Учу, учу, учу...

In Facebook, IFTTT 22:38

Из комментариев: "Дмитрий Рыбаков: Прошедшая 21 июля дискуссия на тему "Технологии и рынки" также проявила наличие "разрыва" между направлениями, развиваемыми в НТИ и "базовыми" отраслями, составляющими основу экономики, в том числе и для создаваемых в НТИ "новых" отраслей и рынков. Эти "базовые" отрасли - металлургия, "большая химия", нефтегаз, разнообразная металлообработка - так же, как и "борщ" на уроках технологии, оказываются вне фокуса внимания "евангелистов НТИ". А мне почему-то вспомнился недавний пост директора "Кубаньжелдормаша" (вы не читаете его паблик? Напрасно!) с панегириком литейному цеху. Позволю себе процитировать фрагмент оттуда: "У меня всегда были споры с моим дедом относительно целесообразности содержания своего литейного цеха. Тем более одновременно лить сталь, чугун и цветнину очень затратно для такого небольшого завода. Очень сложно в общем технологическом процессе пытаться управлять всеми производственными цепочками, от литейного цеха, гальваники и кузнечно-прессового хозяйства до мехобработки, сборки и упаковки. Мы спорили с ним и он, будучи литейщиком в голове и сердце, всегда очень боялся, что с моим приходом первым на заклание пойдёт литейный цех. Я и сам был в этом уверен, что надо отрезать эти тяжелые щупальца, которые потребляют столько крови и при этом почти не двигаются. И только начав управлять заводом, я осознал, что подвижность других щупалец как раз и держится на массивности и крепости этих малоподвижных придатков."

Из комментариев: "Дмитрий Рыбаков: Прошедшая 21 июля дискуссия на тему "Технологии и рынки" также проявила наличие "разрыва" между направлениями, развиваемыми в НТИ и "базовыми" отраслями, составляющими основу экономики, в том числе и для создаваемых в НТИ "новых" отраслей и рынков. Эти "базовые" отрасли - металлургия, "большая химия", нефтегаз, разнообразная металлообработка - так же, как и "борщ" на уроках технологии, оказываются вне фокуса внимания "евангелистов НТИ". А мне почему-то вспомнился недавний пост директора "Кубаньжелдормаша" (вы не читаете его паблик? Напрасно!) с панегириком литейному цеху. Позволю себе процитировать фрагмент оттуда: "У меня всегда были споры с моим дедом относительно целесообразности содержания своего литейного цеха. Тем более одновременно лить сталь, чугун и цветнину очень затратно для такого небольшого завода. Очень сложно в общем технологическом процессе пытаться управлять всеми производственными цепочками, от литейного цеха, гальваники и кузнечно-прессового хозяйства до мехобработки, сборки и упаковки. Мы спорили с ним и он, будучи литейщиком в голове и сердце, всегда очень боялся, что с моим приходом первым на заклание пойдёт литейный цех. Я и сам был в этом уверен, что надо отрезать эти тяжелые щупальца, которые потребляют столько крови и при этом почти не двигаются. И только начав управлять заводом, я осознал, что подвижность других щупалец как раз и держится на массивности и крепости этих малоподвижных придатков."
by Анатолий Шперх

August 01, 2016 at 09:38AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 13:36

Изкомментариев: "Математика - это гимнастика для ума. А гимнастика - это развитие тела. И не важно, что приседания или наклоны туловища напрямую не применяются в проектировании летательных аппаратов. Мы ручками проковыряли и метод Эйлера и Рунге-Кутта и перебора с возвратом, а еще изображения по Лапласу, Д-разбиения и критерии устойчивости по Найквисту и еще кучу всего, что можно было взять готовое из библиотеки. Только вот у тех, кто брал готовое, задача решалась два часа на Эльбрус Б1, а у тех, кто ручками, та же задача за полчаса на М-400/СМ-3. А у некоторых не решалась совсем. Математические задачи надо уметь ВИДЕТЬ и ЧУВСТВОВАТЬ, а не запоминать для последующего использования в "готовом виде", как впрочем и любые другие знания." Via Дмитрий Калинин (Dmitry Kalinin)

Изкомментариев: "Математика - это гимнастика для ума. А гимнастика - это развитие тела. И не важно, что приседания или наклоны туловища напрямую не применяются в проектировании летательных аппаратов. Мы ручками проковыряли и метод Эйлера и Рунге-Кутта и перебора с возвратом, а еще изображения по Лапласу, Д-разбиения и критерии устойчивости по Найквисту и еще кучу всего, что можно было взять готовое из библиотеки. Только вот у тех, кто брал готовое, задача решалась два часа на Эльбрус Б1, а у тех, кто ручками, та же задача за полчаса на М-400/СМ-3. А у некоторых не решалась совсем. Математические задачи надо уметь ВИДЕТЬ и ЧУВСТВОВАТЬ, а не запоминать для последующего использования в "готовом виде", как впрочем и любые другие знания." Via Дмитрий Калинин (Dmitry Kalinin)
by Анатолий Шперх

August 01, 2016 at 12:36AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 13:26

Из комментария. Настолько яркая точка зрения, что не могу не перепостить. При чем пишет эти строки серьезный тренер, готовящий детей на робототехнические олимпиады. То есть, по определению педагог. Что это - полное непонимание того, что формы работы могут быть разные? Снобизм "крутого тренера" перед дворовой командой? Отчего люди с налета стараются учить собеседника, даже не попытавшись понять, чем именно этот собеседник занимается? "Дети которые занимаются у нас - ВАС высмеивают, не хорошо опускать своих, пусть даже временных, воспитанников в глазах далеких провинциальных сверстников! На Вас вся Россия смотрит.....И не надо мне говорить о психологии. Желаю Вам познакомиться с трудами о возрастной педагогике (гугл вам в помощь). Дети играют в игрушки согласно своему возрасту развития, а Вы пытаетесь и нам и им доказать что хлам это единственное доступное для них средство!!! Берем самое легкое, то, что по силам малышам из детского сада и на их уровне пиаримся на вес "инет" УРА!!! Папаша Шперх в очередной раз познакомил деток из 10 класса с резиномоторками, которые в других регионах в 6 лет делают, причем первое знакомство тоже на хламе- пластиковая БУТЫЛКА."

Из комментария. Настолько яркая точка зрения, что не могу не перепостить. При чем пишет эти строки серьезный тренер, готовящий детей на робототехнические олимпиады. То есть, по определению педагог. Что это - полное непонимание того, что формы работы могут быть разные? Снобизм "крутого тренера" перед дворовой командой? Отчего люди с налета стараются учить собеседника, даже не попытавшись понять, чем именно этот собеседник занимается? "Дети которые занимаются у нас - ВАС высмеивают, не хорошо опускать своих, пусть даже временных, воспитанников в глазах далеких провинциальных сверстников! На Вас вся Россия смотрит.....И не надо мне говорить о психологии. Желаю Вам познакомиться с трудами о возрастной педагогике (гугл вам в помощь). Дети играют в игрушки согласно своему возрасту развития, а Вы пытаетесь и нам и им доказать что хлам это единственное доступное для них средство!!! Берем самое легкое, то, что по силам малышам из детского сада и на их уровне пиаримся на вес "инет" УРА!!! Папаша Шперх в очередной раз познакомил деток из 10 класса с резиномоторками, которые в других регионах в 6 лет делают, причем первое знакомство тоже на хламе- пластиковая БУТЫЛКА."
by Анатолий Шперх

August 01, 2016 at 12:26AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 04:50

by Анатолий Шперх

July 31, 2016 at 03:50PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 04:04

by Анатолий Шперх

July 31, 2016 at 03:03PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 03:53

Друзья, а кто поможет распознать агрегат? Стоит это чудо в поле на "Линии Сталина" близ Минска. Я сначала атрибутировал его как Т-28, но корпус сварной и по пропорциям не выходит. К сожалению, корпус сильно изуродованные переделками. Но четко читаются спереди люк для механика-водителя и люк для замены трансмиссии. Похоже на Т-70, но он почему-то зеркально-симметричен (башня справа, а не слева, а люк механика - наоборот справа. Что же это может быть?

Друзья, а кто поможет распознать агрегат? Стоит это чудо в поле на "Линии Сталина" близ Минска. Я сначала атрибутировал его как Т-28, но корпус сварной и по пропорциям не выходит. К сожалению, корпус сильно изуродованные переделками. Но четко читаются спереди люк для механика-водителя и люк для замены трансмиссии. Похоже на Т-70, но он почему-то зеркально-симметричен (башня справа, а не слева, а люк механика - наоборот справа. Что же это может быть?
by Анатолий Шперх

July 31, 2016 at 02:53PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 02:05

Анатолий

from Facebook http://ift.tt/2aA44Db
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 02:05

by Анатолий Шперх

July 31, 2016 at 01:05PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 06:45

by Анатолий Шперх

July 30, 2016 at 05:45PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 06:27

Из комментариев. Анатолий Левенчук: Я выражаю это обычно так: "Практика = дисциплина + технология". Технология меняется раз в пять лет, дисциплина меняется раз в двадцать лет. Технология всегда поддерживает дисциплину. Если меняется технология, дисциплина может не меняться -- это совершенствование. Если меняется дисциплина, то технология тоже меняется -- и это развитие. Дисциплина даётся образованием, а для технологии обычно достаточно тренинга на рабочем месте. Дисциплина -- содержание образования, её нужно обсуждать явно. Я ровно это и пытаюсь сделать, вы верно подметили. А затем я беру любые инструменты, вытаскиваю из-под них неявно спрятанные в них дисциплины и задаю вопросы уже к дисциплинам. Например, не к инструментам code.org или курсу Кириенко для семиклассников на КуМире, а к содержанию тамошнего образования (например, связи этого содержания с разделами курса математики, поддерживают ли они развитие быдлокодерства и народной software engineering, или там поддерживается изучение computer science как дисциплины). Методические достижения же при этом отходят на второй план: если учат методически замечательно не тому, чему хотелось бы учить, то это выявляется при подобном подходе "через дисциплины/теорию/учебные предметы" практически сразу, а не потом.

Из комментариев. Анатолий Левенчук: Я выражаю это обычно так: "Практика = дисциплина + технология". Технология меняется раз в пять лет, дисциплина меняется раз в двадцать лет. Технология всегда поддерживает дисциплину. Если меняется технология, дисциплина может не меняться -- это совершенствование. Если меняется дисциплина, то технология тоже меняется -- и это развитие. Дисциплина даётся образованием, а для технологии обычно достаточно тренинга на рабочем месте. Дисциплина -- содержание образования, её нужно обсуждать явно. Я ровно это и пытаюсь сделать, вы верно подметили. А затем я беру любые инструменты, вытаскиваю из-под них неявно спрятанные в них дисциплины и задаю вопросы уже к дисциплинам. Например, не к инструментам code.org или курсу Кириенко для семиклассников на КуМире, а к содержанию тамошнего образования (например, связи этого содержания с разделами курса математики, поддерживают ли они развитие быдлокодерства и народной software engineering, или там поддерживается изучение computer science как дисциплины). Методические достижения же при этом отходят на второй план: если учат методически замечательно не тому, чему хотелось бы учить, то это выявляется при подобном подходе "через дисциплины/теорию/учебные предметы" практически сразу, а не потом.
by Анатолий Шперх

July 30, 2016 at 05:27PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 06:27

Every child deserves opportunity

In Facebook, IFTTT 06:17

стоит, висит, качается в автобусной петле

В конце 1937 года Ежов разослал в УНКВД краев и областей указание с требованием сообщить о заговорах, которые были вскрыты с помощью рабочих и колхозников. Типичный ответ: «Случаев разоблачения по инициативе колхозников шпионско-диверсионных троцкистско-бухаринских и иных организаций не было».
from Facebook http://ift.tt/2azwRtc
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 06:17

стоит, висит, качается в автобусной петле

In Facebook, IFTTT 06:17

В конце 1937 года Ежов разослал в УНКВД краев и областей указание с требованием сообщить о заговорах, которые были вскрыты с помощью рабочих и колхозников. Типичный ответ: «Случаев разоблачения по инициативе колхозников шпионско-диверсионных троцкистско-бухаринских и иных организаций не было».

