Что такое работа учителя в каникулы? Ну, вот сегодня фитнес-трекер насчитал, что я прошлялся 15 тысяч шагов. Почти девять километров. Только по коридорам родной школы. И ведь он ещё не знает, что я делал между этими шагами...

Что такое работа учителя в каникулы? Ну, вот сегодня фитнес-трекер насчитал, что я прошлялся 15 тысяч шагов. Почти девять километров. Только по коридорам родной школы. И ведь он ещё не знает, что я делал между этими шагами...
by Анатолий Шперх

August 31, 2018 at 11:59PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Компьютерная система поиска жениха с вероятностью 37% По-моему, это круто. Чуть меньше, чем встретить динозавра (как известно, 50%)

Компьютерная система поиска жениха с вероятностью 37% По-моему, это круто. Чуть меньше, чем встретить динозавра (как известно, 50%)
by Анатолий Шперх

August 31, 2018 at 08:00PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Сергей Филонович: "Человек обрекается на пожизненное образование"

Сергей Филонович: "Окружайте себя непохожими на вас людьми — это один из важнейших навыков человека будущего... Если вы окружите себя теми, кто любит делать то, что вы терпеть не можете, то вы будете заниматься тем, что у вас хорошо получается. Почему мы этого не делаем? Нам проще иметь дело с теми, кто на нас похож: они понятнее и предсказуемее, реже возникают конфликты. Поэтому большинство людей, к сожалению, окружают себя подобными им, ограничивая свои возможности. Проверяйте, чему вы научились за неделю, месяц, год, если хотите строить life on learning. Если отбрасывать эту мысль, говоря, что вы слишком заняты оперативными вещами, то через некоторое время вы обнаружите, что остались на своем месте, а мир ушел вперед, и ваша конкурентоспособность резко снизилась. Сейчас все больше представителей бизнеса в качестве интеллектуального хобби используют преподавание. В Mail.ru примерно 600 топ-менеджеров преподают в разных местах, не потому, что им нужны деньги, а потому что преподавание превращается в форму самообразования. Когда я учу внуков, то сам в чем-то разбираюсь лучше. В общении с ними у меня большая мотивация. Чем дальше человек отстоит от тебя поколенчески, по интеллектуальному развитию на данный момент, тем труднее становится учить его. Если вы справляетесь с этой задачей, то гораздо лучше постигаете то, что преподаете". https://ift.tt/2NzvR8q
from Facebook https://ift.tt/2N6yGk7
via IFTTT
Read more

Разбирая завалы в школе, наткнулся на журнал "На досуге" за 1990 год. Угадайте, о чем писали в журнале (точнее, альбоме, как написано на обложке) в 1990 году?

Разбирая завалы в школе, наткнулся на журнал "На досуге" за 1990 год. Угадайте, о чем писали в журнале (точнее, альбоме, как написано на обложке) в 1990 году?
by Анатолий Шперх

August 30, 2018 at 04:16PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из объявления в ленте: "...погрузимся в трёхдневную симуляцию с нейропсихологом" Долго думал.

Из объявления в ленте: "...погрузимся в трёхдневную симуляцию с нейропсихологом" Долго думал.
by Анатолий Шперх

August 28, 2018 at 12:02PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Эх, жаль до поездки на Дальний Восток я не прочитал Пришвина. «Клыков рассказывал, будто в Амуре есть черепаха, которая хватает человека всегда за яйца во время купанья. Раз было, прихватила черепаха человека и створками своими прикрыла его вещи. Человек помертвел. Хорошо, тут на берегу была китайская кузница, и черепаху заставили раскрыть створки каленым железом. Барсук будто бы тоже стремится схватить человека за причинные места. Знакомый Клыкова таким образом лишился одного яичка».

Эх, жаль до поездки на Дальний Восток я не прочитал Пришвина. «Клыков рассказывал, будто в Амуре есть черепаха, которая хватает человека всегда за яйца во время купанья. Раз было, прихватила черепаха человека и створками своими прикрыла его вещи. Человек помертвел. Хорошо, тут на берегу была китайская кузница, и черепаху заставили раскрыть створки каленым железом. Барсук будто бы тоже стремится схватить человека за причинные места. Знакомый Клыкова таким образом лишился одного яичка».
by Анатолий Шперх

August 28, 2018 at 11:13AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Вчера блистательный Denis Dragunsky написал короткий текст-тест про французские духи в советское время. И вспомнилась мне история моей молодости. Аккурат про французские духи. Впрочем, история будет не про любовь. И даже не про девушек. ну, разве что про любовь к советской власти. Дело в том, что в году 1988, насмотревшись на комсомольских вожаков, которые усердно ездили по заграницам во всякие стройотряды, я решил возлюбить советскую власть и стать тоже комсомольским активистом. Уж больно захотелось в Югославию. По тем временам это был предел мечтаний советского студента. Познакомился с кем надо, посидел на всяких-разных комсомольских комитетах, поимитировал общественную работу (меня бросили на организацию добровольной народной дружины, что это было - отдельная песня). В общем, через год активизма я попал в Болгарию в город Свиштов на консервный завод. Нормальный level#1 советского карьериста. На пятсот левов, которые мы получали по безвалютному обмену, можно было напоить "Сълнчевым брягом" весь Свиштов и еще осталось на джинсы Lee Cooper, немыслимый костюм в клеточку из "Валентины" и кучу подарков родным. Я понял, что напал на золотую жилу. Но тут советский строй стал трещать по всем швам и моя карьера закатилась, не начавшись. Мои правоверные комсомольцы вдруг ринулись создавать кооперативы, торговать металлом и всячески зарабатывать деньги, а моя голубая мечта о Рио де Жанейро таяла на глазах. Советская власть на мою любовь взаимностью не ответила. И тут внезапно судьба мне улыбнулась. Мои бизнес-комсомольцы не смущались никакими видами бизнеса и перетряхивали все свои старые связи на предмет зарабатывания денег. Я был молодым и зеленым. Люди делали состояния, а я смотрел на них верблюжьими глазами и мечтал о Загребе и Белграде. И сильные мира сего увидели мою испанскую грусть. И предложили возглавить стройотряд в Чехословакию. О, майн гот! Прага, пиво и волшебные замки! В общем, дали мне под крыло двадцать пять трудных подростков. О, что это был за народ! Сказка, а не народ - ПТУшники, отъявленные разбойники, стоявшие на учете в "детской комнате милиции". Чтобы вы понимали масштаб, скажу только, что они провезли в Чехословакию травку, пытаясь там продать ее. В Тулу со своим самоваром, но бизнесмены они были те еще. Впрочем, как и я. об этом, собственно, и рассказ. Так вот, никаких безвалютных обменов уже не было. Нас направили побираться на подножном корме: что заработаем - наше. Работали мои ПТУшники примерно как герои "Республики ШКИД". Что не очень нравилось нашему хозяину. Он, хоть и был коммунистом до мозга костей, но работу требовал и денег зря не платил. Я, в общем, предполагал, что с деньгами будет трудно. Поэтому, по совету бывалых, запасся товарами для продажи. Что везли из Союза? Правильно, водку. Водка была главной валютой. Но у нее были два недостатка. Во-первых, она была тяжелой - несколько поллитр в сумке тянули к земле что твоя эмигрантская ностальгия. во-вторых, советская таможня жестко ограничивала количество бутылок, с которыми можно было пересекать границу шестой части света. Понимая, что на водке долго не проживешь, я созвал семейный совет - что можно везти на продажу. Я понимаю, что сейчас все выглядят прирожденными бизнесменами. Софт-скиллз просто диктуют всем понимание спроса-предложения,умения найти свою нишу и заработать первый миллион. Но тогда для мальчика из интеллигентной семьи сам факт того, что что-то необходимо продать, чтобы получить прибыль казался решением странным, непонятным и почти преступным. На семейный совет собрались еще более опытные "бизнесмены". В рынке мы не понимали вообще ничего. Призрак университетов 90-х, научивших нас жизни, еще даже не маячил на горизонте (хотя, как оказалось впоследствии, уже стоял за дверью). В общем, нашего понимания рынка хватило только на то, что, чтобы что-то продать, это что-то нужно иметь. При этом продавать нужно то, что труднее всего "достать". По советской логике это значило, что вещь, которую "достать" сложнее, обладает наибольшей рыночной стоимостью. А что мы могли "достать"? семья моя не относилась к мудрому типу советских людей, у которых все блокнотики были исписаны адресами нужных людей, у которых можно было найти нужное. Мы пытались жить честно, насколько это возможно. Такие вот советские идеалисты. Поэтому сообща мы решили, что "доставать" нужно что-то дорогое, ценное и "настоящее", т.е. привезенное оттуда. Всем ведь известно, что то, что закупается государством, у нас продается по бросовым ценам. Выбор пал на французские духи. ну, ведь правильное решение? Догого, компактно (не то, что ваша водка). Продал - и целое состояние у тебя в кармане. В общем, погнали. Для начала духи нужно было купить. мальчик из интеллигентной семьи никогда не покупал французских духов. Но он знал, что в магазине все равно ничего не купишь, поэтому стал искать перекупщиков. и перекупщики не подвели. они доставили мне не то за 40, не то за 50 рублей флакончик духов. Три штуки разных. Фиджи там, Жозе - я и сейчас плохо в них разбираюсь. В общем, затарился. И вот я, счастливый, расстелил газетку на стадионе "Спарта". В то время на стадионе была главная барахолка столицы. Представьте себе картинку: стоят рядами матерые торговки, челноки с товаром из Турции, соседней Польши, западные украинцы с мясорубками, подозрительного вида цыгане с краденой чепухой. И рядом с ними тщедушным мальчик в очочках, у которого на газетке три флакона настоящих французских духов. По 100 мл, между прочем.. за первый день я не продал ничего. За второй -тоже. Когда после третьего дня я попробовал оценить масштаб бедствия, я понял, что не продам ничего и никогда. Народ подходил. Крутил в руках. Недоуменно смотрел на меня. иногда спрашивал цену. Цена была космической. Ибо я умножил полтинник, потраченный на духи в России, сначала на три - нормальная норма прибыли для контрабанды. Потом на два. На третий день я готов был отдать ее по себестоимости. Никто не брал. Цена была для рынка безумная. Да и товар был для рынка безумным. ну кто, в трезвом уме будет покупать на рынке у случайного торговца "настоящую" Шанель? тем более, что рядом крикливая торговка продает ту же шанель, разлитую в соседнем подвале по цене раз в десять дешевле. Надо мной откровенно смеялись. Смеялись потенциальные покупатели, так и не ставшие реальными. смеялись мои ПТУшники, которые методично скуривали в запертой комнате свою траву, которую в Чехословакии никто не хотел покупать. Смеялся бармен в деревне Печки, которому я таскал водку, собранную со всех своих бойцов, которые не могли договориться о сбыте. Потому что водка - это товар. А духи - что? Эти духи я привез назад. Несколько лет назад, разбирая залежи вещей в бабушкином шкафу, я нарвался на лиловую коробочку Жозе. Она так и не нашла своего хозяина. Но зато научила меня многому. Анализу и изучению рынка. Пониманию потребностей потребителя и конструированию того, что будет им востребовано. Грамотной ценовой политике. Но главное, чему меня научила эта история - это то, перед тем, как ввязываться в авантюру, надо тщательно ее продумать. Авантюры остаются. Но знания вокруг делают ее богаче. я написал "её"? Ну да, правильно написал. Ведь самое основное богатство - это именно сама авантюра, а не деньги, которые она зарабатывает. И это тоже урок тех самых французских духов.

