошлое было в прошлом.)"

from Facebook http://ift.tt/1qDyG7F

via IFTTT
Read more

Ученые попытаются превратить интернет в один большой торрент

Насколько это реализуемо в больших масштабах?

from Facebook http://ift.tt/1pS8HeS

via IFTTT
Read more

Папа на детской площадке во дворе ругается на детей: - Давайте гуляйте, а то все разговариваете и разговариваете! Гуляйте, я сказал!

Папа на детской площадке во дворе ругается на детей: - Давайте гуляйте, а то все разговариваете и разговариваете! Гуляйте, я сказал!

by Анатолий Шперх



September 06, 2014 at 12:53PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Почему продовольственное эмбарго не выгодно в России никому

без европейской и американской продукции потребитель не будет иметь ориентиров, а производитель – стимулов для повышения качества. И те, кто говорит, что, мол, ерунда, пусть запретят французское и финское молоко – будем пить вкусное отечественное, не понимают, что вкусное отечественное есть только до тех пор, пока на полке стоит французское по 120 рублей и финское по 80. Тогда отечественное, «которое не хуже», по 60 рублей будет иметь успех. Если убрать верхнюю линейку, тогда достаточно, чтобы молоко по 60 рублей было лишь чуть лучше порошкового по 40.

from Facebook http://ift.tt/1CB5WTl

via IFTTT
Read more

Почему продовольственное эмбарго не выгодно в России никому

Заменить поставщика биржевого товара несложно. Проблема лишь в том, что мы сами закрыли себя от наиболее качественной продукции. От той, для которой уже выстроена логистика, налажена технология переработки и пр. На этом рынке обычно маржа очень низкая (2–4%), поэтому даже небольшое удорожание очень сильно влияет на всю цепочку и отражается на готовой продукции с мультиплицирующим эффектом. Действительно, можно купить замороженное мясо в Венесуэле. Проблема только в том, что в партии товара окажется процентов на десять меньше, чем заявлено, часть будет подпорчена, а разбираться придется лететь в Каракас. Кроме того, для переработчиков очень важно, чтобы сырье было одного качества, и смена поставщика вынудит снова перестраивать технологии. Несложно представить, что при снижении качества исходного сырья снизится и качество готовой продукции

from Facebook http://ift.tt/1CB5WTl

via IFTTT
Read more

Почему продовольственное эмбарго не выгодно в России никому

Заменить поставщика биржевого товара несложно. Проблема лишь в том, что мы сами закрыли себя от наиболее качественной продукции. От той, для которой уже выстроена логистика, налажена технология переработки и пр. На этом рынке обычно маржа очень низкая (2–4%), поэтому даже небольшое удорожание очень сильно влияет на всю цепочку и отражается на готовой продукции с мультиплицирующим эффектом. Действительно, можно купить замороженное мясо в Венесуэле. Проблема только в том, что в партии товара окажется процентов на десять меньше, чем заявлено, часть будет подпорчена, а разбираться придется лететь в Каракас. Кроме того, для переработчиков очень важно, чтобы сырье было одного качества, и смена поставщика вынудит снова перестраивать технологии. Несложно представить, что при снижении качества исходного сырья снизится и качество готовой продукции

from Facebook http://ift.tt/1CB5WTl

via IFTTT
Read more

Россияне незаконно пересекли эстонскую границу и похитили полицейского | Информационное...

Опс... " Сотрудник КАПО выполнял служебные обязанности по предотвращению трансграничного преступления. До его похищения со стороны России был предпринят сбой оперативной радиосвязи, а также использована дымовая граната на территории Эстонии, сообщает Департамент полиции безопасности."

from Facebook http://ift.tt/1CAV6wN

via IFTTT
Read more

Leonid Katsva

Даешь коррупцию в школу! Кто у нас там главный по значкам ГТО?

from Facebook http://ift.tt/1rLleQL

via IFTTT
Read more

Тем, кто хочет учить детей программировать и делать игры / Блог компании Кодабра / Хабрахабр