In Facebook, IFTTT 05:51

Вот за что мне понравилась "Линия Сталина" - за реализм. Это не музей в обычном понимании. Это шоу. Но шоу, позволяющее почувствовать себя внутри. Невозможно не прочувствовать войну, оказавшись внутри такой картины. Впрочем, некоторым приготовлено "погорячее" тут тебе и шоу с захватом разрушенного дома, и гонки на танках (Боже, как он немилосердно ревет!), и каша из полевой кухни. Но все эти аттракционы меня не тронули. А вот панорама сожженой техники трогает взаправду. Даже с учетом, что самолет, впещавшийся в землю - всего лишь киношный макет, а полуторка грубо сварена из тонкой жести. Но танки - настоящие. Где еще можно влезть на останки Т-28? Мои прицелиться из башни Т-55? Но главное - атмосфера. Несмотря на весь китч

Вот за что мне понравилась "Линия Сталина" - за реализм. Это не музей в обычном понимании. Это шоу. Но шоу, позволяющее почувствовать себя внутри. Невозможно не прочувствовать войну, оказавшись внутри такой картины. Впрочем, некоторым приготовлено "погорячее" тут тебе и шоу с захватом разрушенного дома, и гонки на танках (Боже, как он немилосердно ревет!), и каша из полевой кухни. Но все эти аттракционы меня не тронули. А вот панорама сожженой техники трогает взаправду. Даже с учетом, что самолет, впещавшийся в землю - всего лишь киношный макет, а полуторка грубо сварена из тонкой жести. Но танки - настоящие. Где еще можно влезть на останки Т-28? Мои прицелиться из башни Т-55? Но главное - атмосфера. Несмотря на весь китч
by Анатолий Шперх

July 30, 2016 at 04:51PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 21:34

Вчера совершил с детьми небольшой пеший поход по окрестностям Витебска. Поразительно, как сильно раскрывается земля, когда ее промериваешь своими ногами. То, что в Беларуси на каждом шагу - памятники войне я, конечно, знал. То, что за ними ухаживают и берегут - тоже. Но когда по этим полям, по этим холмам идешь своими ногами и подходишь к этим памятным знакам не просто так, а с замечательным краеведом Николаем Васильевичем Пивоваром, вдруг осознаешь, насколько эта земля пропитана историей Великой отечественной. Историей и кровью. И как мало мы об этой истории знаем. Вот, к примеру, идем в деревне Койтово мимо камня. Свежий камень, поставлен только в 2014. Посвящен переходу на сторону партизан 825 Волго-татарского пехотного батальона. 23 февраля 1943 года. К стыду своему ничего не знал ни о татарском легионе, ни об этом эпизоде. Открываю википедию - список батальонов татарского легиона. И в каждом - подполье, восстание, переход на сторону партизан. Или подпольная организация раскрыта, батальон расформирован или переведен в тыл. Вот такая вот история, о которой я (в общем, человек интересующийся и знающий) к стыду своему ничего не слышал И вдруг оказывается, что Муса Джалиль - это не просто скучные строчки из школьного учебника, а тоже звено этой большой цепи. А ведь прошел бы я мимо этого памятника, не заметив. мало ли на нашей земле бетонных обелисков со скупыми словами "советским воинам..."?

Вчера совершил с детьми небольшой пеший поход по окрестностям Витебска. Поразительно, как сильно раскрывается земля, когда ее промериваешь своими ногами. То, что в Беларуси на каждом шагу - памятники войне я, конечно, знал. То, что за ними ухаживают и берегут - тоже. Но когда по этим полям, по этим холмам идешь своими ногами и подходишь к этим памятным знакам не просто так, а с замечательным краеведом Николаем Васильевичем Пивоваром, вдруг осознаешь, насколько эта земля пропитана историей Великой отечественной. Историей и кровью. И как мало мы об этой истории знаем. Вот, к примеру, идем в деревне Койтово мимо камня. Свежий камень, поставлен только в 2014. Посвящен переходу на сторону партизан 825 Волго-татарского пехотного батальона. 23 февраля 1943 года. К стыду своему ничего не знал ни о татарском легионе, ни об этом эпизоде. Открываю википедию - список батальонов татарского легиона. И в каждом - подполье, восстание, переход на сторону партизан. Или подпольная организация раскрыта, батальон расформирован или переведен в тыл. Вот такая вот история, о которой я (в общем, человек интересующийся и знающий) к стыду своему ничего не слышал И вдруг оказывается, что Муса Джалиль - это не просто скучные строчки из школьного учебника, а тоже звено этой большой цепи. А ведь прошел бы я мимо этого памятника, не заметив. мало ли на нашей земле бетонных обелисков со скупыми словами "советским воинам..."?
by Анатолий Шперх

July 30, 2016 at 08:34AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:52

Попробовал хваленую Prisma. Что сказать - фильтры хороши. но, Боже мой, как можно было в подобную программу не включить элементарные инструменты редактирования? Crop есть, а выравнивания нету. А для мобильной фотографии, делаемой на бегу (опять горизонт завален) это - главный инструмент. Фильтры - баловство, а вот обрезать и выровнять - важно. Да и фильтры. Только мне кажется странным, что фильтры работают только в режиме онлайн и (на моем не самом слабеньком телефоне) выполняются по нескольку минут? Я понимаю, что фильтры там посложнее, чем в инстаграмме. Но несколько минут на картинку в 1 мегабайт? Или это у меня канал интернета такой тощий, а вся обработка идет в облаке?

Попробовал хваленую Prisma. Что сказать - фильтры хороши. но, Боже мой, как можно было в подобную программу не включить элементарные инструменты редактирования? Crop есть, а выравнивания нету. А для мобильной фотографии, делаемой на бегу (опять горизонт завален) это - главный инструмент. Фильтры - баловство, а вот обрезать и выровнять - важно. Да и фильтры. Только мне кажется странным, что фильтры работают только в режиме онлайн и (на моем не самом слабеньком телефоне) выполняются по нескольку минут? Я понимаю, что фильтры там посложнее, чем в инстаграмме. Но несколько минут на картинку в 1 мегабайт? Или это у меня канал интернета такой тощий, а вся обработка идет в облаке?
by Анатолий Шперх

July 29, 2016 at 09:52AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:43

Вот уж, воистину - чем бы ты не занимался, занимаешься одним и тем же. Видишь главную проблему и пытаешься ее решать. На разных языках, разными способами. Вот - делаем мы машинки с резиномоторами. Что пытаются делать дети первым делом? Правильно, урвать побольше материалов и впихнуть это все сразу в свою конструкцию. Нахватать различных идей и пытаться создать из них кентавра, грифона и бронтозавра в одном флаконе. Ну, просто привыкли они, что в любой задаче из учебника нет лишних данных. Что, если какая-то цифирка дана, значит ее для чего-то надо использовать. Вот и пытаются использовать все, что видят на столе. К примеру, резинка. Выдаю всем определенное количество. Заведомо большое. И как же сложно им не впихнуть всю резинку сразу. Не учитывая, что корпус машинки может не выдержать, что слишком большая мощность вызовет пробуксовку колес, и машина не сдвинется, что... Нет, они потом это понимают. Когда пару раз набьют шишки и сломают пару корпусов. Но сначала - ограничить себя, взять только то, что нужно для реализации красивой идеи абсолютно невозможно. Не приучены. ограничить себя одним инженерным решением - немыслимо. ведь, если Вы об этом рассказывали, это обязательно надо реализовать. Комплекс отличника. "Я же все сделал, как вы сказали, почему у меня не едет?" Я разве давал готовые рецепты? Диктовал алгоритм, дающий стопроцентный успех? Это ведь ваша машина, а не моя! Я просто рассказал вам, как можно и как красиво реализовать те или иные концепции. Но дальше - ваша работа и ваши идеи. В ответ - сопение и молчание. Не привыкли. дайте нам готовый ответ, и мы перевернем Землю. Но нет этих готовых ответов. а, если и есть, то это - не ваши ответы, а ответы тех дядь и теть, которые делают вид, что учат вас. Я, конечно, тоже только делаю вид, что учу. учитесь вы сами. Я могу только не мешать и иногда помочь встать после падения.

Вот уж, воистину - чем бы ты не занимался, занимаешься одним и тем же. Видишь главную проблему и пытаешься ее решать. На разных языках, разными способами. Вот - делаем мы машинки с резиномоторами. Что пытаются делать дети первым делом? Правильно, урвать побольше материалов и впихнуть это все сразу в свою конструкцию. Нахватать различных идей и пытаться создать из них кентавра, грифона и бронтозавра в одном флаконе. Ну, просто привыкли они, что в любой задаче из учебника нет лишних данных. Что, если какая-то цифирка дана, значит ее для чего-то надо использовать. Вот и пытаются использовать все, что видят на столе. К примеру, резинка. Выдаю всем определенное количество. Заведомо большое. И как же сложно им не впихнуть всю резинку сразу. Не учитывая, что корпус машинки может не выдержать, что слишком большая мощность вызовет пробуксовку колес, и машина не сдвинется, что... Нет, они потом это понимают. Когда пару раз набьют шишки и сломают пару корпусов. Но сначала - ограничить себя, взять только то, что нужно для реализации красивой идеи абсолютно невозможно. Не приучены. ограничить себя одним инженерным решением - немыслимо. ведь, если Вы об этом рассказывали, это обязательно надо реализовать. Комплекс отличника. "Я же все сделал, как вы сказали, почему у меня не едет?" Я разве давал готовые рецепты? Диктовал алгоритм, дающий стопроцентный успех? Это ведь ваша машина, а не моя! Я просто рассказал вам, как можно и как красиво реализовать те или иные концепции. Но дальше - ваша работа и ваши идеи. В ответ - сопение и молчание. Не привыкли. дайте нам готовый ответ, и мы перевернем Землю. Но нет этих готовых ответов. а, если и есть, то это - не ваши ответы, а ответы тех дядь и теть, которые делают вид, что учат вас. Я, конечно, тоже только делаю вид, что учу. учитесь вы сами. Я могу только не мешать и иногда помочь встать после падения.
by Анатолий Шперх

July 29, 2016 at 09:43AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:41

by Анатолий Шперх

July 29, 2016 at 09:41AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 11:50

Оцените масштаб. Это склад неудачных моделей, запчастей и заготовок: части фонтанов Герона, сифонов из кружек Пифагора, поршневых насосов и просто неопределенных моделей. Все хорошие изделия дети сразу забирают себе.

Оцените масштаб. Это склад неудачных моделей, запчастей и заготовок: части фонтанов Герона, сифонов из кружек Пифагора, поршневых насосов и просто неопределенных моделей. Все хорошие изделия дети сразу забирают себе.
by Анатолий Шперх

July 28, 2016 at 10:50PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 09:23

Мастерим мосты. Мост из коктейльные трубочек должен выдержать полуторокилограммовую энциклопедию грамадзянина рэспублики Беларусь (простите, любимые белорусы, но просто именно эта книга оказалась единственной, которую можно было найти в Витебском кадетском училище в каникулы). Как видим, этот мост выдержал. Хоть и на последнем издыхании.