Вчера блистательный Denis Dragunsky написал короткий текст-тест про французские духи в советское время. И вспомнилась мне история моей молодости. Аккурат про французские духи. Впрочем, история будет не про любовь. И даже не про девушек. ну, разве что про любовь к советской власти. Дело в том, что в году 1988, насмотревшись на комсомольских вожаков, которые усердно ездили по заграницам во всякие стройотряды, я решил возлюбить советскую власть и стать тоже комсомольским активистом. Уж больно захотелось в Югославию. По тем временам это был предел мечтаний советского студента. Познакомился с кем надо, посидел на всяких-разных комсомольских комитетах, поимитировал общественную работу (меня бросили на организацию добровольной народной дружины, что это было - отдельная песня). В общем, через год активизма я попал в Болгарию в город Свиштов на консервный завод. Нормальный level#1 советского карьериста. На пятсот левов, которые мы получали по безвалютному обмену, можно было напоить "Сълнчевым брягом" весь Свиштов и еще осталось на джинсы Lee Cooper, немыслимый костюм в клеточку из "Валентины" и кучу подарков родным. Я понял, что напал на золотую жилу. Но тут советский строй стал трещать по всем швам и моя карьера закатилась, не начавшись. Мои правоверные комсомольцы вдруг ринулись создавать кооперативы, торговать металлом и всячески зарабатывать деньги, а моя голубая мечта о Рио де Жанейро таяла на глазах. Советская власть на мою любовь взаимностью не ответила. И тут внезапно судьба мне улыбнулась. Мои бизнес-комсомольцы не смущались никакими видами бизнеса и перетряхивали все свои старые связи на предмет зарабатывания денег. Я был молодым и зеленым. Люди делали состояния, а я смотрел на них верблюжьими глазами и мечтал о Загребе и Белграде. И сильные мира сего увидели мою испанскую грусть. И предложили возглавить стройотряд в Чехословакию. О, майн гот! Прага, пиво и волшебные замки! В общем, дали мне под крыло двадцать пять трудных подростков. О, что это был за народ! Сказка, а не народ - ПТУшники, отъявленные разбойники, стоявшие на учете в "детской комнате милиции". Чтобы вы понимали масштаб, скажу только, что они провезли в Чехословакию травку, пытаясь там продать ее. В Тулу со своим самоваром, но бизнесмены они были те еще. Впрочем, как и я. об этом, собственно, и рассказ. Так вот, никаких безвалютных обменов уже не было. Нас направили побираться на подножном корме: что заработаем - наше. Работали мои ПТУшники примерно как герои "Республики ШКИД". Что не очень нравилось нашему хозяину. Он, хоть и был коммунистом до мозга костей, но работу требовал и денег зря не платил. Я, в общем, предполагал, что с деньгами будет трудно. Поэтому, по совету бывалых, запасся товарами для продажи. Что везли из Союза? Правильно, водку. Водка была главной валютой. Но у нее были два недостатка. Во-первых, она была тяжелой - несколько поллитр в сумке тянули к земле что твоя эмигрантская ностальгия. во-вторых, советская таможня жестко ограничивала количество бутылок, с которыми можно было пересекать границу шестой части света. Понимая, что на водке долго не проживешь, я созвал семейный совет - что можно везти на продажу. Я понимаю, что сейчас все выглядят прирожденными бизнесменами. Софт-скиллз просто диктуют всем понимание спроса-предложения,умения найти свою нишу и заработать первый миллион. Но тогда для мальчика из интеллигентной семьи сам факт того, что что-то необходимо продать, чтобы получить прибыль казался решением странным, непонятным и почти преступным. На семейный совет собрались еще более опытные "бизнесмены". В рынке мы не понимали вообще ничего. Призрак университетов 90-х, научивших нас жизни, еще даже не маячил на горизонте (хотя, как оказалось впоследствии, уже стоял за дверью). В общем, нашего понимания рынка хватило только на то, что, чтобы что-то продать, это что-то нужно иметь. При этом продавать нужно то, что труднее всего "достать". По советской логике это значило, что вещь, которую "достать" сложнее, обладает наибольшей рыночной стоимостью. А что мы могли "достать"? семья моя не относилась к мудрому типу советских людей, у которых все блокнотики были исписаны адресами нужных людей, у которых можно было найти нужное. Мы пытались жить честно, насколько это возможно. Такие вот советские идеалисты. Поэтому сообща мы решили, что "доставать" нужно что-то дорогое, ценное и "настоящее", т.е. привезенное оттуда. Всем ведь известно, что то, что закупается государством, у нас продается по бросовым ценам. Выбор пал на французские духи. ну, ведь правильное решение? Догого, компактно (не то, что ваша водка). Продал - и целое состояние у тебя в кармане. В общем, погнали. Для начала духи нужно было купить. мальчик из интеллигентной семьи никогда не покупал французских духов. Но он знал, что в магазине все равно ничего не купишь, поэтому стал искать перекупщиков. и перекупщики не подвели. они доставили мне не то за 40, не то за 50 рублей флакончик духов. Три штуки разных. Фиджи там, Жозе - я и сейчас плохо в них разбираюсь. В общем, затарился. И вот я, счастливый, расстелил газетку на стадионе "Спарта". В то время на стадионе была главная барахолка столицы. Представьте себе картинку: стоят рядами матерые торговки, челноки с товаром из Турции, соседней Польши, западные украинцы с мясорубками, подозрительного вида цыгане с краденой чепухой. И рядом с ними тщедушным мальчик в очочках, у которого на газетке три флакона настоящих французских духов. По 100 мл, между прочем.. за первый день я не продал ничего. За второй -тоже. Когда после третьего дня я попробовал оценить масштаб бедствия, я понял, что не продам ничего и никогда. Народ подходил. Крутил в руках. Недоуменно смотрел на меня. иногда спрашивал цену. Цена была космической. Ибо я умножил полтинник, потраченный на духи в России, сначала на три - нормальная норма прибыли для контрабанды. Потом на два. На третий день я готов был отдать ее по себестоимости. Никто не брал. Цена была для рынка безумная. Да и товар был для рынка безумным. ну кто, в трезвом уме будет покупать на рынке у случайного торговца "настоящую" Шанель? тем более, что рядом крикливая торговка продает ту же шанель, разлитую в соседнем подвале по цене раз в десять дешевле. Надо мной откровенно смеялись. Смеялись потенциальные покупатели, так и не ставшие реальными. смеялись мои ПТУшники, которые методично скуривали в запертой комнате свою траву, которую в Чехословакии никто не хотел покупать. Смеялся бармен в деревне Печки, которому я таскал водку, собранную со всех своих бойцов, которые не могли договориться о сбыте. Потому что водка - это товар. А духи - что? Эти духи я привез назад. Несколько лет назад, разбирая залежи вещей в бабушкином шкафу, я нарвался на лиловую коробочку Жозе. Она так и не нашла своего хозяина. Но зато научила меня многому. Анализу и изучению рынка. Пониманию потребностей потребителя и конструированию того, что будет им востребовано. Грамотной ценовой политике. Но главное, чему меня научила эта история - это то, перед тем, как ввязываться в авантюру, надо тщательно ее продумать. Авантюры остаются. Но знания вокруг делают ее богаче. я написал "её"? Ну да, правильно написал. Ведь самое основное богатство - это именно сама авантюра, а не деньги, которые она зарабатывает. И это тоже урок тех самых французских духов.
by Анатолий Шперх