Отличный проект ищет волонтеров. В разных городах. Тем, кто хочет учить детей программировать и делать игры / Блог компании Кодабра / Хабрахабр - http://go.shr.lc/1o9cBdS

from Facebook http://ift.tt/1lEO04N

via IFTTT
Read more

Учителя - о методистах: Светлана Лаврентьева: Уважаемые учителя, расскажите, пожалуйста про ваши взаимоотношения с методическими центрами. Что именно вы от них чаще всего получаете: помощь, головную боль, распоряжения, инструменты для работы? Что вам нравится, а что не нравится в работе методических центров и их влиянии на вашу работу? В Москве до недавнего времени в каждом округе был свой методический центр, в котором работало довольно много людей. Сейчас они стали территориальными группами городского методического центра, но по сути ничего не изменилось, хотя ряды их поредели в принудительном порядке. Вот мне крайне любопытно, есть ли еще такая структура в других городах и как учителя (в первую очередь, московские) оценивают свое взаимодействие с этой структурой. Сергей Волков лучше б ее совсем распустили или усекли более радикально. Просто по-настоящему те, у кого стоит учиться учителю, работают в школах и дают уроки. А те, кто почему-то оказался в позиции имеющих право учить учителей, случайные обычные люди. В лучшем случае. Районный методист точно в этом деле ("узнавать что-то новое" - АШ) не помощник. Народ в фейсбуке пусть спросит -- и то больше пользы получит)) Светлана Лаврентьева: А я все пытаюсь понять, какой у методцентра статус? "Кто на ком стоял"? В смысле, имеет ли право методический центр требовать от школ, отдавать распоряжения, руководить и т.д.? Здравый смысл подсказывает, что нет. Но реальность говорит об обратном, реальность говорит, что сотрудники методцентров регулярно запрашивают какие-то отчеты, устраивают обязательные для посещения мероприятия, принуждают к участию в организованных ими конкурсах и вообще постоянно пытаются руководить и возглавлять. Я, как человек в системе образования новый, искренне не понимаю, откуда у них права на все это и почему опытные коллеги послушно пишут отчеты, ездят на мероприятия и участвуют в конкурсах.

Учителя - о методистах: Светлана Лаврентьева: Уважаемые учителя, расскажите, пожалуйста про ваши взаимоотношения с методическими центрами. Что именно вы от них чаще всего получаете: помощь, головную боль, распоряжения, инструменты для работы? Что вам нравится, а что не нравится в работе методических центров и их влиянии на вашу работу? В Москве до недавнего времени в каждом округе был свой методический центр, в котором работало довольно много людей. Сейчас они стали территориальными группами городского методического центра, но по сути ничего не изменилось, хотя ряды их поредели в принудительном порядке. Вот мне крайне любопытно, есть ли еще такая структура в других городах и как учителя (в первую очередь, московские) оценивают свое взаимодействие с этой структурой. Сергей Волков лучше б ее совсем распустили или усекли более радикально. Просто по-настоящему те, у кого стоит учиться учителю, работают в школах и дают уроки. А те, кто почему-то оказался в позиции имеющих право учить учителей, случайные обычные люди. В лучшем случае. Районный методист точно в этом деле ("узнавать что-то новое" - АШ) не помощник. Народ в фейсбуке пусть спросит -- и то больше пользы получит)) Светлана Лаврентьева: А я все пытаюсь понять, какой у методцентра статус? "Кто на ком стоял"? В смысле, имеет ли право методический центр требовать от школ, отдавать распоряжения, руководить и т.д.? Здравый смысл подсказывает, что нет. Но реальность говорит об обратном, реальность говорит, что сотрудники методцентров регулярно запрашивают какие-то отчеты, устраивают обязательные для посещения мероприятия, принуждают к участию в организованных ими конкурсах и вообще постоянно пытаются руководить и возглавлять. Я, как человек в системе образования новый, искренне не понимаю, откуда у них права на все это и почему опытные коллеги послушно пишут отчеты, ездят на мероприятия и участвуют в конкурсах.

by Анатолий Шперх



September 06, 2014 at 08:26AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Письмо матери Стенина от украинского солдата

"А Мария и есть первый герой. В мирной жизни она работала нянечкой в детском саду. Я очень рада, что в этой истории все оказались людьми. Письмо солдата я передала сегодня маме фотографа." Письмо матери Стенина от украинского солдата - http://go.shr.lc/YjnGDg

from Facebook http://ift.tt/1pRskTv

via IFTTT
Read more

Светлана Лаврентьева

На стороне ребёнка

from Facebook http://ift.tt/1CxBcCC

via IFTTT
Read more

Друзья, а кто знает, есть ли для айфона софтина, позволяющая замерять сигнал WiFi и подключаться к определённой точке по мак-адресу?