Мастерим мосты. Мост из коктейльные трубочек должен выдержать полуторокилограммовую энциклопедию грамадзянина рэспублики Беларусь (простите, любимые белорусы, но просто именно эта книга оказалась единственной, которую можно было найти в Витебском кадетском училище в каникулы). Как видим, этот мост выдержал. Хоть и на последнем издыхании.
by Анатолий Шперх

July 28, 2016 at 08:23PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 23:26

"Заблуждения, заключающие в себе некоторую долю правды, самые опасные" - Адам Смит

"Заблуждения, заключающие в себе некоторую долю правды, самые опасные" - Адам Смит
by Анатолий Шперх

July 28, 2016 at 10:26AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:29

Иногда оглянешься - и оказывается, классные вещи делал, умные слова говорил. Важные и стоящие. Впрочем, с такими собеседниками, как Игорь Реморенко и Тамара Ляленкова можно просто сидеть молча - за умного сойдешь :) Но все равно, горд, что участвовал.

Иногда оглянешься - и оказывается, классные вещи делал, умные слова говорил. Важные и стоящие. Впрочем, с такими собеседниками, как Игорь Реморенко и Тамара Ляленкова можно просто сидеть молча - за умного сойдешь :) Но все равно, горд, что участвовал.
by Анатолий Шперх

July 28, 2016 at 09:29AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:29

Свободный учитель

In Facebook, IFTTT 22:22

Вот так - даже любимый плеер не устоял перед дрелью. Когда интересно - и наушники из ушей вынешь. А когда не интересно..

Вот так - даже любимый плеер не устоял перед дрелью. Когда интересно - и наушники из ушей вынешь. А когда не интересно..
by Анатолий Шперх

July 28, 2016 at 09:22AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 09:04

Лучшее - враг хорошего? Я очень люблю клеевые пистолеты. Просто потому, что для работы с детьми нет им альтернативы. Не цианакрилатом же клеить? Ядовитым до одурения? Поэтому там, где нужна быстрая фиксация - у меня на мастерилке обязательно пистолет. Горячий, да. Но обжечься почти невозможно (по дурости только) - опять же, есть повод поработать с опасностью и научиться соблюдать требования ТБ. Так вот, использовал я обычно самые дешевые - купил как-то в OBI партию "типа российского производства" - какой-то не то "Спецтех", не то "Спецстрой" - из типично китайских товаров, на которые аккуратно наклеена российская этикетка. И радовали меня эти пистолеты больше года. А тут - лагерь, детей много, и все должны одновременно клеить. В общем, заказал я на лагерь помощнее и подороже. Не фирменные, но по виду очень качественные. И что вы думаете? На первом же занятии два пистолета расплавились. то есть, расплавились стержни внутри них, заклинив механизм. Это они минут двадцать постояли горячими. Блин, думаю - что за... На следующем занятии слежу уже за пистолетами - раньше времени в розетку не втыкаю, слежу, чтобы работали аккуратно. Бах - к концу занятия снова два расплавлены. Я их, конечно, прочистил, но "сопли"-то внутри все равно остались - нажимается с трудом - в общем, на выкид. В общем, не занятия, а сто рублей убытка. Что, думаю, за напасть такая - большие, хорошие пистолеты. Явно качественные, а летят - как последний Китай. Потом понял. Они предназначены для индивидуальной работы. пару капелек клея расплавить, и отдыхать. А я их - эксплуатирую по полной... Что характерно, один мой, из старых запасов, тоже умудрились сломать - с силой на курок жали. В общем, решил отказываться от этих дорогих хороших пистолетов и закупать "голимый китай" из FixPrice по 50 рублей. Там пистолетики маленькие, компактные. Ломаются моментально, но на одно-два занятия хватает. зато легко заменить неисправный. расходный, так сказать, материал. Вот тебе и качественные инструменты...

Лучшее - враг хорошего? Я очень люблю клеевые пистолеты. Просто потому, что для работы с детьми нет им альтернативы. Не цианакрилатом же клеить? Ядовитым до одурения? Поэтому там, где нужна быстрая фиксация - у меня на мастерилке обязательно пистолет. Горячий, да. Но обжечься почти невозможно (по дурости только) - опять же, есть повод поработать с опасностью и научиться соблюдать требования ТБ. Так вот, использовал я обычно самые дешевые - купил как-то в OBI партию "типа российского производства" - какой-то не то "Спецтех", не то "Спецстрой" - из типично китайских товаров, на которые аккуратно наклеена российская этикетка. И радовали меня эти пистолеты больше года. А тут - лагерь, детей много, и все должны одновременно клеить. В общем, заказал я на лагерь помощнее и подороже. Не фирменные, но по виду очень качественные. И что вы думаете? На первом же занятии два пистолета расплавились. то есть, расплавились стержни внутри них, заклинив механизм. Это они минут двадцать постояли горячими. Блин, думаю - что за... На следующем занятии слежу уже за пистолетами - раньше времени в розетку не втыкаю, слежу, чтобы работали аккуратно. Бах - к концу занятия снова два расплавлены. Я их, конечно, прочистил, но "сопли"-то внутри все равно остались - нажимается с трудом - в общем, на выкид. В общем, не занятия, а сто рублей убытка. Что, думаю, за напасть такая - большие, хорошие пистолеты. Явно качественные, а летят - как последний Китай. Потом понял. Они предназначены для индивидуальной работы. пару капелек клея расплавить, и отдыхать. А я их - эксплуатирую по полной... Что характерно, один мой, из старых запасов, тоже умудрились сломать - с силой на курок жали. В общем, решил отказываться от этих дорогих хороших пистолетов и закупать "голимый китай" из FixPrice по 50 рублей. Там пистолетики маленькие, компактные. Ломаются моментально, но на одно-два занятия хватает. зато легко заменить неисправный. расходный, так сказать, материал. Вот тебе и качественные инструменты...
by Анатолий Шперх

July 27, 2016 at 08:04PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 09:02

by Анатолий Шперх

July 27, 2016 at 08:02PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 03:22

Зачем реформировать уроки технологии и почему АСИ сможет это сделать | Занимательная робототехника

Любопытная статья. Много верных слов и абсолютно устаревший подход к предмету. Речь о часах, часах и часах. Никакой проектной деятельности, никакой интеграции и пр. вещей, без которых невозможно модернизировать образование. Ребенок по-прежнему рассматривается как сундук, который срочно надо набить знаниями. В качестве бонуса - баллы ЕГЭ и "Бинго!" - поступление в ВУЗ. Как скучно жить в мире, который ограничен только такими стимулами!
from Facebook http://ift.tt/29Z4xRk
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 03:22

Любопытная статья. Много верных слов и абсолютно устаревший подход к предмету. Речь о часах, часах и часах. Никакой проектной деятельности, никакой интеграции и пр. вещей, без которых невозможно модернизировать образование. Ребенок по-прежнему рассматривается как сундук, который срочно надо набить знаниями. В качестве бонуса - баллы ЕГЭ и "Бинго!" - поступление в ВУЗ. Как скучно жить в мире, который ограничен только такими стимулами!

In Facebook, IFTTT 12:28

Небольшая технически-историческая задачка. На фото - настольная лампа в кабинете И.Е.Репина в его усадьбе в Здравнево. Обратите внимание на конструкцию: на высокой стойке - перекладина, на которой закреплена собственно лампа. С другой стороны перекладины какая-то странная плошка с ручкой. Что это за плошка и зачем она нужна?

Небольшая технически-историческая задачка. На фото - настольная лампа в кабинете И.Е.Репина в его усадьбе в Здравнево. Обратите внимание на конструкцию: на высокой стойке - перекладина, на которой закреплена собственно лампа. С другой стороны перекладины какая-то странная плошка с ручкой. Что это за плошка и зачем она нужна?
by Анатолий Шперх

July 25, 2016 at 11:28PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 10:12

Вспомнилось. Три года назад в губернской городе П. договорились с представителями университетов, что они на основе своих супер интересных разработок (мировой уровень! опережаем лидеров лет на десять!) составят кейсы для школьников, и те постараются довести их до ума, приправив своим креативность и взглянув незамутненным взглядом. Готовился большой детский лагерь, съезжались талантливые дети и в самом деле был шанс за две недели сделать прорыв. Тем более, что дети бы креативили тут же, рядом с профессорами и экспертами - то есть последние могли вести свой супервайзерский контроль и направлять поток мыслей в нужную сторону. Руководство области и университета восприняло идею на ура: еще бы, уровень инновационности разработок всем известен - на каждом заседании о них трубят и докладывают, что осталось чуть-чуть и человечество будет облагодетельствовано. Когда идея спустилась на уровень кафедр, все застопорилось: завкафедрами стали тихо саботировать процесс. Только после вмешательства со стороны областного правительства кафедры все же сдали кейсы. Каково же было наше удивление и каков был шок, когда оказалось, что их нау-хау на уровне ПТУ. То есть идеи-то, в общем, и неплохие (в большинстве). Но они из породы тех, что генерируются десятками во время мозгового штурма. Главное же в этом деле - проработка деталей, подробностей, которые только и делают инновацию инновацией, а до них уважаемые научные сотрудники так и не дошли. Все инновации остались на уровне "а не построить ли нам хрустальный мост?" В общем, пшик. Но много лет этот пшик подавался под соусом очень крутых разработок. Пока к ним не пришли и не взяли за жабры: "А подать сюда Ляпкина-Тяпкина!" Тут-то все и открылось. В общем, в город П. нас больше не зовут

Вспомнилось. Три года назад в губернской городе П. договорились с представителями университетов, что они на основе своих супер интересных разработок (мировой уровень! опережаем лидеров лет на десять!) составят кейсы для школьников, и те постараются довести их до ума, приправив своим креативность и взглянув незамутненным взглядом. Готовился большой детский лагерь, съезжались талантливые дети и в самом деле был шанс за две недели сделать прорыв. Тем более, что дети бы креативили тут же, рядом с профессорами и экспертами - то есть последние могли вести свой супервайзерский контроль и направлять поток мыслей в нужную сторону. Руководство области и университета восприняло идею на ура: еще бы, уровень инновационности разработок всем известен - на каждом заседании о них трубят и докладывают, что осталось чуть-чуть и человечество будет облагодетельствовано. Когда идея спустилась на уровень кафедр, все застопорилось: завкафедрами стали тихо саботировать процесс. Только после вмешательства со стороны областного правительства кафедры все же сдали кейсы. Каково же было наше удивление и каков был шок, когда оказалось, что их нау-хау на уровне ПТУ. То есть идеи-то, в общем, и неплохие (в большинстве). Но они из породы тех, что генерируются десятками во время мозгового штурма. Главное же в этом деле - проработка деталей, подробностей, которые только и делают инновацию инновацией, а до них уважаемые научные сотрудники так и не дошли. Все инновации остались на уровне "а не построить ли нам хрустальный мост?" В общем, пшик. Но много лет этот пшик подавался под соусом очень крутых разработок. Пока к ним не пришли и не взяли за жабры: "А подать сюда Ляпкина-Тяпкина!" Тут-то все и открылось. В общем, в город П. нас больше не зовут
by Анатолий Шперх

July 24, 2016 at 09:12PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 09:49

Из комментариев. О партии борща и напильника: "Одно другому не мешает. У нас в лицее вот нет оборудованной мастерской, поэтому лицеисту, чтобы сделать кастомного робота к российскому чемпионату по RoboCup Junior Rescue, пришлось нести тиски и напильник из дома. :(" Via Сергей Косаченко

Из комментариев. О партии борща и напильника: "Одно другому не мешает. У нас в лицее вот нет оборудованной мастерской, поэтому лицеисту, чтобы сделать кастомного робота к российскому чемпионату по RoboCup Junior Rescue, пришлось нести тиски и напильник из дома. :(" Via Сергей Косаченко
by Анатолий Шперх

July 24, 2016 at 08:48PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 08:14

Дайте школьникам лёгкую и интересную географию

Замечательный материал: умный, толковый. Браво,. Евгений Смирнов, великолепный уровень интервью. Интересно, что по этому поводу думают профи ( иван колечкин?). Впрочем, чего тут говорить - и так все ясно: "Я расцениваю это явление, как очень тревожное, потому что пусть лучше будет легко и интересно, чем трудно и непонятно."
from Facebook http://ift.tt/2a3uy31
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 08:14

Замечательный материал: умный, толковый. Браво,. Евгений Смирнов, великолепный уровень интервью. Интересно, что по этому поводу думают профи ( иван колечкин?). Впрочем, чего тут говорить - и так все ясно: "Я расцениваю это явление, как очень тревожное, потому что пусть лучше будет легко и интересно, чем трудно и непонятно."