August 28, 2018 at 10:59AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из комментариев: "...интеллектуальные занятия перестают рассматриваться как самоценность. Игнорируется интеллектуальное удовольствие. Что бы ни предлагалось в школе, обязательно прискачет кто-то и начнёт выяснять, а как пригодится это в будущем (как будто кто-то знает это будущее), а как это решит проблемы ребёнка (так и хочется спросить, ты, дурачок, знаешь вообще проблемы ребёнка, настоящие, а не те, что ты ему приписываешь) и т. п. Не знаю, я привык с детства радоваться работе мозга (при том, что я не олимпиадник и вообще способности около средних). Но кайф от того, что решил задачу, которая долго не получалось, кайф от того, что "допёрло, как решать" - его не сравнить ни с какими уроками, когда учитель сделал "прикольно". Это я знаю точно )"

Из комментариев: "...интеллектуальные занятия перестают рассматриваться как самоценность. Игнорируется интеллектуальное удовольствие. Что бы ни предлагалось в школе, обязательно прискачет кто-то и начнёт выяснять, а как пригодится это в будущем (как будто кто-то знает это будущее), а как это решит проблемы ребёнка (так и хочется спросить, ты, дурачок, знаешь вообще проблемы ребёнка, настоящие, а не те, что ты ему приписываешь) и т. п. Не знаю, я привык с детства радоваться работе мозга (при том, что я не олимпиадник и вообще способности около средних). Но кайф от того, что решил задачу, которая долго не получалось, кайф от того, что "допёрло, как решать" - его не сравнить ни с какими уроками, когда учитель сделал "прикольно". Это я знаю точно )"
by Анатолий Шперх

August 26, 2018 at 04:07PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

ЛЕОНИД ИЛЮШИН, АНАСТАСИЯ АЗБЕЛЬ | АРТЕКФОРУМ | ВЫСТУПЛЕНИЯ В БОЛЬШОМ ПАВИЛЬОНЕ

Илюшин и Азбель, как всегда - о главном. "Первый (и добавлю от себя - АШ - главный) дефицит - это дефицит радости и удовольствия в образовании. Большинство учителей считают, что "сегодня в школе не до шуток". На недавнем GTF Настя сказала мне перед лекцией полушутя-полусерьезно: "Ну, на нашу лекцию можете не ходить, мы снов о том же самом!" Знаешь что, Anastasia Azbel я тебе скажу? Именно об этом и надо слушать, смотреть и повторять до тех пор, пока не отпечатается на подкорке и не станет твоими собственными мыслями. А все остальное...
from Facebook https://www.youtube.com/attribution_link?a=q7_5Ub56mY8&u=%2Fwatch%3Fv%3D3sJcWaTlmF0%26feature%3Dshare
via IFTTT
Read more

{neúron}

Read more

ДВЕ ЗЕЛЕНЫЕ РАКЕТЫ - НАШЛИ, ЖИВОЙ!

О том, как готовили встречу Гагарина из космоса. "Экипаж поискового самолета жил в той же гостинице. Утром познакомились, зашел в медпункт, где одолжил на время носилки, и пошел к командиру дивизии ПВО, который был в курсе событий. Представился, немного поговорили. Он позвонил, чтобы мне выдали парашют и помогли его уложить. Старшина, ведавший парашютами, естественно, поинтересовался, кто я, зачем прибыл, на что я убедительно приврал. Затем он как бы случайно спросил: "А вы вернете его?". И тут я на мгновение запнулся. Почему-то мысленно представил себе, насколько грандиозное предстоит событие, какие огромные коллективы по всей стране, какие громадные средства задействованы на осуществление космической программы. И если мне придется прыгать на помощь первому космонавту, неужели буду думать о том, как собрать и куда тащить парашют! Однако тут же спохватился и ответил: "Конечно верну". Но старшина заметил мою заминку и заявил: "Не дам парашюта". И уперся как бык. Все мои требования ссылки на приказ командира дивизии не привели ни к чему. "За имущество отвечаю я, а не генерал. Телефонный разговор к делу не подошьешь!". Пошел опять к генералу. Он снова позвонил, строго приказал выдать майору Покровскому парашют! Прихожу на склад - та же история. "Не дам и все!". И смешно, и грустно. Не мог же я сказать старшине, зачем мне нужен парашют. Иду третий раз в кабинет командира дивизии. Ничего не объясняя, спокойно говорю: "Разрешите позвонить по ВЧ?". "Кому?". Называю фамилию. "Должен доложить, что не смогу выполнить задание". Между прочим, я не блефовал - и телефон, и фамилия были реальными, данными нам в Главном штабе ВВС. Генерал вдруг изменил официальный вид, как-то по-доброму, даже ласково посмотрел на меня, усмехнулся и мягким голосом сказал: "Ладно, иди, майор, все будет нормально". Старшина чуть ли не выбежал мне навстречу. "Товарищ майор, сейчас уложим. Я выбрал самый хороший, самый надежный". Суетливо и заискивающе помогал укладывать, все время проверял и подчеркивал правильность укладки, выразил готовность донести его "куда Вам надо". Видимо, генерал поговорил с ним по-русски."
from Facebook https://ift.tt/2o80NkR
via IFTTT
Read more

DIY как рай (или ад - как посмотреть) для перфекциониста. Из комментариев: "У нас с сыном другой подход к этому вопросу. Всегда, когда нужно найти или изготовить любые детали, от гайки до контроллера, я ему говорю: "Представь, что тебе нужно сделать не одного такого робота, а 200. Одинаковых. А через месяц ещё 200". То есть одну гайку найти легко, а 200 - уже нужно покупать, причем так, чтобы и через месяц купить можно было там же. То же самое, если нужно сделать что-то руками. Нужно сразу продумать, как сделать 200. Это и конструкция должна быть соответствующая, и где взять. То же самое касается и сборки. Одно дело одну гайку привинтить, другое дело 200. Это должно быть просто. В общем, играем в серийное производство ))). Это, конечно, просто игра, но настраивает сразу на правильный подход. " Via Польский Дмитрий

DIY как рай (или ад - как посмотреть) для перфекциониста. Из комментариев: "У нас с сыном другой подход к этому вопросу. Всегда, когда нужно найти или изготовить любые детали, от гайки до контроллера, я ему говорю: "Представь, что тебе нужно сделать не одного такого робота, а 200. Одинаковых. А через месяц ещё 200". То есть одну гайку найти легко, а 200 - уже нужно покупать, причем так, чтобы и через месяц купить можно было там же. То же самое, если нужно сделать что-то руками. Нужно сразу продумать, как сделать 200. Это и конструкция должна быть соответствующая, и где взять. То же самое касается и сборки. Одно дело одну гайку привинтить, другое дело 200. Это должно быть просто. В общем, играем в серийное производство ))). Это, конечно, просто игра, но настраивает сразу на правильный подход. " Via Польский Дмитрий
by Анатолий Шперх

August 25, 2018 at 08:09AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из комментариев: "Знание только тогда имеет ценность, если оно стало твое человеческой плотью. А это бывает в том случае, когда у тебя с ним есть личная, эмоциональная и/или интеллектуальная связь. Поэтому всё через проблемы, задачи и творчество (насколько хватит мастерства)." Via Dmitriy Kornilov

Из комментариев: "Знание только тогда имеет ценность, если оно стало твое человеческой плотью. А это бывает в том случае, когда у тебя с ним есть личная, эмоциональная и/или интеллектуальная связь. Поэтому всё через проблемы, задачи и творчество (насколько хватит мастерства)." Via Dmitriy Kornilov
by Анатолий Шперх