Друзья, а кто знает, есть ли для айфона софтина, позволяющая замерять сигнал WiFi и подключаться к определённой точке по мак-адресу?

by Анатолий Шперх



September 05, 2014 at 04:27PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Какая хитрая штука эти ваши сети! Анализирую открытую сеть от Мегафона в Ботаническом саду. Собираюсь квест проводить - надо точно знать границы сети, чтобы разметить территорию. Брожу по парку, слежу за мощностью сигнала. И нигде не могу найти точку, где было бы больше "трех палок". Везде, по всей территории - одна-две палки (-70...-80 Дб). Но ведь так, думаю, н может быть. Есть же где-то точка доступа, и возле неё должен быть максимум. А тут -нет и все. Решил сыграть в " Охоту на лис" - найти точку по уровню. Ни фига. Только подхожу к месту предполагаемой точки - блямс, сигнал падает. Тут уж меня зло взяло. Закачал софта, стал измерять уже по-взрослому". И что оказалось - в саду расставлено немеряно точек доступа. Телефон автоматом "хватает" первую же доступную (а, м.б., это регулируется каким-то алгоритмом, не знаю), и "ведёт" тебя с ней пока у нее есть сигнал. Пофиг, что рядом может оказаться более мощный сигнал. Кто первый пришел, того и тапки. А, так как все точки находятся в глубине зарослей (а по газонам не ходить!"), то сигнал никогда не бывает максимальным. Провел эксперимент. Нашел-таки точку. Сел под нее. Автоматом сигнал около 70 дб, подключил к каналу этой точки принудительно - все пять палок и стрелка легла на 50. Да, сеть спланирована как единая, точки работают на разных каналах. Поиграть с детьми в "Охоту на лис", что ли?

Какая хитрая штука эти ваши сети! Анализирую открытую сеть от Мегафона в Ботаническом саду. Собираюсь квест проводить - надо точно знать границы сети, чтобы разметить территорию. Брожу по парку, слежу за мощностью сигнала. И нигде не могу найти точку, где было бы больше "трех палок". Везде, по всей территории - одна-две палки (-70...-80 Дб). Но ведь так, думаю, н может быть. Есть же где-то точка доступа, и возле неё должен быть максимум. А тут -нет и все. Решил сыграть в " Охоту на лис" - найти точку по уровню. Ни фига. Только подхожу к месту предполагаемой точки - блямс, сигнал падает. Тут уж меня зло взяло. Закачал софта, стал измерять уже по-взрослому". И что оказалось - в саду расставлено немеряно точек доступа. Телефон автоматом "хватает" первую же доступную (а, м.б., это регулируется каким-то алгоритмом, не знаю), и "ведёт" тебя с ней пока у нее есть сигнал. Пофиг, что рядом может оказаться более мощный сигнал. Кто первый пришел, того и тапки. А, так как все точки находятся в глубине зарослей (а по газонам не ходить!"), то сигнал никогда не бывает максимальным. Провел эксперимент. Нашел-таки точку. Сел под нее. Автоматом сигнал около 70 дб, подключил к каналу этой точки принудительно - все пять палок и стрелка легла на 50. Да, сеть спланирована как единая, точки работают на разных каналах. Поиграть с детьми в "Охоту на лис", что ли?

by Анатолий Шперх



September 05, 2014 at 03:12PM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Dima Zicer