In Facebook, IFTTT 03:26

Не герметизируется... Дети строят фонтан Герона.

Не герметизируется... Дети строят фонтан Герона.
by Анатолий Шперх

July 24, 2016 at 02:26PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 03:58

Заметки к Форуму АСИ - об уроке "Технология" в школе - 23 Июля 2016 - Персональный сайт

Отличный анализ и неутешительный вывод. Впрочем, позитив там тоже есть. Идею УПК поддерживаю обеими руками. Хотя и это не панацея. "И именно поэтому, уважаемые коллеги-практики, вся эта горячая дискуссия просто не имела смысла, и ВАМ кажется, что АСИ и иже с ними ВАС не слышали.Да слышали они, просто – ИМ НЕ НУЖЕН ВАШ СМЫСЛ, «не вписывается» он в рамки отчётности по выигранному лоту-ТЗ,вероятно.Вы честно думали, предлагали реальные решения, присылали презентации, даже похоже "драли горло" на дискуссии, пытаясь донести СМЫСЛ..НО СМЫСЛ лежит на более «верхних этажах» принятия решений. Если будет объявлен ДРУГОЙ конкурс, с ИНЫМ смыслом – то вас услышат, ваши презентации возьмут и используют.Правда, не факт, что вы об этом вообще узнаете."
from Facebook http://ift.tt/29RLA2C
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 03:58

Отличный анализ и неутешительный вывод. Впрочем, позитив там тоже есть. Идею УПК поддерживаю обеими руками. Хотя и это не панацея. "И именно поэтому, уважаемые коллеги-практики, вся эта горячая дискуссия просто не имела смысла, и ВАМ кажется, что АСИ и иже с ними ВАС не слышали.Да слышали они, просто – ИМ НЕ НУЖЕН ВАШ СМЫСЛ, «не вписывается» он в рамки отчётности по выигранному лоту-ТЗ,вероятно.Вы честно думали, предлагали реальные решения, присылали презентации, даже похоже "драли горло" на дискуссии, пытаясь донести СМЫСЛ..НО СМЫСЛ лежит на более «верхних этажах» принятия решений. Если будет объявлен ДРУГОЙ конкурс, с ИНЫМ смыслом – то вас услышат, ваши презентации возьмут и используют.Правда, не факт, что вы об этом вообще узнаете."

In Facebook, IFTTT 12:43

Занимательная робототехника

К сожалению, ожидаемо, ожидаемо и еще раз ожидаемо. Когда я прочитал условия конкурса (всю концепцию уместить на пяти слайдах, при чем включить в нее и примеры проектных работ, и программу, и чуть ли не поурочное планирование) у меня сразу закралось сомнение: не на красивую ли картинку хотят ориентироваться организаторы. Когда же в ответ на мое недоуменно письмо организаторы высокомерно бросили мне: "А вот надо уметь! Иначе вас никто слушать не будет!" я понял, что слушать в самом деле не будут. Что же, очень жаль. Очень жаль, что забалтывают столь важную тему, высокомерно считая себя настолько гениальными, что ввязываются во все области, правда, с изяществом слона в посудной лавке. Так что, похоже, прав был классик: "Минуй нас боле всех печалей и барский гнев, и барская любовь!" Похоже, идти нам разными тропами, никак не соприкасаясь. Поражает, конечно, непрофессионализм участников. Об этом говорит все - и темы, заявленные для урока технологии, и реплики, да и вся атмосфера, построенная на противостоянии "новаторов" и "традиционалистов". Нету у нас в школе традиционалистов в области обучения технологии. Вообще нету. Потому что, если кто-то сегодня чудом сохранил в школе создание пресловутых табуреток, его опыт - уникален, ибо технологии в школе нет как класса. Изучать, советоваться, работать дальше, а не звонко бряцать пустопорожними темами. Предмет "Технология" это изучение технологии делания объектов, а не изучение каких-нибудь объектов. Даже самых высокотехнологичных и модных. Поразительное непонимание. А вот детские проекты в самом деле посмотреть хотелось бы.
from Facebook http://ift.tt/2a26g6w
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 12:42

К сожалению, ожидаемо, ожидаемо и еще раз ожидаемо. Когда я прочитал условия конкурса (всю концепцию уместить на пяти слайдах, при чем включить в нее и примеры проектных работ, и программу, и чуть ли не поурочное планирование) у меня сразу закралось сомнение: не на красивую ли картинку хотят ориентироваться организаторы. Когда же в ответ на мое недоуменно письмо организаторы высокомерно бросили мне: "А вот надо уметь! Иначе вас никто слушать не будет!" я понял, что слушать в самом деле не будут. Что же, очень жаль. Очень жаль, что забалтывают столь важную тему, высокомерно считая себя настолько гениальными, что ввязываются во все области, правда, с изяществом слона в посудной лавке. Так что, похоже, прав был классик: "Минуй нас боле всех печалей и барский гнев, и барская любовь!" Похоже, идти нам разными тропами, никак не соприкасаясь. Поражает, конечно, непрофессионализм участников. Об этом говорит все - и темы, заявленные для урока технологии, и реплики, да и вся атмосфера, построенная на противостоянии "новаторов" и "традиционалистов". Нету у нас в школе традиционалистов в области обучения технологии. Вообще нету. Потому что, если кто-то сегодня чудом сохранил в школе создание пресловутых табуреток, его опыт - уникален, ибо технологии в школе нет как класса. Изучать, советоваться, работать дальше, а не звонко бряцать пустопорожними темами. Предмет "Технология" это изучение технологии делания объектов, а не изучение каких-нибудь объектов. Даже самых высокотехнологичных и модных. Поразительное непонимание. А вот детские проекты в самом деле посмотреть хотелось бы.

In Facebook, IFTTT 10:19

А у нас на конструировании сегодня дети творили свободно: каждый мог выбрать тему по душе и создать некое гидравлическое устройство. Насоздавали чудесных приборов множество, а вот с объяснениями, что это и для чего возникли сложности. Оказывается, намного проще сделать что-то руками (а вы-то, небось, об этом и не догадывались), чем объяснить словами, что это, как работает и для чего его можно использовать. Update Не успел я написать этот текст, ко мне подбежал мальчик и доложил, что они в комнате продолжили работу, и у него уже готов экстрактор для духов и смеситель-чего-угодно-в-любых-пропорциях. Мысль, запущенная единожды, остановиться уже не может.

А у нас на конструировании сегодня дети творили свободно: каждый мог выбрать тему по душе и создать некое гидравлическое устройство. Насоздавали чудесных приборов множество, а вот с объяснениями, что это и для чего возникли сложности. Оказывается, намного проще сделать что-то руками (а вы-то, небось, об этом и не догадывались), чем объяснить словами, что это, как работает и для чего его можно использовать. Update Не успел я написать этот текст, ко мне подбежал мальчик и доложил, что они в комнате продолжили работу, и у него уже готов экстрактор для духов и смеситель-чего-угодно-в-любых-пропорциях. Мысль, запущенная единожды, остановиться уже не может.
by Анатолий Шперх

July 22, 2016 at 08:58PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 10:19

Логика

Логика
by Анатолий Шперх

July 22, 2016 at 08:57PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 04:54

Есть все-таки невыразимая прелесть у Windows. Смотрим с детьми Jesus Christ Superstar. И вот, ровно в момент первого выхода римских воинов (помните, там патлатые чуваки в берцах и мотоциклетных шлемах с римскими копьями маршируют по пустыне) фильм вдруг прерывается и на фоне плеера появляется pop-up окно с надписью: "Необходимо выполнить вход с правами администратора".

Есть все-таки невыразимая прелесть у Windows. Смотрим с детьми Jesus Christ Superstar. И вот, ровно в момент первого выхода римских воинов (помните, там патлатые чуваки в берцах и мотоциклетных шлемах с римскими копьями маршируют по пустыне) фильм вдруг прерывается и на фоне плеера появляется pop-up окно с надписью: "Необходимо выполнить вход с правами администратора".
by Анатолий Шперх

July 22, 2016 at 02:58PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 10:05

Любопытный инструмент для ведения совместных заметок поверх видео (насколько я понял). Как видится, это может быть неплохим вариантом для ведения совместных проектов. Сегодня раздают бесплатно. Очень хочется протестировать

Любопытный инструмент для ведения совместных заметок поверх видео (насколько я понял). Как видится, это может быть неплохим вариантом для ведения совместных проектов. Сегодня раздают бесплатно. Очень хочется протестировать
by Анатолий Шперх

July 21, 2016 at 09:05PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 10:05

MultiMark 1.0 Pro goes FREE for 24 hours.

In Facebook, IFTTT 23:43

by Анатолий Шперх

July 21, 2016 at 10:40AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 23:41

cs633730.vk.me

from Facebook http://ift.tt/29NocU2
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 23:31

Однажды на педсовете попросил учителей математики уделить на уроке пару минут, чтобы рассказать детям о системах счисления и, в частности, о двоичной системе. Мне это надо было, чтобы дети на мастерилках с пониманием начали создавать гидравлические логические элементы. Делов там - тьфу. И сам бы объяснил, но всегда здорово, когда есть интеграция, когда знания, полученные на одном уроке, оказываются востребованными на другом. так вот, на том педсовете десять мудрых математиков, десять великолепных преподавателей, умеющих впендюрить в головы пятиклассников принцип Дирихле, а с девятиклассниками путешествовать в координатной плоскости комплексных чисел как по соседней поляне для пикника, все эти десять величайших математиков как один замахали на меня руками, закричав: "Что вы, что вы! В пятом классе? Двоичные числа? Невозможно! Слишком сложно. Не смогут ни понять, ни осознать." Ладно, думаю. Мне и самому не в лом. Посмеялись, пошутили с детьми и на пальцах (и это не метафора) разобрали системы счисления. Делов то... А теперь вот думаю, как часто мы придумываем себе сложности там, где их совсем нет.