August 24, 2018 at 03:54PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Марлины – Воин буквы Ё [Премьера. Клипы 2017]

Рассуждая о неформальной педагогике. Этим летом почти случайно на Острове попал на небольшой концерт группы Марлины. Их пригласила на детский форум компания Роснано и, насколько я понимаю, благодарить за этот концерт надо Андрей Мельников у которого, кстати, сегодня день рождения. И, что важно, очень хочется, чтобы эта песня прозвучала для него сегодня поздравлением и напоминанием. Но я - о педагогике. Признаюсь, я вообще ничего не понимаю в музыке. От слова совсем. Поэтому, когда сказали, что к нам приезжают какие-то "Марлины"... Ну, приезжают и приезжают. Мало ли - пускай детишки порадуются. Ну, пришел на концерт. Ну, музыка. Стиль - не мой. и вообще - я же говорю, мне все это фиолетово. Но. Стоя где-то поодаль от танцпола, я вдруг увидел, как лидер группы Денис Биндасов работает с публикой. Как он со своего небольшого возвышения видит весь зал, как он умеет работать с уставшими и отставшими. Буквально - видит каждого, и снова втягивает тех, кто отвлекся, кто собрался уходить. Как он волной вовлекал их в центр, и провоцировал этот центр на эмоциональный всплеск, управляя эмоциями толпы, заставляя их задуматься или, наоборот, расслабиться и улететь на этой волне. Вы скажете, что это манипуляция, что это работа на взвинчивание эмоций. Да, наверное. Я ничего в этом не понимаю. Но я вижу классную, профессиональную работу с аудиторией. Я вижу коллегу, который занимается тем же, что и я - несет свое видение мира людям. Да, черт возьми, это вообще не похоже на урок. Да, черт возьми, этот чувак с дредами и бритой головой не похож на училку. Но нам, черт возьми, есть чему поучиться. Вот этому умению увидеть каждого в огромной толпе. Умению донести до него то, ради чего тот пришел на концерт. Умению сделать это незаметно, в кайф и радостно. И, кстати, оказалось, что это прекрасная музыка! Впрочем, слушайте сами - и не слушайте меня. в такой музыке, у таких исполнителей каждый находит сам, чему научиться. Впрочем, кажется, это и называется образованием?
from Facebook https://www.youtube.com/attribution_link?a=rKluIkI_4IM&u=%2Fwatch%3Fv%3Dlgjvoa_eFvA%26feature%3Dshare
via IFTTT
Read more

В комментариях встретился с замечанием коллеги о том, что детям нельзя давать ошибочную информацию даже в качестве заданий для анализа. особенно, если эта информация упакована в яркие, убедительные одежды. Мол, доля учеников поверит и запомнит эту информацию и потом ещё и будет убеждён в доле ее правдивости. Лучше не трогать ... а то запахнет. Эти опасения понимаю, но не разделяю. Ошибки - это самое крутое, что может быть в школе. потому что именно ошибка помогает научить. Не пресный рассказ о том, что все хорошее всегда против всего плохого, а эпик фейл, стыдная ошибка, в которой потом неловко признаться, ошибка, выявившая пробелы и недостатки - без всего этого процесс обучения немыслим. Конечно, при условии, что ошибка проработана, пройдена и "гештальт закрыт". Но мы, учителя, вроде для того и нужны, чтобы вскрывать нарывы и врачевать раны. А иначе - зачем? Нужно ли бояться приводить яркие и убедительные примеры "неправильной" информации? Ведь, в самом деле, кто-то может недослушать, проспать разоблачение и поверить? Или не поверить вам, а поверить в плоскую землю, магов-экстрасенсов и торсионные поля? Может, лучше давать выжимки из учебника, в котором все трижды, тридцать раз по трижды проверено и выдано детям ровно в том виде, чтобы ничего не подумали? Может, все может. Вы можете бояться, что на вас напишут донос разгневанные родители за то, что вы рассказываете детям про плоскую Землю. Вы можете опасаться, что, послушав вас кто-то поверит в экстрасенсов и станет заниматься магией. Всё может случиться. Но, если вы не сделаете так, что знание станет для учеников их личным опытом, всё это случится точно. Потому что цена заученному из учебника определению - пятачок в базарный день. Зазубренное забывается на следующий день после экзамена. Но если оно прошло через горнило опыта, ситуация другая. Опыт - это риски. Да, иногда опыт кончается фейлом. И к этому надо быть готовым. Но отсутствие опыта - это фейл почти всегда. Просто чаще всего этот фейл - очень отложенный. Мы редко прослеживаем причинно-следственные связи, растянутые на годы. Мы считаем, что, если мы сказали ребенку в первом классе, что вечный двигатель невозможен, он вам поверил и пронес эту веру через всю жизнь. Это не так. И либо он не поверил и втихаря, когда никто не видит, все же пытается этот двигатель сделать, либо он закрыл для себя вообще возможности изобретать, сомневаться и открывать. Потому что умные дяди сказали, что это невозможно. Вообще невозможно. Всё невозможно.

В комментариях встретился с замечанием коллеги о том, что детям нельзя давать ошибочную информацию даже в качестве заданий для анализа. особенно, если эта информация упакована в яркие, убедительные одежды. Мол, доля учеников поверит и запомнит эту информацию и потом ещё и будет убеждён в доле ее правдивости. Лучше не трогать ... а то запахнет. Эти опасения понимаю, но не разделяю. Ошибки - это самое крутое, что может быть в школе. потому что именно ошибка помогает научить. Не пресный рассказ о том, что все хорошее всегда против всего плохого, а эпик фейл, стыдная ошибка, в которой потом неловко признаться, ошибка, выявившая пробелы и недостатки - без всего этого процесс обучения немыслим. Конечно, при условии, что ошибка проработана, пройдена и "гештальт закрыт". Но мы, учителя, вроде для того и нужны, чтобы вскрывать нарывы и врачевать раны. А иначе - зачем? Нужно ли бояться приводить яркие и убедительные примеры "неправильной" информации? Ведь, в самом деле, кто-то может недослушать, проспать разоблачение и поверить? Или не поверить вам, а поверить в плоскую землю, магов-экстрасенсов и торсионные поля? Может, лучше давать выжимки из учебника, в котором все трижды, тридцать раз по трижды проверено и выдано детям ровно в том виде, чтобы ничего не подумали? Может, все может. Вы можете бояться, что на вас напишут донос разгневанные родители за то, что вы рассказываете детям про плоскую Землю. Вы можете опасаться, что, послушав вас кто-то поверит в экстрасенсов и станет заниматься магией. Всё может случиться. Но, если вы не сделаете так, что знание станет для учеников их личным опытом, всё это случится точно. Потому что цена заученному из учебника определению - пятачок в базарный день. Зазубренное забывается на следующий день после экзамена. Но если оно прошло через горнило опыта, ситуация другая. Опыт - это риски. Да, иногда опыт кончается фейлом. И к этому надо быть готовым. Но отсутствие опыта - это фейл почти всегда. Просто чаще всего этот фейл - очень отложенный. Мы редко прослеживаем причинно-следственные связи, растянутые на годы. Мы считаем, что, если мы сказали ребенку в первом классе, что вечный двигатель невозможен, он вам поверил и пронес эту веру через всю жизнь. Это не так. И либо он не поверил и втихаря, когда никто не видит, все же пытается этот двигатель сделать, либо он закрыл для себя вообще возможности изобретать, сомневаться и открывать. Потому что умные дяди сказали, что это невозможно. Вообще невозможно. Всё невозможно.
by Анатолий Шперх

August 24, 2018 at 08:30AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Econet.ru

Прекрасный кейс для урока с детьми по анализу информации. Попробуйте, я прямо вижу как можно провести занятие: 1. Конспект с выделением тезисов. 2. Анализ каждого тезиса с приведением научной доказательной базы. 3. Выводы 4. Анализ того, кто и для чего делает такие фильмы. Как это работает и почему влияет. Классный урок получится.
from Facebook https://ift.tt/2wkOVj9
via IFTTT
Read more

Марлины – Воин буквы Ё [Премьера. Клипы 2017]

Рассуждая о неформальной педагогике. Этим летом почти случайно на Острове попал на небольшой концерт "Марлинов"
from Facebook https://www.youtube.com/attribution_link?a=bPpYhsYAV4o&u=%2Fwatch%3Fv%3Dlgjvoa_eFvA%26feature%3Dshare
via IFTTT
Read more

tosh: text-based Scratch

Подслушано в комментариях у Евгений Патаракин: "Извините, что вторгаюсь в вашу беседу: Tosh - "текстовый" Скретч - https://tosh.tjvr.org и BlockPy - среда, в которой можно программировать как блоками, так и "руками писать" - https://ift.tt/2nWS0T1 " А какие вы знаете скретчеподобнве среды, в которых можно переходить с визуального стиля программирования на текстовый?
from Facebook https://tosh.tjvr.org/
via IFTTT
Read more