И не стыдно вам? Вы зубастые, вы клыкастые! Очень верные размышления

from Facebook http://ift.tt/1pwhL2U

via IFTTT
Read more

Ботанический детектив. Дело о сизюринхии « Саровский краевед

Какой замечательный пример школьного исследовательского проекта. Сколько всего сумели дети объединить, изучая всего-то навсего какие-то невзрачные цветочки. "В ходе работы у нас в порыве вдохновения сами собой сложились стихи о Сизюринхии, который послужил главным объектом нашего исследования." Ботанический детектив. Дело о сизюринхии « Саровский краевед - http://go.shr.lc/1o4WZrA

from Facebook http://ift.tt/1o4Xnq0

via IFTTT
Read more

Современный старшеклассник в поисках осмысленной деятельности как бы утекает за пределы сконструированного для него взрослыми искусственного мира заботы в пространства, в которых возможна самостоятельность и самореализация (спорт, виртуальные миры и социальные сети, музыкальные субкультуры, ролевое движение, самоорганизующиеся молодёжные среды — «тусовки»...). Современная школа для школьника — своего рода автобус: зашёл, и можно по сторонам не смотреть, доехал, вышел и … забыл. По своему строению, по ориентации на процесс, то есть развёрнутую во времени длительность, школа своим укладом конституирует особую повседневность (в смысле Ф. Броделя [3]), в которой изменения если и происходят, то накапливаются незаметно, и поэтому «внутри» процесса не осознаются как значимые. Если для учителя процесс структурируется хотя бы различием тем и содержательных блоков учебных курсов (механика, термодинамика, электродинамика; античность, средние века, новое время; Пушкин, Лермонтов, Гоголь…), то для школьника эта структура сворачивается в один воспроизводящийся конструкт: «Сегодня мы проходим новую тему». Заметим ещё, что само слово «проходим» из педагогического жаргона указывает на незавидную судьбу учебного содержания, вскрывая основной способ обращения с ним: пройти и пойти дальше… Возникает вопрос: за счёт чего содержание образования может стать для современного 15-летнего человека значимым событием? Событие как единица образовательного проектирования Ермаков С. В., Попов А. А.

Современный старшеклассник в поисках осмысленной деятельности как бы утекает за пределы сконструированного для него взрослыми искусственного мира заботы в пространства, в которых возможна самостоятельность и самореализация (спорт, виртуальные миры и социальные сети, музыкальные субкультуры, ролевое движение, самоорганизующиеся молодёжные среды — «тусовки»...). Современная школа для школьника — своего рода автобус: зашёл, и можно по сторонам не смотреть, доехал, вышел и … забыл. По своему строению, по ориентации на процесс, то есть развёрнутую во времени длительность, школа своим укладом конституирует особую повседневность (в смысле Ф. Броделя [3]), в которой изменения если и происходят, то накапливаются незаметно, и поэтому «внутри» процесса не осознаются как значимые. Если для учителя процесс структурируется хотя бы различием тем и содержательных блоков учебных курсов (механика, термодинамика, электродинамика; античность, средние века, новое время; Пушкин, Лермонтов, Гоголь…), то для школьника эта структура сворачивается в один воспроизводящийся конструкт: «Сегодня мы проходим новую тему». Заметим ещё, что само слово «проходим» из педагогического жаргона указывает на незавидную судьбу учебного содержания, вскрывая основной способ обращения с ним: пройти и пойти дальше… Возникает вопрос: за счёт чего содержание образования может стать для современного 15-летнего человека значимым событием? Событие как единица образовательного проектирования Ермаков С. В., Попов А. А.

by Анатолий Шперх



September 05, 2014 at 10:58AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

WordPress.com

Скажите пожалуйста, а у вас открывается сайт wordpress.com? Что-то ничего не понимаю - у меня пингуется нормально, а в браузере открыть не могу. большинство анонимайзеров тоже не помогают. Но некоторые - справляются. Собственно, не очень-то нужен этот сайт, я понять не могу в чем корень проблемы

from Facebook http://wordpress.com/

via IFTTT
Read more

Гельман о планах Кремля: Забудьте про "ДНР" и "ЛНР". Задача состоит в том, чтобы объяснить...

Марат Гельман: "...После этой встречи я вдруг понял, что вот мы за украинцев переживаем, а переживать надо за нас. Всем очевидно, что власть, в истории с российскими военными в Донбассе нарушила конституцию. И тем, кто это приветствует и тем, кто это осуждает и, главное, самой власти. А это означает, что любая последующая власть может начать процесс суда над всеми к этому причастными. Доказательств море и еще море будет. «Нарушение конституции, приведшее к гибели граждан». В свою очередь, это означает, что Путин будет стремиться остаться у власти навсегда. И преемником будет тот, кто вместе с Путиным конституцию нарушал. Шойгу, скорее всего. И никакая выборная активность смысла не имеет. Никакие легальные партии смысла не имеют. И никаким мирным способом они власть не отдадут. Получается, что наша развилка (вне зависимости от хэппи энда в Украине): либо вечный Путин, либо кровь на площадях. Ох-хо-хо..."