Однажды на педсовете попросил учителей математики уделить на уроке пару минут, чтобы рассказать детям о системах счисления и, в частности, о двоичной системе. Мне это надо было, чтобы дети на мастерилках с пониманием начали создавать гидравлические логические элементы. Делов там - тьфу. И сам бы объяснил, но всегда здорово, когда есть интеграция, когда знания, полученные на одном уроке, оказываются востребованными на другом. так вот, на том педсовете десять мудрых математиков, десять великолепных преподавателей, умеющих впендюрить в головы пятиклассников принцип Дирихле, а с девятиклассниками путешествовать в координатной плоскости комплексных чисел как по соседней поляне для пикника, все эти десять величайших математиков как один замахали на меня руками, закричав: "Что вы, что вы! В пятом классе? Двоичные числа? Невозможно! Слишком сложно. Не смогут ни понять, ни осознать." Ладно, думаю. Мне и самому не в лом. Посмеялись, пошутили с детьми и на пальцах (и это не метафора) разобрали системы счисления. Делов то... А теперь вот думаю, как часто мы придумываем себе сложности там, где их совсем нет.
by Анатолий Шперх

July 20, 2016 at 10:31AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 23:19

Из комментариев: "Однажды прислали интереснейшую статью на немецком языке о том, что мы можем не знать идей и открытий Ньютона и Лейбница, но они воплощены буквально в каждом изделии, что нас окружают - в строениях, в промышленности, в автомобилях, даже в простой кухонной кастрюле... Дал восторженный отзыв. Через месяц мне прислали на редактирование перевод. Первая же фраза привела в восторг "Мы их не видим, но Ньютон и Лейбниц, как вечные жиды, как призраки коммунизма, бродят между нами....." А ведь это очень про нас, зачастую переводящих чужое слово-в-слово и никак не понимающих, почему, что бы мы не делали, получается автомат Калашникова

Из комментариев: "Однажды прислали интереснейшую статью на немецком языке о том, что мы можем не знать идей и открытий Ньютона и Лейбница, но они воплощены буквально в каждом изделии, что нас окружают - в строениях, в промышленности, в автомобилях, даже в простой кухонной кастрюле... Дал восторженный отзыв. Через месяц мне прислали на редактирование перевод. Первая же фраза привела в восторг "Мы их не видим, но Ньютон и Лейбниц, как вечные жиды, как призраки коммунизма, бродят между нами....." А ведь это очень про нас, зачастую переводящих чужое слово-в-слово и никак не понимающих, почему, что бы мы не делали, получается автомат Калашникова
by Анатолий Шперх

July 20, 2016 at 10:19AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:32

на летней школе "Математический муравейник" делаю вид, что понимаю, как соединить гидравлику и кибернетику.

на летней школе "Математический муравейник" делаю вид, что понимаю, как соединить гидравлику и кибернетику.
by Анатолий Шперх

July 20, 2016 at 09:32AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 13:23

"Уверяю вас, мои религиозные друзья, сегодня нет в мире игры более семейноценностной и духовноскрепной, чем Pokemon GO."

"Уверяю вас, мои религиозные друзья, сегодня нет в мире игры более семейноценностной и духовноскрепной, чем Pokemon GO."
by Анатолий Шперх

July 20, 2016 at 12:22AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 13:23

5 причин признать, что Pokemon GO защищает семейные ценности и растит духовные скрепы

"Уверяю вас, мои религиозные друзья, сегодня нет в мире игры более семейноценностной и духовноскрепной, чем Pokemon GO."
from Facebook http://ift.tt/29Upf3B
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 23:01

Удивительна мне истерия вокруг Покимонов. Особенно вдруг раздавшиеся крики о том, что это специально задуманная широкомасштабная сеть по сбору информации о секретных объектах. Просто в дрожь бросает, когда читаешь вот такие вот пассажи: "Они играют, регулярно, я наблюдаю на своём мониторе, как они ловят покемонов в определённых местах. У меня карта, там отметки. Я знаю маршрут их передвижений от дома до работы, до дачи, до всего и вся. Зная маршрут — я могу их отклонить или заставить ловить покемонов на любом отрезке маршрута, заставляя вертеть камерой в любом НУЖНОМ мне направлении, например, скриня танковые заводы, ядерные склады или секретные объекты." Перед глазами встают толпы зомби, которых направляют зловредные дядьки на другом конце планеты: "Иди в штаб, открой секретную комнату и найди покимона в сейфе". И все это с подвыванием, как из детской страшилки, которую пионЭры рассказывают под одеялами после отбоя. Стоит заметить, что (по крайней мере об этом говорит мой скромный опыт ловли покемонов), что покемоны оказываются только в тех местах, фотографии которых уже есть в сети. Хорошо бы провести серьезный анализ, но у меня ощущение, что алгоритм просто выбирает фоточку с ближайшим к юзеру геотегом откуда-нибудь с Panoramio. То есть для того, чтобы послать игрока в точку Х (конечно, в суперсекретный штаб стратегического назначения) какой-то долбо*б должен был до этого благополучно этот штаб сфотографировать, разместить в сети, сопроводив геотегом. и весь Первый отдел (все первые отделы Великой Армии) должен был эту фоточку прошляпить. так кто после этого более матери-истории ценен?

Удивительна мне истерия вокруг Покимонов. Особенно вдруг раздавшиеся крики о том, что это специально задуманная широкомасштабная сеть по сбору информации о секретных объектах. Просто в дрожь бросает, когда читаешь вот такие вот пассажи: "Они играют, регулярно, я наблюдаю на своём мониторе, как они ловят покемонов в определённых местах. У меня карта, там отметки. Я знаю маршрут их передвижений от дома до работы, до дачи, до всего и вся. Зная маршрут — я могу их отклонить или заставить ловить покемонов на любом отрезке маршрута, заставляя вертеть камерой в любом НУЖНОМ мне направлении, например, скриня танковые заводы, ядерные склады или секретные объекты." Перед глазами встают толпы зомби, которых направляют зловредные дядьки на другом конце планеты: "Иди в штаб, открой секретную комнату и найди покимона в сейфе". И все это с подвыванием, как из детской страшилки, которую пионЭры рассказывают под одеялами после отбоя. Стоит заметить, что (по крайней мере об этом говорит мой скромный опыт ловли покемонов), что покемоны оказываются только в тех местах, фотографии которых уже есть в сети. Хорошо бы провести серьезный анализ, но у меня ощущение, что алгоритм просто выбирает фоточку с ближайшим к юзеру геотегом откуда-нибудь с Panoramio. То есть для того, чтобы послать игрока в точку Х (конечно, в суперсекретный штаб стратегического назначения) какой-то долбо*б должен был до этого благополучно этот штаб сфотографировать, разместить в сети, сопроводив геотегом. и весь Первый отдел (все первые отделы Великой Армии) должен был эту фоточку прошляпить. так кто после этого более матери-истории ценен?
by Анатолий Шперх

July 19, 2016 at 10:01AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 23:01

Удивительна мне истерия вокруг Покимонов. Особенно вдруг раздавшиеся крики о том, что это специально задуманная широкомасштабная сеть по сбору информации о секретных объектах. Просто в дрожь бросает, когда читаешь вот такие вот пассажи: "Они играют, регулярно, я наблюдаю на своём мониторе, как они ловят покемонов в определённых местах. У меня карта, там отметки. Я знаю маршрут их передвижений от дома до работы, до дачи, до всего и вся. Зная маршрут — я могу их отклонить или заставить ловить покемонов на любом отрезке маршрута, заставляя вертеть камерой в любом НУЖНОМ мне направлении, например, скриня танковые заводы, ядерные склады или секретные объекты." Перед глазами встают толпы зомби, которых направляют зловредные дядьки на другом конце планеты: "Иди в штаб, открой секретную комнату и найди покимона в сейфе". И все это с подвыванием, как из детской страшилки, которую пионЭры рассказывают под одеялами после отбоя. Стоит заметить, что (по крайней мере об этом говорит мой скромный опыт ловли покемонов), что покемоны оказываются только в тех местах, фотографии которых уже есть в сети. Хорошо бы провести серьезный анализ, но у меня ощущение, что алгоритм просто выбирает фоточку с ближайшим к юзеру геотегом откуда-нибудь с Panoramio. То есть для того, чтобы послать игрока в точку Х (конечно, в суперсекретный штаб стратегического назначения) какой-то долбо*б должен был до этого благополучно этот штаб сфотографировать, разместить в сети, сопроводив геотегом. и весь Первый отдел (все первые отделы Великой Армии) должен был эту фоточку прошляпить. так кто после этого более матери-истории ценен?

In Facebook, IFTTT 22:26

...удивительно наблюдать, что некоторые темы просто притягивают таких людей. Вот, к примеру, посмотрите, насколько глубоко проработана тема "водяной ракеты". Нет, здесь вы не встретите формул и описания создания идеальной ракеты. Это просто описание вариантов, встреченных в сети. Так сказать, анализ источников. Но глубина проработанности темы впечатляет. Посмотрите, как подробно, по каждому узлу приведены варианты с описанием отличий, положительных и отрицательных сторон каждого конкретного решения. Титаническая работа. Достойная уважения - и очень полезная для других исследователей. Таких, как мы с вами.

...удивительно наблюдать, что некоторые темы просто притягивают таких людей. Вот, к примеру, посмотрите, насколько глубоко проработана тема "водяной ракеты". Нет, здесь вы не встретите формул и описания создания идеальной ракеты. Это просто описание вариантов, встреченных в сети. Так сказать, анализ источников. Но глубина проработанности темы впечатляет. Посмотрите, как подробно, по каждому узлу приведены варианты с описанием отличий, положительных и отрицательных сторон каждого конкретного решения. Титаническая работа. Достойная уважения - и очень полезная для других исследователей. Таких, как мы с вами.
by Анатолий Шперх

July 19, 2016 at 09:26AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:26

Мастерилка с папашей Шперхом

In Facebook, IFTTT 14:41

Макаронные башни - взгляд из Витебска.

Макаронные башни - взгляд из Витебска.
by Анатолий Шперх

July 19, 2016 at 01:40AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 12:17

Друзья, если у вас есть знакомый учитель информатики, который ищет работу - рекомендую классную школу. Правда, классную - я редко говорю с такой уверенностью. Им нужен талантливый, инициативный учитель информатики/робототехники с горящими глазами и желанием заразить любовью к технологическим предметам учеников средней школы. Учитель нужен на полную ставку (18 часов в неделю и больше, обсуждается индивидуально),с 1 сентября 2016 года. Кроме уроков предполагается кружковая деятельность подготовка к разным соревнованиям, проектная работа и многое другое (доп. образование).

Друзья, если у вас есть знакомый учитель информатики, который ищет работу - рекомендую классную школу. Правда, классную - я редко говорю с такой уверенностью. Им нужен талантливый, инициативный учитель информатики/робототехники с горящими глазами и желанием заразить любовью к технологическим предметам учеников средней школы. Учитель нужен на полную ставку (18 часов в неделю и больше, обсуждается индивидуально),с 1 сентября 2016 года. Кроме уроков предполагается кружковая деятельность подготовка к разным соревнованиям, проектная работа и многое другое (доп. образование).
by Анатолий Шперх

July 18, 2016 at 11:16PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 12:06

Немножечко макаронных башен в летней школе ЛНМО "Математический муравейник".

Немножечко макаронных башен в летней школе ЛНМО "Математический муравейник".
by Анатолий Шперх

July 18, 2016 at 11:06PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 09:48

Одна из самых ярких картинок фестиваля "Славянский базар" в Витебске, это вот эта команда настоящих разбойников в одежде запорожских казаков. Туристам они предлагают тут же отчеканить памятный жетон - обычная туристская забава. Но лица, лица! Это тебе не какие-то бродячие шулеры с бегающими глазами. Посмотрите на их загорелые обветренные лица. Заметьте сверкнувшую во рту "железную" фиксу и холодный, всепроникающий взгляд. Эти бесцветные глаза - пожалуй, самое колоритное в них. За ними чувствуется безумный опыт той, другой жизни. Суровый, жесткий холодный. Они из другого мира здесь, в размягченной и размеренной солнцем туристской толпе. Странные и непонятные. Рядом с ними по коде пробегает холодок, и непонятно, с чего бы он: от холода ледяных глаз или какого другого холода из далеких мест. "Облака плывут, облака. В теплый край плывут..."