из комментариев. "Тезисно. 1. Если детям будет понятно зачем им всё это в жизни, лучше учиться они не станут. Это медицинский факт. 2. Материал в игровой форме нужен для того, чтобы: а) создавать короткие цепочки мотиваций - получение быстрого результата от произведённых действий; б) насыщать эмоциональными переживаниями процесс, что способствует и мотивации и запоминанию. Игровая форма не заменяет всего остального и должна применяться осмысленно. 3. Игровая и прочие формы особенно важны потому что в современном мире стало особенно много альтернативных занятий вида: дёрнул верёвку, получил банан. Обучение должно с ними конкурировать. Поэтому вход должен быть таким же простым, но с постепенным повышением усидчивости и возможности достигать дальних целей (длинные цепочки мотивации)." Via Иван Каледин

из комментариев. "Тезисно. 1. Если детям будет понятно зачем им всё это в жизни, лучше учиться они не станут. Это медицинский факт. 2. Материал в игровой форме нужен для того, чтобы: а) создавать короткие цепочки мотиваций - получение быстрого результата от произведённых действий; б) насыщать эмоциональными переживаниями процесс, что способствует и мотивации и запоминанию. Игровая форма не заменяет всего остального и должна применяться осмысленно. 3. Игровая и прочие формы особенно важны потому что в современном мире стало особенно много альтернативных занятий вида: дёрнул верёвку, получил банан. Обучение должно с ними конкурировать. Поэтому вход должен быть таким же простым, но с постепенным повышением усидчивости и возможности достигать дальних целей (длинные цепочки мотивации)." Via Иван Каледин
by Анатолий Шперх

August 21, 2018 at 02:18PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

С думой об edutainment. А вот скажите мне, пожалуйста, что является необходимым и достаточным, чтобы education превратилось в edutainment? Вот, к примеру, школа с ее уроками (скучными/нескучными - неважно) - это education, а если мы на переменках танцы-шманцы устроим, коктейльный бар, как в школе у Dima Zicer - это уже edutainment или еще нет? вот, приглашаем мы людей на лекцию. крутой спикер, актуальная тема. Edutainment? Вроде нет. Просто хорошее неформальное образование. А если мы при входе поставим жонглеров и клоунов - что-то изменится? Станет ли это "образованием и развлечением одновременно"?

С думой об edutainment. А вот скажите мне, пожалуйста, что является необходимым и достаточным, чтобы education превратилось в edutainment? Вот, к примеру, школа с ее уроками (скучными/нескучными - неважно) - это education, а если мы на переменках танцы-шманцы устроим, коктейльный бар, как в школе у Dima Zicer - это уже edutainment или еще нет? вот, приглашаем мы людей на лекцию. крутой спикер, актуальная тема. Edutainment? Вроде нет. Просто хорошее неформальное образование. А если мы при входе поставим жонглеров и клоунов - что-то изменится? Станет ли это "образованием и развлечением одновременно"?
by Анатолий Шперх

August 21, 2018 at 07:40AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из комментариев - о моей любимой теме доступности знаний и вывода их "на внешнее хранилище"/ Очень важным тут представляется постановка вопроса: процесс "добывания знаний" нельзя рассматривать только как открытие ссылки/нахождение нужного справочника. Это комплексный процесс, в котором играет важную роль в том числе и весь предыдущий путь к этому акту. Автор называет это "физической интуицией", мы это называем "образованием". неважно, как называть. Но даже в гугле список ссылок, который вам выдает поисковик на заданный вопрос, зависит от всего предыдущего опыта. Что уж говорить о таком инструменте, как мозг? "Давным давно, до "всяких интернетов" принцип обучения естественным наукам (да и любым другим) звучал так: "Главное - научить искать знания". Но правильно "читался" он только совместно с двумя другими определениями: - Найти правильные знания помогает "физическая интуиция"; - "Физическая интуиция" - это то, что остается, когда знания уже забываются. И не стоит говорит, что знания (информацию) было сложно получить ранее. Да, "не на кончике указателя мышки", но были же библиотеки, периодика, конференции. Сейчас поменялось только одно - возросла скорость доступа к данным, но по прежнему нужна "физическая интуиция", чтобы понять, что же тебе нужно. Корректны ли "добытые" легким путем "знания"." Via Timour Idiatoullov

Из комментариев - о моей любимой теме доступности знаний и вывода их "на внешнее хранилище"/ Очень важным тут представляется постановка вопроса: процесс "добывания знаний" нельзя рассматривать только как открытие ссылки/нахождение нужного справочника. Это комплексный процесс, в котором играет важную роль в том числе и весь предыдущий путь к этому акту. Автор называет это "физической интуицией", мы это называем "образованием". неважно, как называть. Но даже в гугле список ссылок, который вам выдает поисковик на заданный вопрос, зависит от всего предыдущего опыта. Что уж говорить о таком инструменте, как мозг? "Давным давно, до "всяких интернетов" принцип обучения естественным наукам (да и любым другим) звучал так: "Главное - научить искать знания". Но правильно "читался" он только совместно с двумя другими определениями: - Найти правильные знания помогает "физическая интуиция"; - "Физическая интуиция" - это то, что остается, когда знания уже забываются. И не стоит говорит, что знания (информацию) было сложно получить ранее. Да, "не на кончике указателя мышки", но были же библиотеки, периодика, конференции. Сейчас поменялось только одно - возросла скорость доступа к данным, но по прежнему нужна "физическая интуиция", чтобы понять, что же тебе нужно. Корректны ли "добытые" легким путем "знания"." Via Timour Idiatoullov
by Анатолий Шперх

August 21, 2018 at 06:17AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

А как вы думаете, любезные друзья, что такое "педагогический фестиваль"? Чем вообще фестиваль отличается от других мероприятий? Что делает событие именно фестивалем? Не то, чтобы я не знал формального ответа на этот вопрос, но мне хочется услышать не строчку из словаря, а ваше мнение. Экспертное, так сказать, мнение. Чтобы понимать, что сообщество ждет от фестиваля.

А как вы думаете, любезные друзья, что такое "педагогический фестиваль"? Чем вообще фестиваль отличается от других мероприятий? Что делает событие именно фестивалем? Не то, чтобы я не знал формального ответа на этот вопрос, но мне хочется услышать не строчку из словаря, а ваше мнение. Экспертное, так сказать, мнение. Чтобы понимать, что сообщество ждет от фестиваля.
by Анатолий Шперх

August 20, 2018 at 11:18PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Вопрос из зала: "Как не убить детей в школе?" #geekteacher_fest

Вопрос из зала: "Как не убить детей в школе?" #geekteacher_fest
by Анатолий Шперх

August 20, 2018 at 03:43PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more
Мастерилки - она и в Африке мастерилки. Пришел на мастер-класс от Картонии на #geekteacherfest и тут же превратил его в мастерилку. Чудесные у нас бывают молодые учителя!
from Facebook https://ift.tt/2MIrOJw
via IFTTT
Read more

Друзья, а не подскажете, кто такие mentori? Меня тут руководство пригласило на интенсив в Москву, но он прямо сегодня начинается, поэтому вынужден был отказать без зазрения совести. Но с программой интенсива попробовал ознакомится. Интенсив по наставничеству. Типа, приобретаете опыт по получению грантов. Тема-то важная. Но. Знаете, как называется интенсив? "Конструктор идеального наставничества" Черт, одному мне вспоминается бессмертный Галич с его "...бойтесь единственно только того, Кто скажет: "Я знаю, как надо!" Разубедите меня. Скажите, что это чудесные люди, приглашающие нас вместе с ними строить Прекрасную Россию Будущего!