from Facebook http://ift.tt/1Cwc2EE

via IFTTT
Read more

Rustam Kurbatov

День-в-день. Борьба за расовую чистоту?

from Facebook http://ift.tt/1psZUdc

via IFTTT
Read more

Pavel Kallinikov

Тоже взгляд на профессию. Слушайте, а, может эти "пролетарии умственного труда" тоже нужны на рынке?

from Facebook http://ift.tt/WgztAK

via IFTTT
Read more

Мы ничего не знаем об интернете: Как выглядит Wi-Fi на фотографиях

Очень интересный опыт визуализации, и вполне может быть темой для школьного проекта

from Facebook http://ift.tt/1qleEjm

via IFTTT
Read more

Из одного обсуждения: "В Лосево, на мосту над порогом есть кафе, где кроме форели, вроде как и закусить не чем. И все, особенно вид на пороги, как бэ намекает, что рыба, вот она, прямо из реки в тарелку прыгает. Ан нет, норвежкая была форелька"

Из одного обсуждения: "В Лосево, на мосту над порогом есть кафе, где кроме форели, вроде как и закусить не чем. И все, особенно вид на пороги, как бэ намекает, что рыба, вот она, прямо из реки в тарелку прыгает. Ан нет, норвежкая была форелька"

by Анатолий Шперх



September 03, 2014 at 06:07AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more

Дмитрий Соколов-Митрич. Право на двойку / Православие.Ru

"Знаете, чем хороша обыкновенная школа? Тем, что в ней у ребенка больше прав. Не каких-то там придуманных в недрах Госдумы общечеловеческих прав, а нормальных — детских. У него, например, есть право учиться хорошо или плохо. И если он учится хорошо, то он делает это не потому, что все вокруг учатся хорошо, а потому что ему действительно интересно. У него есть право слушать хорошего преподавателя и не слушать плохого, а иногда даже доводить его до слез — потому что нечего быть плохим преподавателем. Ребенок в обыкновенной школе имеет право драться, а не выслушивать идиотские нравоучения продвинутых педагогов о том, что все конфликты можно решить словами. Он имеет право сбежать с уроков, когда по какой-либо причине находиться в школе невыносимо — ну, да, вызовут родителей, но не выгонят из хорошей школы в обыкновенную. Наконец, ребенок здесь имеет право на трудный возраст — обыкновенный педагог, в отличие от необыкновенного, поймет и потерпит. ... Офтальмолог Святослав Федоров однажды сказал мне в интервью: «Чтобы у человека во взрослом возрасте был хороший иммунитет, в детстве он должен съесть ведро грязи». Я смотрю на своих знакомых, которые выросли в необыкновенных школах, и вижу, что у них этого ведра не было. Впрочем, дело, конечно, не только в грязи. Дело еще и в том, что среди многих так себе учителей у нас в обыкновенных школах были очень сильные преподаватели — их тогда еще не сгоняли в продвинутые лицеи, они были равномерно распределены по всему школьному миру."

from Facebook http://ift.tt/1rIurLD

via IFTTT
Read more

Дмитрий Соколов-Митрич. Право на двойку / Православие.Ru

Из комментариев к статье: "Лучшее из всего прочитанного о школе в последнее время.Горячо приветсвую обыкновенную школу! Автор совершенно проав - разные учителя, большой раброс сильных и слабых - диффернциал дает потенциал. К сожалению, сегодня обыкновенная школа невероятна. Из-за селекции учителей." Via Людмила Кожурина

from Facebook http://ift.tt/1rIurLD

via IFTTT
Read more

«Я так от всего этого устал»: за что дети не любят школу

«В школе ты все время кому-то что-то должен-должен-должен. Такая атмосфера не располагает к обучению. Если бы можно было выбирать, я бы занимался историей, географией и биологией, музыкой — я играю на пяти инструментах, — но выбора нет, и желание учить что-либо пропадает.