Одна из самых ярких картинок фестиваля "Славянский базар" в Витебске, это вот эта команда настоящих разбойников в одежде запорожских казаков. Туристам они предлагают тут же отчеканить памятный жетон - обычная туристская забава. Но лица, лица! Это тебе не какие-то бродячие шулеры с бегающими глазами. Посмотрите на их загорелые обветренные лица. Заметьте сверкнувшую во рту "железную" фиксу и холодный, всепроникающий взгляд. Эти бесцветные глаза - пожалуй, самое колоритное в них. За ними чувствуется безумный опыт той, другой жизни. Суровый, жесткий холодный. Они из другого мира здесь, в размягченной и размеренной солнцем туристской толпе. Странные и непонятные. Рядом с ними по коде пробегает холодок, и непонятно, с чего бы он: от холода ледяных глаз или какого другого холода из далеких мест. "Облака плывут, облака. В теплый край плывут..."
by Анатолий Шперх

July 18, 2016 at 08:47PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 07:10

Я вот думаю, что обучение должно быть в радость. А иначе - зачем оно?

Я вот думаю, что обучение должно быть в радость. А иначе - зачем оно?
by Анатолий Шперх

July 17, 2016 at 06:10PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:25

Небольшой кейс по анализу информации. На Большеохтинском кладбище в Петербурге некоторые знатоки отчаянно ищут танк. То ли он так хорошо замаскирован, то ли его там вообще нет. Но история, почему танк ищут именно там, занятная. Вы её, конечно же, раскопаете. А, раскопав, проанализируйте, что там правда, а что - миф.

Небольшой кейс по анализу информации. На Большеохтинском кладбище в Петербурге некоторые знатоки отчаянно ищут танк. То ли он так хорошо замаскирован, то ли его там вообще нет. Но история, почему танк ищут именно там, занятная. Вы её, конечно же, раскопаете. А, раскопав, проанализируйте, что там правда, а что - миф.
by Анатолий Шперх

July 16, 2016 at 09:25AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 05:25

Друзья-белорусы! Какую симку (и с каким тарифом) лучше всего купить в Витебске для звонков в Россию (на Мегафон)? Кстати, Интернет тоже не помешает - как это у вас там организовано?

Друзья-белорусы! Какую симку (и с каким тарифом) лучше всего купить в Витебске для звонков в Россию (на Мегафон)? Кстати, Интернет тоже не помешает - как это у вас там организовано?
by Анатолий Шперх

July 13, 2016 at 04:25PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:22

"Есть еще один важный социальный аспект популярности Pokémon GO — она заставляет выйти из дома и — о ужас — общаться с реальными людьми даже отъявленных социофобов. “Меня, очень робкого интроверта, поразило как игра может сближать людей, — пишет в посвященном Pokémon GO форуме на Reddit человек, внезапно встретившийся благодаря игре с парой десятков новых друзей и планирущий теперь совместные с ними вылазки за новыми покемонами. — Именно по этой причине я жду от Pokémon GO в будущем очень многого”.

"Есть еще один важный социальный аспект популярности Pokémon GO — она заставляет выйти из дома и — о ужас — общаться с реальными людьми даже отъявленных социофобов. “Меня, очень робкого интроверта, поразило как игра может сближать людей, — пишет в посвященном Pokémon GO форуме на Reddit человек, внезапно встретившийся благодаря игре с парой десятков новых друзей и планирущий теперь совместные с ними вылазки за новыми покемонами. — Именно по этой причине я жду от Pokémon GO в будущем очень многого”.
by Анатолий Шперх

July 13, 2016 at 09:22AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:22

Ловите покемонов смартфонами: феномен Pokemon Go в вопросах и ответах

In Facebook, IFTTT 11:54

Присоединяюсь к рекомендации: следить и не пропустить момент, когда при помощи подобных штук можно будет учить.

Присоединяюсь к рекомендации: следить и не пропустить момент, когда при помощи подобных штук можно будет учить.
by Анатолий Шперх

July 12, 2016 at 10:54PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 11:54

What journalists can learn from Pokémon Go

Присоединяюсь к рекомендации: следить и не пропустить момент, когда при помощи подобных штук можно будет учить.
from Facebook http://ift.tt/29B3W6g
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 07:06

Dmitriy Kornilov: "Основная проблема в повсеместном распространении "прямоточно-реактивного" :-) мышления. Мы учим тому, что предполагаем делать и удивляемся, что полученные знания оказываются невостребованными. Однако прямой связи нет. Мы уча развиваем и применяем не знания, а результаты развития, которые и будут востребованы и совсем не напрямую. Мы учим историю не для запоминания дат, а для понимания динамичности процессов и причинно-следственных связей. Мы учим литературу, чтобы уметь грамотно и понятно излагать свои мысли. Мы делали на трудах не табуретки, а людей, которые способны довести табуретку до состояния, когда на ней можно будет сидеть. Глупо и бесполезно учить человека изобретать. Нужно воспитывать человека способного изобретать. А это делается совсем по другому. И это должны делать люди понимающие разницу."

Dmitriy Kornilov: "Основная проблема в повсеместном распространении "прямоточно-реактивного" :-) мышления. Мы учим тому, что предполагаем делать и удивляемся, что полученные знания оказываются невостребованными. Однако прямой связи нет. Мы уча развиваем и применяем не знания, а результаты развития, которые и будут востребованы и совсем не напрямую. Мы учим историю не для запоминания дат, а для понимания динамичности процессов и причинно-следственных связей. Мы учим литературу, чтобы уметь грамотно и понятно излагать свои мысли. Мы делали на трудах не табуретки, а людей, которые способны довести табуретку до состояния, когда на ней можно будет сидеть. Глупо и бесполезно учить человека изобретать. Нужно воспитывать человека способного изобретать. А это делается совсем по другому. И это должны делать люди понимающие разницу."
by Анатолий Шперх

July 12, 2016 at 06:06PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 05:27

Филологический вопрос. Какие услуги входят у нас в разряд информационных и почему они именно так называются?

Филологический вопрос. Какие услуги входят у нас в разряд информационных и почему они именно так называются?
by Анатолий Шперх

July 11, 2016 at 04:27PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 05:04

Угадайте, что это? Просто дорожка между домами. И на неё выставили тумбочки, шкафчики и прочую рухлядь. Как вы думаете, с чего это жители решили устроить здесь выставку-помойку?

Угадайте, что это? Просто дорожка между домами. И на неё выставили тумбочки, шкафчики и прочую рухлядь. Как вы думаете, с чего это жители решили устроить здесь выставку-помойку?
by Анатолий Шперх

July 11, 2016 at 04:04PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 01:33

Друзья, завтра утром четыре часа буду в Москве. Времени чуть-чуть, но если кто-то хочет со мной попить кофейку, поболтать и помечтать о будущем, можно попробовать пересечься. Приезжаю я в 9-30 на Казанский, уезжаю, соответственно, в 13-40 с Ленинградского

Друзья, завтра утром четыре часа буду в Москве. Времени чуть-чуть, но если кто-то хочет со мной попить кофейку, поболтать и помечтать о будущем, можно попробовать пересечься. Приезжаю я в 9-30 на Казанский, уезжаю, соответственно, в 13-40 с Ленинградского
by Анатолий Шперх

July 11, 2016 at 12:33PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 06:34

Фото на память с раллийным КАМАЗом. Это резервная машина ралли Москва-Пекин, которую специально пригнали нам показать, а мы ее нагло вскрыли, ибо какой смысл смотреть только на экстерьер - самое интересное всегда внутри.

Фото на память с раллийным КАМАЗом. Это резервная машина ралли Москва-Пекин, которую специально пригнали нам показать, а мы ее нагло вскрыли, ибо какой смысл смотреть только на экстерьер - самое интересное всегда внутри.
by Анатолий Шперх

July 10, 2016 at 05:34PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 03:56

Что ребята говорят о тренинге НАМИ по созданию резиномобилей

Что ребята говорят о тренинге НАМИ по созданию резиномобилей
by Анатолий Шперх

July 09, 2016 at 02:56PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 03:56

Мастерилка с папашей Шперхом

Что ребята говорят о тренинге НАМИ по созданию резиномобилей
from Facebook http://ift.tt/29qfNB7
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 05:49

Вот такая вот пневмопочты. Первое испытание в сборе: камера отправления, камера получения. 30 метров трубы. Полет нормальный.
from Facebook http://ift.tt/29sbEzO
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 05:49

Вот такая вот пневмопочты. Первое испытание в сборе: камера отправления, камера получения. 30 метров трубы. Полет нормальный.

Вот такая вот пневмопочты. Первое испытание в сборе: камера отправления, камера получения. 30 метров трубы. Полет нормальный.
by Анатолий Шперх

July 08, 2016 at 04:49PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 00:26

Кажется, на горизонте 10 лет нас ждет ренессанс маршруток: новых, с адаптивным маршрутами, машин на 10-12 чел. (Из лекции Д. В. Едачева из НАМИ) Вообще, любопытно, как быстро меняется парадигма. Совсем недавно нас убеждали, что будущее - за гигантскими автобусами, позволяющими снизить загруженность дорог. Но нет, адаптивность и удобство все же перетягивает.

Кажется, на горизонте 10 лет нас ждет ренессанс маршруток: новых, с адаптивным маршрутами, машин на 10-12 чел. (Из лекции Д. В. Едачева из НАМИ) Вообще, любопытно, как быстро меняется парадигма. Совсем недавно нас убеждали, что будущее - за гигантскими автобусами, позволяющими снизить загруженность дорог. Но нет, адаптивность и удобство все же перетягивает.
by Анатолий Шперх

July 08, 2016 at 11:26AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 23:51

Выступает замминистра промышленности. А еще у нас будет конкурс для тех, кто умеет работать руками. Ничего страшного, кто-то умеет и любит работать головой, а кто-то руками или другими частями тела. [ facepalm] Я понимаю, что оговорочка. Но уж больно по Фрейду.

Выступает замминистра промышленности. А еще у нас будет конкурс для тех, кто умеет работать руками. Ничего страшного, кто-то умеет и любит работать головой, а кто-то руками или другими частями тела. [ facepalm] Я понимаю, что оговорочка. Но уж больно по Фрейду.
by Анатолий Шперх

July 08, 2016 at 10:51AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 08:38

Дмитрий Захаржевский об инженерном образовании: "Принцип следующий: школьники могут только учиться играть и играть в инженеров. Простых задач сегодня не осталось. Остались только сложные, которые требуют сложных подходов, методов и инструментов. Все это требует другой учебной и образовательной среды, провоцирующей иные способы работы с действительностью вещей, нежели тестовый подход, который сегодня в старшей школе превалирует, из-за которого у учеников (школьников) не остается времени и ментальных возможностей по другому глядеть на вещи. Пока сверхцель школы - ЕГЭ, не будет возможности формировать инженерное мышление играя с ними в серьезные вещи. Это что касается атмосферы обучения. Теперь методы. 1. Пока школьник не поставлен в ситуацию возможности рефлексивной проблематизации своей жизни (по другому: пока школьнику не предлагают посмотреть вокруг и возмутиться чем либо, доведя свое возмущение до формулы - как сделать так, чтобы...), дальнейшие телодвижения про инженерное образование это частный педагогический онанизм профессии и понты про "у меня дети инженеры". 2. Даже если школьников можно довести до уровня изобретения (что сделать очень просто), то довести их до уровня инновации (готового продукта) без технической базы, позволяющей сделать хотя бы действующий макет, прототип - нереально. Школа, это не производственное место. Потому что если школа может хотя бы похвастаться 3D принтером, то это большой риск, ибо первая проверка пожарников и прокуратуры по их запросу напрямую запретит директору их использование. Примеров хоть отбавляй. Следствия и что делать. Пока был в конце 90-х начале 2000-х ренессанс Российского образования до момента входа в БОЛОНЬ, было возможно создавать школы различные по программам и средам, было возможно раннее массовое инженерное образование старшеклассников (хм, начиная эдак с первого класса). Сегодня это невозможно. Если закон об образовании хоть когда-нибудь будет либерализован в части возможности создания "тематических" школ, или будет прямо введена возможность создания экспериментальных инженерных школ с небольшими дивиргенциями госстандарта, то возможно что-то случится."