Друзья, а не подскажете, кто такие mentori? Меня тут руководство пригласило на интенсив в Москву, но он прямо сегодня начинается, поэтому вынужден был отказать без зазрения совести. Но с программой интенсива попробовал ознакомится. Интенсив по наставничеству. Типа, приобретаете опыт по получению грантов. Тема-то важная. Но. Знаете, как называется интенсив? "Конструктор идеального наставничества" Черт, одному мне вспоминается бессмертный Галич с его "...бойтесь единственно только того, Кто скажет: "Я знаю, как надо!" Разубедите меня. Скажите, что это чудесные люди, приглашающие нас вместе с ними строить Прекрасную Россию Будущего!
by Анатолий Шперх

August 20, 2018 at 08:40AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Навальный vs. Ведомости — кто прав – Alexander Amzin – Medium

Очень важный материал о медиаграмотности и профессиональных стандартах. И тут вообще речь не о Н . И не о В. Речь о профессионализме. В том числе (а для меня в первую голову) читательском. "Еще я думаю, что мы подрастеряли спрос на по-настоящему беспристрастные медиа. Судя по комментариям у Навального, людям требуется от медиа подтверждение собственных мыслей и убеждений, а не какая-то там объективность. Это, на самом деле, и есть причина, по которой я написал этот текст. Такое отношение к журналистике смертельно опасно и для нее, и для общества и для, прости господи, Прекрасной России Будущего."
from Facebook https://ift.tt/2MzO1JN
via IFTTT
Read more

Из диалогов в ЖЖ Вопрос: - Как известно не более чем все у нас прекрасно разбираются в двух вопросах. Один из них звучит примерно так: Какова основная проблема педагогики? Можно в двух словах, а можно и в одном. Ответ: - Их фундаментально две: 1. Создание мотивации к обучению 2. Создание поля применения полученных знаний, что обеспечивает их освоение и закрепление

Из диалогов в ЖЖ Вопрос: - Как известно не более чем все у нас прекрасно разбираются в двух вопросах. Один из них звучит примерно так: Какова основная проблема педагогики? Можно в двух словах, а можно и в одном. Ответ: - Их фундаментально две: 1. Создание мотивации к обучению 2. Создание поля применения полученных знаний, что обеспечивает их освоение и закрепление
by Анатолий Шперх

August 18, 2018 at 12:57PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Леонид Лейкин - "Летите и пилите"

Спасибо Роману Соловьёв за эту репризу. Это в самом деле про нас, про учителей. "Пилите. Пилите и думайте. Сомневайтесь. Пилите и сомневайтесь. Пилите. Пилите, думайте и сомневайтесь. Летите и пилите"
from Facebook https://www.youtube.com/watch?v=BWqyyLTgQS8
via IFTTT
Read more

Из комментариев: "Мостик из детских игр во взрослые уже давно не мостик, а магистраль наподобие китайской железной дороги из Пекина в Тибет: да, там все не совсем как в обычном поезде, под каждым сиденьем - шланг с кислородом, но от ощущений дух захватывает..." Via Константин Кноп

Из комментариев: "Мостик из детских игр во взрослые уже давно не мостик, а магистраль наподобие китайской железной дороги из Пекина в Тибет: да, там все не совсем как в обычном поезде, под каждым сиденьем - шланг с кислородом, но от ощущений дух захватывает..." Via Константин Кноп
by Анатолий Шперх

August 17, 2018 at 08:18AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Записался на Geek Teacher Fest к Masha Plotkina и Александр Степанов (Alexandr Stepanov) То самое удивительное чувство, когда видишь нечто, что принципиально перпендикулярно всему твоему опыту. То, что вызывает отторжение всеми профессионально заточенными щупальцами: Что? Сделать карнавальный макияж, тату и идти на лекции? Танцы-шманцы, коктейльная вечеринка и мастер-класс в одном флаконе? Вы с ума сошли? Я же человек серьезный, мне за полтинник и на меня дети смотрят! Как можно профанировать то высокое, разумное, доброе и вечное, что мы сеем в неокрепшие души? Как можно кривляться, говоря о высоком? ... ... ... А потом думаешь - а ведь только так и надо. Что там Мюнхгаузен говорил про серьезные лица? .... ... ... Но безумно боюсь. Потому что прочитать умную лекцию - легко. Провести серьезный разговор о сложном - лекго. Создать игру, в которой умное не профанируется до уровня два притопа три прихлопа - безумно сложно. Сделать эти самые три прихлопа частью умного действа - еще сложнее. Поэтому, конечно, я очень боюсь. Боюсь опошления, боюсь скатывания в треш. Боюсь за то самое разумное, доброе, вечное. Потому что масскульт - он очень силен. Пошлость, будучи единожды впущенной в формат, очень быстро подминает его под себя. И там уже не остается ни разумного, ни доброго. Остается только вечная пошлость. Но - дорогу осилит идущий. Именно поэтому я желаю ребятам удачи и с надеждой смотрю на них. Им будет трудно. И, наверное, они получат много едких слов и горьких пилюль от старпёров вроде меня. Но это не значит, что не нужно идти. Удачи вам, ребята! И чтобы у вас все получилось

Записался на Geek Teacher Fest к Masha Plotkina и Александр Степанов (Alexandr Stepanov) То самое удивительное чувство, когда видишь нечто, что принципиально перпендикулярно всему твоему опыту. То, что вызывает отторжение всеми профессионально заточенными щупальцами: Что? Сделать карнавальный макияж, тату и идти на лекции? Танцы-шманцы, коктейльная вечеринка и мастер-класс в одном флаконе? Вы с ума сошли? Я же человек серьезный, мне за полтинник и на меня дети смотрят! Как можно профанировать то высокое, разумное, доброе и вечное, что мы сеем в неокрепшие души? Как можно кривляться, говоря о высоком? ... ... ... А потом думаешь - а ведь только так и надо. Что там Мюнхгаузен говорил про серьезные лица? .... ... ... Но безумно боюсь. Потому что прочитать умную лекцию - легко. Провести серьезный разговор о сложном - лекго. Создать игру, в которой умное не профанируется до уровня два притопа три прихлопа - безумно сложно. Сделать эти самые три прихлопа частью умного действа - еще сложнее. Поэтому, конечно, я очень боюсь. Боюсь опошления, боюсь скатывания в треш. Боюсь за то самое разумное, доброе, вечное. Потому что масскульт - он очень силен. Пошлость, будучи единожды впущенной в формат, очень быстро подминает его под себя. И там уже не остается ни разумного, ни доброго. Остается только вечная пошлость. Но - дорогу осилит идущий. Именно поэтому я желаю ребятам удачи и с надеждой смотрю на них. Им будет трудно. И, наверное, они получат много едких слов и горьких пилюль от старпёров вроде меня. Но это не значит, что не нужно идти. Удачи вам, ребята! И чтобы у вас все получилось
by Анатолий Шперх

August 17, 2018 at 08:14AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Можно ли было спасти церковь в Кондопоге? (небольшое расследование)

Пронзительная и очень верная статья "- Я в окно-то посмотрела. А там пламя как свеца. Церков-то горит! Церков-то горит. А больше я ницого не видела, - цокает баба Иня. По признанию бабушки Ини, и саму церковь, что в двух шагах от дома, она, в принципе, тоже никогда не видела, внутри не была. «А, доцька, когда мне смотреть-то. Когда молодые были - работали целыми днями. Стары стали - ноги не ходят. Сейцас думаю - сходила бы. Даже на больных ногах сходила бы. Да все уже".
from Facebook https://ift.tt/2vKU0lE
via IFTTT
Read more

Кода — Россия бассаапа

Чудесная статья о самоорганизации, роли мобильных приложений и могуществе технологии. «Меня это пугает. Три месяца толковой работы с соцсетями, — и можно кого угодно поставить в князи», — говорит Айтал Яковлев
from Facebook https://ift.tt/2MR2vSy
via IFTTT
Read more

Из комментариев: "Любую систему обучения можно считать адекватной, если она учит учиться, то есть самостоятельно осваивать новые знания, определяться с умениями, обращаться к тем, кто способен дать новые навыки. Это связано с принципиально существенным моментом: повышение уровня сложности в развитии человека. Любой, кто становится учеником в потенциале сильнее учителя. Это парадокс и условие развития. Технологии обучения это про скорость освоения относительно уровня достижений обучаемого и его скрытых способностей. Инструменты обучения - это про уровень достижений и способности к развитию учителя и наличию/отсутствию у него особого дара не ломать психику одаренного ученика." @

Из комментариев: "Любую систему обучения можно считать адекватной, если она учит учиться, то есть самостоятельно осваивать новые знания, определяться с умениями, обращаться к тем, кто способен дать новые навыки. Это связано с принципиально существенным моментом: повышение уровня сложности в развитии человека. Любой, кто становится учеником в потенциале сильнее учителя. Это парадокс и условие развития. Технологии обучения это про скорость освоения относительно уровня достижений обучаемого и его скрытых способностей. Инструменты обучения - это про уровень достижений и способности к развитию учителя и наличию/отсутствию у него особого дара не ломать психику одаренного ученика." @
by Анатолий Шперх

August 16, 2018 at 12:46PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из подсмотренного в ЖЖ "Узнал как зовут двух китов, на которых покоится черепаха дополнительного образования. И имя им Приккольно и Крутто.. ..и сестра их Аффигеть."