from Facebook http://ift.tt/1lFlws6

via IFTTT
Read more

Крым даст нашей школе курс на демократию

"Первое: лагерь создан для того, чтобы ребенок почувствовал себя успешным. На протяжении всей смены ребенок имеет возможность представить свои достижения малой группе – отряду, затем в случае удачи – лагерю, затем – «Артеку». При этом он имеет множество проб себя в чем-то: будь то спорт, искусство, морское дело, науки и т.д. Количество направлений преумножает шансы каждого на успех. Второй пункт концепции: «Артек» – это школа жизни. За какой-то ограниченный период времени мы даем ребенку уверенность в том, что взрослые делают что-то важное и нужное для них. И дети могут почувствовать это изменение качества жизни на деле. Взрослые люди зачастую лишены веры в лучшее в силу приобретенного негативного опыта. И заражают неверием своих детей. – Вы хотите взрастить будущий партактив? – Нет, мы хотим по возможности уйти от модели имитации действий. Если ребенок в конце смены поймет, что президент лагеря, выбранный из числа детей, имеет реальную возможность изменить, например, ассортимент блюд в столовой, или время подъема, или поменять что-то плохое на хорошее, – то это хорошо. Наша цель достигнута."

from Facebook http://ift.tt/W4a5y0

via IFTTT
Read more

В защиту грифельной доски

Ах, какой вкусный текст к Первому сентября! "Почему же чем интенсивнее в повседневную жизнь школьника и студента входят дивайсы для соцсетей, тем труднее отказаться от самых простых старорежимных доски и мела (или их заменителей)? Ответ таков: физический контакт с вещью — соучастницей процесса познавания обеспечивает саму процедуру познавания твоей неповторимой личной вещественностью. Совершенная гибкость и восприимчивость сетевого виртуального плавания обладает только одним недостатком. Она стремится в своей идеальности отвернуться от тебя, и ты помогаешь ей в этом, подчищая живое ради совершенства дизайна и контента. Когда следы твоего человеческого присутствия смыты, ты отчуждаешься от этого безличного знания непробиваемым стеклом."

from Facebook http://ift.tt/W4U6PZ

via IFTTT
Read more

Эхо Москвы :: Человек из телевизора: Ирина Петровская

Зэев Фрайман, была такая история на "Девятке"? " Л. ГУЛЬКО – Потому что я знаю одну историю параллельную. Вот недавно произошла. Израильско-палестинские события последние. Девятый, по-моему, канал израильский показывает план той самой несокрушимой скалы, случайно попала утечка. И которым потом воспользовались палестинцы. Что важнее. Правда или родина."

from Facebook http://ift.tt/1wRRypA

via IFTTT
Read more

Как меняются дети. Приходит 1 сентября в компьютерный кабинет на знакомство 1 класс. Каждый год приходят. Нарядные, "взрослые", гордые от своей взрослости. Ну, я показываю им всякие штуки и типа, шутливо экзаменую - что, мол, это. Клавиатура, мышка, монитор. Всегда дети радостно называли и уходили, довольные, что "экзамен" сдан. А тут вдруг, при показе монитора - заминка. "Это, - говорят, компьютер." И тут Я осознаю, что дети эти выросли уже среди моноблоков и ноутов. И деление на монитор и системный блок для них - не очевидно... Так вот и понимаешь, что еще одна эпоха прошла. С праздником, коллеги! И пусть наши лети снова и снова учат нас чему-то новому!

Как меняются дети. Приходит 1 сентября в компьютерный кабинет на знакомство 1 класс. Каждый год приходят. Нарядные, "взрослые", гордые от своей взрослости. Ну, я показываю им всякие штуки и типа, шутливо экзаменую - что, мол, это. Клавиатура, мышка, монитор. Всегда дети радостно называли и уходили, довольные, что "экзамен" сдан. А тут вдруг, при показе монитора - заминка. "Это, - говорят, компьютер." И тут Я осознаю, что дети эти выросли уже среди моноблоков и ноутов. И деление на монитор и системный блок для них - не очевидно... Так вот и понимаешь, что еще одна эпоха прошла. С праздником, коллеги! И пусть наши лети снова и снова учат нас чему-то новому!

by Анатолий Шперх



September 01, 2014 at 11:16AM

from Facebook

via IFTTTfrom Facebook

via IFTTT
Read more