Дмитрий Захаржевский об инженерном образовании: "Принцип следующий: школьники могут только учиться играть и играть в инженеров. Простых задач сегодня не осталось. Остались только сложные, которые требуют сложных подходов, методов и инструментов. Все это требует другой учебной и образовательной среды, провоцирующей иные способы работы с действительностью вещей, нежели тестовый подход, который сегодня в старшей школе превалирует, из-за которого у учеников (школьников) не остается времени и ментальных возможностей по другому глядеть на вещи. Пока сверхцель школы - ЕГЭ, не будет возможности формировать инженерное мышление играя с ними в серьезные вещи. Это что касается атмосферы обучения. Теперь методы. 1. Пока школьник не поставлен в ситуацию возможности рефлексивной проблематизации своей жизни (по другому: пока школьнику не предлагают посмотреть вокруг и возмутиться чем либо, доведя свое возмущение до формулы - как сделать так, чтобы...), дальнейшие телодвижения про инженерное образование это частный педагогический онанизм профессии и понты про "у меня дети инженеры". 2. Даже если школьников можно довести до уровня изобретения (что сделать очень просто), то довести их до уровня инновации (готового продукта) без технической базы, позволяющей сделать хотя бы действующий макет, прототип - нереально. Школа, это не производственное место. Потому что если школа может хотя бы похвастаться 3D принтером, то это большой риск, ибо первая проверка пожарников и прокуратуры по их запросу напрямую запретит директору их использование. Примеров хоть отбавляй. Следствия и что делать. Пока был в конце 90-х начале 2000-х ренессанс Российского образования до момента входа в БОЛОНЬ, было возможно создавать школы различные по программам и средам, было возможно раннее массовое инженерное образование старшеклассников (хм, начиная эдак с первого класса). Сегодня это невозможно. Если закон об образовании хоть когда-нибудь будет либерализован в части возможности создания "тематических" школ, или будет прямо введена возможность создания экспериментальных инженерных школ с небольшими дивиргенциями госстандарта, то возможно что-то случится."
by Анатолий Шперх

July 07, 2016 at 07:37PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:52

Друзья, некоторое время (дня два, не больше) в открытом доступе висят два очень хороших кейса по анализу информации с обсуждением-ключом. Кому очень надо - можете прочитать-скачать и использовать в своей работе. Там в самом деле очень хорошие кейсы - многослойные, с привлечением знаний из разных предметов, требующие умения искать и анализировать. Кейсы были даны на летней школе "Наноград" старшеклассникам и учителям. Убедительная просьба не выкладывать решение кейсов в открытом доступе - это резко понизит значимость и возможности использования этих кейсов.

Друзья, некоторое время (дня два, не больше) в открытом доступе висят два очень хороших кейса по анализу информации с обсуждением-ключом. Кому очень надо - можете прочитать-скачать и использовать в своей работе. Там в самом деле очень хорошие кейсы - многослойные, с привлечением знаний из разных предметов, требующие умения искать и анализировать. Кейсы были даны на летней школе "Наноград" старшеклассникам и учителям. Убедительная просьба не выкладывать решение кейсов в открытом доступе - это резко понизит значимость и возможности использования этих кейсов.
by Анатолий Шперх

July 07, 2016 at 09:52AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:52

Анализ информации. Размышления о результатах конкурса. | Наноград. 2016 | VK

In Facebook, IFTTT 11:46

Андрей Андрюшков: «Школам необходимо получать самостоятельный опыт ведения инженерных проектов»

Очень крутой проект. Правда, крутой. ИМХО, даже слишком: он кажется очень элитарным. Ну, не верю я, что все описанное могут делать дети. В смысле - вот прямо так, с нуля создать проект по низкотемпературные магнитам? Или автомобиль с машинным зрением? То есть, понятно, что это студенческие проекты. Но при чем здесь школьники? Получается, что вся красота на деле оборачивается чем-то иным, а вовсе не работой со школьниками. И школьники тут в лучшем случае в роли статистов? Или где-то есть гениальные команды школьников, которые вот так, с листа, все это могут запустить? Не верю. Я знаю, сколько в детей нужно вложить перед тем, как они начнут выдавать что-то подобное. Или они вундеркиндов по всей стране собирают?
from Facebook http://ift.tt/29orslU
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 11:46

Очень крутой проект. Правда, крутой. ИМХО, даже слишком: он кажется очень элитарным. Ну, не верю я, что все описанное могут делать дети. В смысле - вот прямо так, с нуля создать проект по низкотемпературные магнитам? Или автомобиль с машинным зрением? То есть, понятно, что это студенческие проекты. Но при чем здесь школьники? Получается, что вся красота на деле оборачивается чем-то иным, а вовсе не работой со школьниками. И школьники тут в лучшем случае в роли статистов? Или где-то есть гениальные команды школьников, которые вот так, с листа, все это могут запустить? Не верю. Я знаю, сколько в детей нужно вложить перед тем, как они начнут выдавать что-то подобное. Или они вундеркиндов по всей стране собирают?

In Facebook, IFTTT 03:58

Это ворота дома напротив того, в котором жил Ленин. Удивительно хорошо здесь сохранилась рядовая деревянная застройка. Как жаль, что экскурсовод много говорит о семье Ленина, и совсем не говорит о застройке, о домах и усадьбах вокруг. А они - прекрасны. И по состоянию, и по вписанности в окружающую среду

Это ворота дома напротив того, в котором жил Ленин. Удивительно хорошо здесь сохранилась рядовая деревянная застройка. Как жаль, что экскурсовод много говорит о семье Ленина, и совсем не говорит о застройке, о домах и усадьбах вокруг. А они - прекрасны. И по состоянию, и по вписанности в окружающую среду
by Анатолий Шперх

July 06, 2016 at 02:58PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 03:56

Ульяновск деревянный. Мещанская часть

Ульяновск деревянный. Мещанская часть
by Анатолий Шперх

July 06, 2016 at 02:56PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 03:22

- А где у вас сувенирный магазин? - У нас нет магазина. Магнит вот можете купить в кассе. - А буклеты какие нибудь? - У нас всё на электронной почте. Проходите, не задерживайте.

- А где у вас сувенирный магазин? - У нас нет магазина. Магнит вот можете купить в кассе. - А буклеты какие нибудь? - У нас всё на электронной почте. Проходите, не задерживайте.
by Анатолий Шперх

July 06, 2016 at 02:21PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 02:45

"Только благодаря этой машине наш Аэрофлот... Нет, не ваш Аэрофлот, а наш, советский Аэрофлот стал едва ли не первым в мире по перевозкам пассажиров. А этот, современный, лепит НАШУ птичку на иностранные машины. У нас за нее жизни отдавали, а эти..." Прикольный экскурсовод. За свое - глотку перегрызет.

"Только благодаря этой машине наш Аэрофлот... Нет, не ваш Аэрофлот, а наш, советский Аэрофлот стал едва ли не первым в мире по перевозкам пассажиров. А этот, современный, лепит НАШУ птичку на иностранные машины. У нас за нее жизни отдавали, а эти..." Прикольный экскурсовод. За свое - глотку перегрызет.
by Анатолий Шперх

July 06, 2016 at 01:45PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 02:28

Знаменитый ТБ-1 (он же АНТ-4) Самый первый советский дюраль. 1927 год. Первый самолет, в котором основная масса выведена из фюзеляжа в крыло. И последний в мире экземпляр.

Знаменитый ТБ-1 (он же АНТ-4) Самый первый советский дюраль. 1927 год. Первый самолет, в котором основная масса выведена из фюзеляжа в крыло. И последний в мире экземпляр.
by Анатолий Шперх

July 06, 2016 at 01:28PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 02:12

Уникальный экскурсовод в музее гражданской авиации: грубоватый, простоватый, явно из "настоящих": язык сочный, голос поставленный. Самолеты свои называет "ребятишками", о каждом у него есть или анекдот, или история.

Уникальный экскурсовод в музее гражданской авиации: грубоватый, простоватый, явно из "настоящих": язык сочный, голос поставленный. Самолеты свои называет "ребятишками", о каждом у него есть или анекдот, или история.
by Анатолий Шперх

July 06, 2016 at 01:12PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 01:18

А этот автомобиль называется "Ягуар". Почему "Ягуар"? Потому что водоплавающий.

А этот автомобиль называется "Ягуар". Почему "Ягуар"? Потому что водоплавающий.
by Анатолий Шперх

July 06, 2016 at 12:18PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 01:12

"Что можно рассказать о "буханке"? Главное - это максимальный комфорт для раненых. Там на ремнях помещается четыре раненых. Это было очень актуально в послевоенное время" Обожаю перлы экскурсоводов.

"Что можно рассказать о "буханке"? Главное - это максимальный комфорт для раненых. Там на ремнях помещается четыре раненых. Это было очень актуально в послевоенное время" Обожаю перлы экскурсоводов.
by Анатолий Шперх

July 06, 2016 at 12:12PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 01:07

Селфи со знаменитой полуторкой

Селфи со знаменитой полуторкой
by Анатолий Шперх

July 06, 2016 at 12:07PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 01:01

Первые слова экскурсовода на УАЗе: "Знаю я не очень много, но кое-что расскажу

Первые слова экскурсовода на УАЗе: "Знаю я не очень много, но кое-что расскажу
by Анатолий Шперх

July 06, 2016 at 12:01PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 00:19

- Что такое элек-три-фи-кация? - с трудом выговаривал я. - Лампочка Ильича, чтоб он был нам в гробу вечно живой! - отвечал папа. Мне представлялся дедушка Ленин на табуретке, вкручивающий в коридоре лампочку. - Он её закрутил? - Он закрутил нам бейцим*! - Что такое "бейцим", папа? - Это как мозг, только больнее.

- Что такое элек-три-фи-кация? - с трудом выговаривал я. - Лампочка Ильича, чтоб он был нам в гробу вечно живой! - отвечал папа. Мне представлялся дедушка Ленин на табуретке, вкручивающий в коридоре лампочку. - Он её закрутил? - Он закрутил нам бейцим*! - Что такое "бейцим", папа? - Это как мозг, только больнее.
by Анатолий Шперх

July 06, 2016 at 11:19AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 00:19

КАК Я ПРОВЁЛ ЛЕТО

In Facebook, IFTTT 10:29

Меня ухватили юнкоры на мастерской в лагере "Наноград". Делаем пневмопочту и разбираемся с воздушной подушкой. Забавно, что в сети ВКонтакте, где эти фоточки были опубликованы, меня тут же затроллил некто, у которого в профиле куча слов об инновациях, инновационных форумах и инновационных инициативах городского правительства и нет ни одного поста о том, что именно в этих инновациях создал сам этот некто, так вот этот самый некто попытался затроллить меня тем, что это, мол, устаревшая технология 19 века, а надо заниматься исключительно инновационной деятельностью. В самом деле улыбнуло. :)

Меня ухватили юнкоры на мастерской в лагере "Наноград". Делаем пневмопочту и разбираемся с воздушной подушкой. Забавно, что в сети ВКонтакте, где эти фоточки были опубликованы, меня тут же затроллил некто, у которого в профиле куча слов об инновациях, инновационных форумах и инновационных инициативах городского правительства и нет ни одного поста о том, что именно в этих инновациях создал сам этот некто, так вот этот самый некто попытался затроллить меня тем, что это, мол, устаревшая технология 19 века, а надо заниматься исключительно инновационной деятельностью. В самом деле улыбнуло. :)
by Анатолий Шперх

July 05, 2016 at 09:29PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 02:12

Однако. Производительность труда как в СССР, так и в современной России составляет 30% от американской. Т. е. соотношение остается несмотря ни на что.