Из подсмотренного в ЖЖ "Узнал как зовут двух китов, на которых покоится черепаха дополнительного образования. И имя им Приккольно и Крутто.. ..и сестра их Аффигеть."
by Анатолий Шперх

August 14, 2018 at 10:45PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Друзья, а есть ли в ленте (или знаете таких людей), кто бы в Питере смог бы научить детей литью из силикона. Ну, или не детей, а меня. Ну, или не в Питере 😚😎

Друзья, а есть ли в ленте (или знаете таких людей), кто бы в Питере смог бы научить детей литью из силикона. Ну, или не детей, а меня. Ну, или не в Питере 😚😎
by Анатолий Шперх

August 14, 2018 at 02:55PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Еще одна заметка из ЖЖ. А что бы на месте автора сделали вы? "Парнишка, новенький, заглянул в кружок, посмотреть, что да как и если понравится, то записаться. Летом такое отступление от правил практикуется. Видит дух вольный витает над местом сим. Парнишка решил оторваться и пошалить. На мои сигналы нулевая реакция. Подзываю в конце занятия. - Так, - говорю, - знаешь, у нас тут есть один ритуал. Завтра начнем с тобой занятие с чтения памятки по Технике Безопасности. - А я завтра не приду, - парирует он. Ну, что же, думаю, в таком случае одной проблемой меньше.."

Еще одна заметка из ЖЖ. А что бы на месте автора сделали вы? "Парнишка, новенький, заглянул в кружок, посмотреть, что да как и если понравится, то записаться. Летом такое отступление от правил практикуется. Видит дух вольный витает над местом сим. Парнишка решил оторваться и пошалить. На мои сигналы нулевая реакция. Подзываю в конце занятия. - Так, - говорю, - знаешь, у нас тут есть один ритуал. Завтра начнем с тобой занятие с чтения памятки по Технике Безопасности. - А я завтра не приду, - парирует он. Ну, что же, думаю, в таком случае одной проблемой меньше.."
by Анатолий Шперх

August 14, 2018 at 09:15AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из общения на тематическом инженерном форуме массового онлайн-курса. "Здравствуйте, я записалась к вам на курс, давайте знакомиться. Я занимаюсь производством меда на собственной пасеке, реабилитацией детей с ОВЗ и пишу стихи на заказ. Мои сборники стихов можно..." Ну, и так далее. Я думаю, что преподам открытого образования нужно памятник ставить при жизни сразу. "Ангельской души был человек! Мог бы и сразу шашкой!"

Из общения на тематическом инженерном форуме массового онлайн-курса. "Здравствуйте, я записалась к вам на курс, давайте знакомиться. Я занимаюсь производством меда на собственной пасеке, реабилитацией детей с ОВЗ и пишу стихи на заказ. Мои сборники стихов можно..." Ну, и так далее. Я думаю, что преподам открытого образования нужно памятник ставить при жизни сразу. "Ангельской души был человек! Мог бы и сразу шашкой!"
by Анатолий Шперх

August 14, 2018 at 09:00AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Как вам такая концепция помещения для кружка? "Ну, в общем, тут такая концепция вырисовывается. Одну стену в кружке отдаем под машину Голдберга. Для чего покрываем ее перфорированными панелями. Другая стена - витрина для моделей устройств. Третья стена - стена плача, рисунки и граффити. Четвертая - система хранения, пятая - музей, шестая - окно, седьмая - опять система хранения. Всё, пальцы на руке закончились.."

Как вам такая концепция помещения для кружка? "Ну, в общем, тут такая концепция вырисовывается. Одну стену в кружке отдаем под машину Голдберга. Для чего покрываем ее перфорированными панелями. Другая стена - витрина для моделей устройств. Третья стена - стена плача, рисунки и граффити. Четвертая - система хранения, пятая - музей, шестая - окно, седьмая - опять система хранения. Всё, пальцы на руке закончились.."
by Анатолий Шперх

August 14, 2018 at 08:51AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

In The Know Innovation

Прекрасный пример, когда конструкторы роботов придумывают свиои идеи из ничего. Ну, в самом деле - что может быть проще надувного мешка? Но тут из простой и даже примитивной идеи создали целую философию роботостроительства. И я пишу об этом без всякой иронии. Это все может оказаться полной туфтой. но может - и вывести к новым вершинам. На мой взгляд - великолепный пример того, куда должна двигаться школьная робототехника. Простые идеи, простые материалы. Простая технология. Но. Абсолютно инновационные подходы к использованию этих простых идей. Безумные конструкции, не похожие ни на что. Это то, чем сильны дети. Не повторять путь DARPA, копируя машины двадцатилетней давности. Но идти рядом, пробуя и исследуя самые неожиданные пути. Кстати, я так и не понял, как они закрепили в этом щупальце камеру и зачем приклеили медные ленты. Три раза пересмотрел. Но так и ничего не понял.
from Facebook https://ift.tt/2MaNcb0
via IFTTT
Read more

Создается впечатление, что в заложники взяли всех

"Но важна квалификация этих действий государства как теракта. Этот тезис должен быть в информационном поле. Государство — это легитимное насилие. Совершая теракты, оно выигрывает в эффективности, но теряет легитимность. Это очень опасно для него самого. Важно, чтобы оно это осознало."
from Facebook https://ift.tt/2nzo0MO
via IFTTT
Read more

А вот что скажете, коллеги, насчёт кибернетического коммунизма? "Профессор Вестминстерского университета Ричард Барбрук: "В конце 1950-х и начале 1960-х годов в России и странах Восточной Европы существовало движение кибернетического коммунизма, возглавляемое Акселем Бергом (директор Института радиотехники и электроники, заместитель министра обороны СССР), который считал, что компьютерные сети могут управлять экономикой эффективнее как рынка, так и центрального планирования. Конечно, технологий, позволяющих реализовать это, ещё не было, но Берг и его коллеги предвидели, что произойдёт в ближайшие пятьдесят лет. Наряду с намерениями сделать экономику более эффективной эти кибернетические коммунисты также надеялись, что появление сети послужит созданию нового свободного общества - то, что сейчас называется информационным обществом. На XXI съезде КПСС Хрущёв с уверенностью прогнозировал, что граждане России и Восточной Европы будут жить при кибернетическом коммунизме не позже конца 1970-х годов. Берг и его союзники считали, что полный потенциал компьютерной сети не сможет быть раскрыт, если они будут навязывать систему контроля сверху вниз – похожую на ту, которую сейчас практикуют Google, Amazon, Apple и другие интернет-компании. Вместо этого они пропагандировали кибернетическую систему в обратном направлении – снизу вверх, – которая позволила бы трудящимся и крестьянам не только предлагать правящей бюрократии свои идеи, но также и быть способными выражать свои мысли свободно, без вмешательства государственных цензоров и секретной полиции. Если Ленин говорил, что коммунизм – это Советы плюс электрификация, то Аксель Берг утверждал, что распространение компьютерной сети приведет к восстановлению советской демократии образца 1917 года, а она, в свою очередь, создаст новое свободное общество кибернетического коммунизма. Это была попытка спасти Советский Союз от самого себя за счёт реформ внутри системы. Теперь уже компьютер стал способом "вернуть демократию", и способом высокотехнологичным. Кибернетические коммунисты были последним поколением советских людей, которые действительно считали, что систему можно спасти. У них тогда не было этого двоемыслия, разрыва между официальной идеологией и личными убеждениями. Для нас сейчас интересно то, что американцы в это тоже верили и этого боялись. Если вы прочтете доклады экспертов, финансируемых тогда ЦРУ, вы увидите, что они были убеждены, что русские уже строят кибернетическую цивилизацию. И, решительно стремясь не допустить очередного унижения, США бросили все свои силы на то, чтобы изобрести сеть первыми" Много говорил и писал, что если бы удались реформы Косыгина, то и сохранили бы СССР, и сам он лет за 20-25 постепенно эволюционировал в социал-демократию европейского типа. А придуманный и реализованный американцами интернет, получается, это тоже был ответ на советский вызов (опередить Советы в создании кибернетического общества)." Via telegram @redzion

А вот что скажете, коллеги, насчёт кибернетического коммунизма? "Профессор Вестминстерского университета Ричард Барбрук: "В конце 1950-х и начале 1960-х годов в России и странах Восточной Европы существовало движение кибернетического коммунизма, возглавляемое Акселем Бергом (директор Института радиотехники и электроники, заместитель министра обороны СССР), который считал, что компьютерные сети могут управлять экономикой эффективнее как рынка, так и центрального планирования. Конечно, технологий, позволяющих реализовать это, ещё не было, но Берг и его коллеги предвидели, что произойдёт в ближайшие пятьдесят лет. Наряду с намерениями сделать экономику более эффективной эти кибернетические коммунисты также надеялись, что появление сети послужит созданию нового свободного общества - то, что сейчас называется информационным обществом. На XXI съезде КПСС Хрущёв с уверенностью прогнозировал, что граждане России и Восточной Европы будут жить при кибернетическом коммунизме не позже конца 1970-х годов. Берг и его союзники считали, что полный потенциал компьютерной сети не сможет быть раскрыт, если они будут навязывать систему контроля сверху вниз – похожую на ту, которую сейчас практикуют Google, Amazon, Apple и другие интернет-компании. Вместо этого они пропагандировали кибернетическую систему в обратном направлении – снизу вверх, – которая позволила бы трудящимся и крестьянам не только предлагать правящей бюрократии свои идеи, но также и быть способными выражать свои мысли свободно, без вмешательства государственных цензоров и секретной полиции. Если Ленин говорил, что коммунизм – это Советы плюс электрификация, то Аксель Берг утверждал, что распространение компьютерной сети приведет к восстановлению советской демократии образца 1917 года, а она, в свою очередь, создаст новое свободное общество кибернетического коммунизма. Это была попытка спасти Советский Союз от самого себя за счёт реформ внутри системы. Теперь уже компьютер стал способом "вернуть демократию", и способом высокотехнологичным. Кибернетические коммунисты были последним поколением советских людей, которые действительно считали, что систему можно спасти. У них тогда не было этого двоемыслия, разрыва между официальной идеологией и личными убеждениями. Для нас сейчас интересно то, что американцы в это тоже верили и этого боялись. Если вы прочтете доклады экспертов, финансируемых тогда ЦРУ, вы увидите, что они были убеждены, что русские уже строят кибернетическую цивилизацию. И, решительно стремясь не допустить очередного унижения, США бросили все свои силы на то, чтобы изобрести сеть первыми" Много говорил и писал, что если бы удались реформы Косыгина, то и сохранили бы СССР, и сам он лет за 20-25 постепенно эволюционировал в социал-демократию европейского типа. А придуманный и реализованный американцами интернет, получается, это тоже был ответ на советский вызов (опередить Советы в создании кибернетического общества)." Via telegram @redzion
by Анатолий Шперх

August 03, 2018 at 05:01PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из комментариев: "...молодым учителям всегда говорю, что самые лучшие методические и даже педагогические ходы приходят от отчаяния. ))" Роман Соловьёв А ведь в самом деле. Если тебе самому ничего не нужно, если все изобретено до нас и нужно лишь правильно разложить карточки. Если ты уверен в том, что система ДДОЛЖНА работать, потому что она - СТСТЕМА, а СИСТЕМА не может ошибаться. Если ты уверен, что ты - лишь маленький винтик, исполнитель чужих схем, методик и заданий. Если это всё - КАК изобретено новое? А, главное, зачем? Вот, если у тебя не получается ничего. Если всё идёт вкривь и вкось, если руки опускаются, то... Правда, тут нужно ещё одно дополнение - необходимо самостоянье. Ибо, если у тебя есть самостоянье, ты выйдешь из отчаяния с победой. Нет - оно ращмажет тебя по стенке. Но наличие самостоянье у учителя - это же даже не обсуждается, правда? Без него вообще ничего не получится.

Из комментариев: "...молодым учителям всегда говорю, что самые лучшие методические и даже педагогические ходы приходят от отчаяния. ))" Роман Соловьёв А ведь в самом деле. Если тебе самому ничего не нужно, если все изобретено до нас и нужно лишь правильно разложить карточки. Если ты уверен в том, что система ДДОЛЖНА работать, потому что она - СТСТЕМА, а СИСТЕМА не может ошибаться. Если ты уверен, что ты - лишь маленький винтик, исполнитель чужих схем, методик и заданий. Если это всё - КАК изобретено новое? А, главное, зачем? Вот, если у тебя не получается ничего. Если всё идёт вкривь и вкось, если руки опускаются, то... Правда, тут нужно ещё одно дополнение - необходимо самостоянье. Ибо, если у тебя есть самостоянье, ты выйдешь из отчаяния с победой. Нет - оно ращмажет тебя по стенке. Но наличие самостоянье у учителя - это же даже не обсуждается, правда? Без него вообще ничего не получится.
by Анатолий Шперх

August 03, 2018 at 02:34PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Чертов Андроид. Оказывается, у него есть специальная папка gallery-trasher, где накапливались удаленные фотографии. Я давно заметил, что память стала куда-то утекать. Чистил кэш, удалял ненужные файлы - помогало, но на очень короткое время. Наконец, не выдержал, сделал hard reset. Помогло, но опять на пару недель. Оказывается, hard reset штатными средствами не обнуляет память. Ладно. Просмотрел все папки приложений. Удалил фоточки, видео и прочую пользовательскую фигню, которая накапливается по жизни. Через неделю - та же фигня. Сегодня удалил все фоточки и обратил внимание на то, сколько места освободилось. 69 мегабайт! Нет, думаю, шалишь. Найду, кто у меня память отдирает. Долго искал. Наконец, обнаружил в системных ту самую папочку. Файлы без расширений, с трешевыми именами - фиг знает, что такое. Перекачал парочку на ББ - вах! Фотографии! Прошлогодние! Измеряю - 12 гигабайт старых фотографий! Из 32 гигов памяти! Половина хранилища. И ведь это же не единственная такая закладка. Телефон, если что, LeEco Le2. Марка, скорее все,го, вам ничего не скажет

Чертов Андроид. Оказывается, у него есть специальная папка gallery-trasher, где накапливались удаленные фотографии. Я давно заметил, что память стала куда-то утекать. Чистил кэш, удалял ненужные файлы - помогало, но на очень короткое время. Наконец, не выдержал, сделал hard reset. Помогло, но опять на пару недель. Оказывается, hard reset штатными средствами не обнуляет память. Ладно. Просмотрел все папки приложений. Удалил фоточки, видео и прочую пользовательскую фигню, которая накапливается по жизни. Через неделю - та же фигня. Сегодня удалил все фоточки и обратил внимание на то, сколько места освободилось. 69 мегабайт! Нет, думаю, шалишь. Найду, кто у меня память отдирает. Долго искал. Наконец, обнаружил в системных ту самую папочку. Файлы без расширений, с трешевыми именами - фиг знает, что такое. Перекачал парочку на ББ - вах! Фотографии! Прошлогодние! Измеряю - 12 гигабайт старых фотографий! Из 32 гигов памяти! Половина хранилища. И ведь это же не единственная такая закладка. Телефон, если что, LeEco Le2. Марка, скорее все,го, вам ничего не скажет
by Анатолий Шперх

August 03, 2018 at 02:02PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Из комментариев: Вопрос конечно интересный, но когда его поднимает такая " перхоть" - как Имярек, то он теряет актуальность и смысл...

Из комментариев: Вопрос конечно интересный, но когда его поднимает такая " перхоть" - как Имярек, то он теряет актуальность и смысл...
by Анатолий Шперх

August 02, 2018 at 07:23AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Анатолий


from Facebook https://ift.tt/2LKYBy7
via IFTTT
Read more

Еще одна историяекая задачка от Валерий Столов: Все знают (и многие даже видели в знаменитом фильме С.Эйзенштейна) красный флаг, поднятый в 1905г мятежным экипажем броненосца "Потёмкин". вопрос такой: а откуда матросы его взяли? Неужели сами пошили или покрасили?

Еще одна историяекая задачка от Валерий Столов: Все знают (и многие даже видели в знаменитом фильме С.Эйзенштейна) красный флаг, поднятый в 1905г мятежным экипажем броненосца "Потёмкин". вопрос такой: а откуда матросы его взяли? Неужели сами пошили или покрасили?
by Анатолий Шперх

August 01, 2018 at 04:52PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

Kreosan - creative science

Слабо сделать такие магнитные ботинки?
from Facebook https://ift.tt/2M9GWfF
via IFTTT
Read more

Блин, какое осиное гнездо, похоже, разворошили наши погибшие в ЦАР журналисты! Сейчас полыхнет - мало никому не покажется.

Блин, какое осиное гнездо, похоже, разворошили наши погибшие в ЦАР журналисты! Сейчас полыхнет - мало никому не покажется.
by Анатолий Шперх

August 01, 2018 at 01:55PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more

LEBs- Cyberpunk Wearable Fiber Optic Implant Transillumination

прекрасная идея для проекта по электронной одежде. Но вот только подскажите мне, зачем вся эта морока со световодами? Какая-то просто викторианская отсылка к централизованной системе. Один двигатель, один источник энергии, один источник света. В то время как сейчас, ИМХО, тенденция именно к децентрализации, к подведению исполнителей как можно ближе к месту применения. Светодиоды у груди - не приемлемы? Зачем этот огород со световодами?
from Facebook https://www.youtube.com/watch?v=a929IRtg4YU&feature=youtu.be
via IFTTT
Read more

СЯУ, что конструкция фермы впервые была использована древнеегипетскими инженерами. Угадайте - где? В который раз убеждаюсь, что для того, чтобы разобраться в вопросе, надо пользоваться англоязычными источниками. По русски вряд ли вы что-то найдете. Между тем по-английски - сразу.

СЯУ, что конструкция фермы впервые была использована древнеегипетскими инженерами. Угадайте - где? В который раз убеждаюсь, что для того, чтобы разобраться в вопросе, надо пользоваться англоязычными источниками. По русски вряд ли вы что-то найдете. Между тем по-английски - сразу.
by Анатолий Шперх

August 01, 2018 at 10:54AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT
Read more