Однако. Производительность труда как в СССР, так и в современной России составляет 30% от американской. Т. е. соотношение остается несмотря ни на что.
by Анатолий Шперх

July 05, 2016 at 01:12PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 02:09

Бизнес-инкубатор как зона некомфорта. Сергей Юшко - о финансовом обеспечении технопарка.

Бизнес-инкубатор как зона некомфорта. Сергей Юшко - о финансовом обеспечении технопарка.
by Анатолий Шперх

July 05, 2016 at 01:09PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 00:06

Простенький кейс на адекватность читающего. Всё нормально? Давай, до свидания!

Простенький кейс на адекватность читающего. Всё нормально? Давай, до свидания!
by Анатолий Шперх

July 05, 2016 at 11:06AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 10:28

Anatoly Shperk @AnatolyShperk

http://ift.tt/29hJg3b
from Facebook http://ift.tt/29hJg3b
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 10:28

http://ift.tt/29hJg3b

http://ift.tt/29hJg3b
by Анатолий Шперх

July 04, 2016 at 09:28PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 08:47

Через 15 минут в Перископе буду вести прямую трансляцию мероприятия в стиле Edutainment "Научный Stand Up" Ищите меня в Перископе.

Через 15 минут в Перископе буду вести прямую трансляцию мероприятия в стиле Edutainment "Научный Stand Up" Ищите меня в Перископе.
by Анатолий Шперх

July 04, 2016 at 07:47PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 04:42

Первая защита: презентация красивой идеи. Узнаете ракеты от Картонного папы? Они превратились в стенды для презентаций.

Первая защита: презентация красивой идеи. Узнаете ракеты от Картонного папы? Они превратились в стенды для презентаций.
by Анатолий Шперх

July 04, 2016 at 03:42PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 00:31

Великолепный Григорий Тарасевич предлагает создать из своей жизни сюжет для блокбастера.

Великолепный Григорий Тарасевич предлагает создать из своей жизни сюжет для блокбастера.
by Анатолий Шперх

July 04, 2016 at 11:31AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 22:48

Офелия. Утро.

Офелия. Утро.
by Анатолий Шперх

July 04, 2016 at 09:48AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 12:09

«Со смертью кодинга инженеры повернутся лицом к остальной части человечества» — Разработчик...

"Мне нравится, когда меня называют инженером: ещё бы, я же посвятила «обучению» три месяца. Вот только быть инженером — значит решать новые проблемы и копать глубже. Это интеллектуальная работа, на какую наша работа не очень похожа."
from Facebook http://ift.tt/29mjJpb
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 12:09

"Мне нравится, когда меня называют инженером: ещё бы, я же посвятила «обучению» три месяца. Вот только быть инженером — значит решать новые проблемы и копать глубже. Это интеллектуальная работа, на какую наша работа не очень похожа."

In Facebook, IFTTT 09:41

Презентация моей лекции для учителей на летней школе в Ульяновске. Технологии телеприсутствия позволяют инкорпорировать дистанс в обычный учебный процесс, давая возможность детям, по разным причинам не могущим посещать уроки, делать это дистанционно. Оказывается, при помощи современных программ это стало делать очень просто и доступно даже человеку, совершенно не искушенному в ИТ - например, просто подключив свой мобильный телефон. Dmitry Vinogradov, добавил для тебя специально слайд №7 о возможностях трансляции с камеры GoPro. Ну, и рекомендую Anastasia Azbel, которая активно использует систему "Пеликан" в школе №6 г. С-Петербурга.

Презентация моей лекции для учителей на летней школе в Ульяновске. Технологии телеприсутствия позволяют инкорпорировать дистанс в обычный учебный процесс, давая возможность детям, по разным причинам не могущим посещать уроки, делать это дистанционно. Оказывается, при помощи современных программ это стало делать очень просто и доступно даже человеку, совершенно не искушенному в ИТ - например, просто подключив свой мобильный телефон. Dmitry Vinogradov, добавил для тебя специально слайд №7 о возможностях трансляции с камеры GoPro. Ну, и рекомендую Anastasia Azbel, которая активно использует систему "Пеликан" в школе №6 г. С-Петербурга.
by Анатолий Шперх

July 03, 2016 at 08:41PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 09:41

Не только вебинар: обзор современных инструментов телеприсутствия для…

In Facebook, IFTTT 00:49

1 передача Наноград 2016

Как я провел этим летом. День один.
from Facebook https://www.youtube.com/watch?v=XXVhrlEEgKM
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 00:49

Как я провел этим летом. День один.

Как я провел этим летом. День один.
by Анатолий Шперх

July 03, 2016 at 11:49AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 00:47

Кому война, кому мать полна. Максим Кроннауз: Сегодня удивительное время для изучения языка конфликта: каковы роли участников конфликта, их стратегия и прочее. Раньше, когда конфликты происходили на кухне, всё на кухнях и оставалось, а в интернете сохраняется вся история процесса и её чрезвычайно удобно анализировать

Кому война, кому мать полна. Максим Кроннауз: Сегодня удивительное время для изучения языка конфликта: каковы роли участников конфликта, их стратегия и прочее. Раньше, когда конфликты происходили на кухне, всё на кухнях и оставалось, а в интернете сохраняется вся история процесса и её чрезвычайно удобно анализировать
by Анатолий Шперх

July 03, 2016 at 11:47AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 00:27

О, время, как ты стремительно! Сегодня ведущий, представляя лектора Максима Кррннауза детям-старшеклассникам, сказал, что его нужно послушать хотя бы только потому, что он автор "Самоучитель Олбанского". По спрашивал у соседей. Олбанский для них - это просто язык Албании..

О, время, как ты стремительно! Сегодня ведущий, представляя лектора Максима Кррннауза детям-старшеклассникам, сказал, что его нужно послушать хотя бы только потому, что он автор "Самоучитель Олбанского". По спрашивал у соседей. Олбанский для них - это просто язык Албании..
by Анатолий Шперх

July 03, 2016 at 11:27AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 12:05

Из официальной ленты [ОТКРЫТИЕ] Новый мэр Нанограда Александр Александрович Селянин дал присягу и рассказал всем жителям легенду Нанограда-2016. ЛЕГЕНДА: «Испытай один раз полёт, и твои глаза навечно будут устремлены в небо». Так сказал Леонардо да Винчи. «Каждый сказочный ковёр-самолёт мечтает стать настоящим квадрокоптером». Так говорят в Нанограде. Пять лет мы шли, ехали, перемещались во времени нашего общего дела и по карте страны. Если оценить этот путь не только эмоционально, но и научно, становится ясно – пять лет Наноград не просто двигался. Он брал разгон. Мы набрали скорость, поймали ветер, выровняли баланс целей, намерений, ресурсов и доверия к себе. Можно взлетать. Самое время – летнее и лётное! Все эти годы одним из точнейших символов Нанограда были слова Ричарда Фейнмана: «Там, внизу, ещё много места!». Эти слова и сегодня написаны на нашей взлётной полосе, потому что сказать так мог лишь тот, кто уже летит. Пусть гул наших обсуждений, грохот аплодисментов, шёпот поддержки, звон смеха и шелест книг напоминают виртуозную мелодию «Полёта шмеля». Шмель, как говорят, летает вопреки законам аэродинамики, но не знает об этом и поэтому не падает, а жужжит и работает. Пусть и нам помогает наше неведение о том, что невозможно и уверенность, что мы можем всё. И если мы всё рассчитали правильно, то вечно молодой Гагарин, улыбаясь, скажет нам: «Поехали!» А наш добрый друг Карлсон обязательно добавит: «Ну, что - пошалим?..» Мы, согласимся с ними обоими и… сделаем всё по-своему, а значит, хорошо и весело. Так что – штурвал НА-НО-себя и летим!!! #наноград2016 #молодежное #интересное #научное #ульяновск2016

Из официальной ленты [ОТКРЫТИЕ] Новый мэр Нанограда Александр Александрович Селянин дал присягу и рассказал всем жителям легенду Нанограда-2016. ЛЕГЕНДА: «Испытай один раз полёт, и твои глаза навечно будут устремлены в небо». Так сказал Леонардо да Винчи. «Каждый сказочный ковёр-самолёт мечтает стать настоящим квадрокоптером». Так говорят в Нанограде. Пять лет мы шли, ехали, перемещались во времени нашего общего дела и по карте страны. Если оценить этот путь не только эмоционально, но и научно, становится ясно – пять лет Наноград не просто двигался. Он брал разгон. Мы набрали скорость, поймали ветер, выровняли баланс целей, намерений, ресурсов и доверия к себе. Можно взлетать. Самое время – летнее и лётное! Все эти годы одним из точнейших символов Нанограда были слова Ричарда Фейнмана: «Там, внизу, ещё много места!». Эти слова и сегодня написаны на нашей взлётной полосе, потому что сказать так мог лишь тот, кто уже летит. Пусть гул наших обсуждений, грохот аплодисментов, шёпот поддержки, звон смеха и шелест книг напоминают виртуозную мелодию «Полёта шмеля». Шмель, как говорят, летает вопреки законам аэродинамики, но не знает об этом и поэтому не падает, а жужжит и работает. Пусть и нам помогает наше неведение о том, что невозможно и уверенность, что мы можем всё. И если мы всё рассчитали правильно, то вечно молодой Гагарин, улыбаясь, скажет нам: «Поехали!» А наш добрый друг Карлсон обязательно добавит: «Ну, что - пошалим?..» Мы, согласимся с ними обоими и… сделаем всё по-своему, а значит, хорошо и весело. Так что – штурвал НА-НО-себя и летим!!! #наноград2016 #молодежное #интересное #научное #ульяновск2016
by Анатолий Шперх

July 02, 2016 at 11:05PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 06:09

Мастерим капсулу для пневмопочты. Скорость - главное условие. Заменяем по секундомеру.

Мастерим капсулу для пневмопочты. Скорость - главное условие. Заменяем по секундомеру.
by Анатолий Шперх

July 02, 2016 at 05:09PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 11:35

Завтра в 9-30 по Московскому време6и хочу попробовать организовать трансляцию в Перископе лекции Аси Казанцевой "Чтение мыслей: до чего дошел прогресс?", которую она будет читать для школьников Наноград. Интересно кому-то? Ася - один из интереснейших популяризатор науки сегодня. Дикция у нее неважная, но говорит интересно

Завтра в 9-30 по Московскому време6и хочу попробовать организовать трансляцию в Перископе лекции Аси Казанцевой "Чтение мыслей: до чего дошел прогресс?", которую она будет читать для школьников Наноград. Интересно кому-то? Ася - один из интереснейших популяризатор науки сегодня. Дикция у нее неважная, но говорит интересно
by Анатолий Шперх

July 01, 2016 at 10:35PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 09:43

http://ift.tt/29bjizF

http://ift.tt/29bjizF
by Анатолий Шперх

July 01, 2016 at 08:43PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 09:43

Anatoly Shperk @AnatolyShperk

http://ift.tt/29bjizF
from Facebook http://ift.tt/29bjizF
via IFTTT

In Facebook, IFTTT 06:54

Мастерилка в детском лагере Наноград. Пылесос, шланг, канализационные трубы и много-много теннисных шариков. Удовольствие - гарантировано. А уж если еще завалялась мыльные пузыри! Каково это - ловить пузыри пылесосом!

Мастерилка в детском лагере Наноград. Пылесос, шланг, канализационные трубы и много-много теннисных шариков. Удовольствие - гарантировано. А уж если еще завалялась мыльные пузыри! Каково это - ловить пузыри пылесосом!
by Анатолий Шперх

July 01, 2016 at 05:54PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

About Me

Categories

Archives

Followers