Друзья, а расскажите о двухэтажных вагонах. Планирую бросок в Москву, и на сегодня двухэтажные вагоны - самый бюджетный вариант. Сравнимый с плацкартом (а то и дешевле). Кто ездил, какие там подводные камни? Слышал, что на верхней полке совсем мало места. Типа, носом в потолок. Это только на втором этаже? Поделитесь впечатлением.

Друзья, а расскажите о двухэтажных вагонах. Планирую бросок в Москву, и на сегодня двухэтажные вагоны - самый бюджетный вариант. Сравнимый с плацкартом (а то и дешевле). Кто ездил, какие там подводные камни? Слышал, что на верхней полке совсем мало места. Типа, носом в потолок. Это только на втором этаже? Поделитесь впечатлением.
by Анатолий Шперх

February 03, 2016 at 10:50AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

by Анатолий Шперх

February 02, 2016 at 07:32PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Всё-таки я грохнулся. температура 39, мальчики кровавые в глазах и прочие прелести болезненного состояния. Увы, Балтийский научно-инженерный конкурс обойдется без моего участия. Очень жаль, но надежды, что я смогу поставить себя на ноги к утру нет... Лежу и пытаюсь понять, на каком я свете

Всё-таки я грохнулся. температура 39, мальчики кровавые в глазах и прочие прелести болезненного состояния. Увы, Балтийский научно-инженерный конкурс обойдется без моего участия. Очень жаль, но надежды, что я смогу поставить себя на ноги к утру нет... Лежу и пытаюсь понять, на каком я свете
by Анатолий Шперх

February 01, 2016 at 08:07PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Немножечко о влиянии бизнеса на детей. Вот, посмотрите, ребёнок делает подделку. И хочет её украсить. Что тут знаменательно? Ребёнок без всякого внешнего принуждения и намека со стороны бизнеса готов украсить подделку логотипом известной ему фирмы. Ещё раз: ребёнок готов рассматривать свой собственный креатив как составную часть "настоящего" бизнеса. Он, по сути, ассоциирует себя с известным ему бизнесом и готов от своего имени и совершенно безвозмездно продвигать тот бренд, который успел завоевать его доверие. Странно и больно, что наш бизнес, как правило, не понимает потенциала подобного продвижения. Те фирмы, что указаны на подделке, не сделали ничего, чтобы ребёнок ощутил себя частью их команды. Просто мобильная связь по факту уже присутствует в круге видимости ребёнка. А если бы тот же оператор сделал бы этого ребёнка частью команды? В какой-то степени такие вещи делаются в проектах типа Кидбурга / Кидзании или на крупных соревнованиях. Но это - капля в море. En masse такого нет. Или я ошибаюсь, Антонина Цицулина?

Немножечко о влиянии бизнеса на детей. Вот, посмотрите, ребёнок делает подделку. И хочет её украсить. Что тут знаменательно? Ребёнок без всякого внешнего принуждения и намека со стороны бизнеса готов украсить подделку логотипом известной ему фирмы. Ещё раз: ребёнок готов рассматривать свой собственный креатив как составную часть "настоящего" бизнеса. Он, по сути, ассоциирует себя с известным ему бизнесом и готов от своего имени и совершенно безвозмездно продвигать тот бренд, который успел завоевать его доверие. Странно и больно, что наш бизнес, как правило, не понимает потенциала подобного продвижения. Те фирмы, что указаны на подделке, не сделали ничего, чтобы ребёнок ощутил себя частью их команды. Просто мобильная связь по факту уже присутствует в круге видимости ребёнка. А если бы тот же оператор сделал бы этого ребёнка частью команды? В какой-то степени такие вещи делаются в проектах типа Кидбурга / Кидзании или на крупных соревнованиях. Но это - капля в море. En masse такого нет. Или я ошибаюсь, Антонина Цицулина?
by Анатолий Шперх

February 01, 2016 at 03:12PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Не все олимпиады одинаково полезны. Промелькнула в ленте ссылка на олимпиаду по исторической информатике. Очень заинтересовался - что это? Использование алгоритмов интернета для исторических исследований? Изучение истории при помощи новых инструментов? Никогда не слышал такого термина. Не поленился перейти по ссылке на страницу ВКонтакте олимпиады. "Лаборатория исторической и политической информатики Пермского университета проводит 15 февраля в 9-45 очередную студенческую олимпиаду по исторической информатике. Приглашаются студенты всех специальностей ИПФ ПГНИУ. По итогам олимпиады будут отобраны кандидаты для участия во Всероссийской олимпиаде, которая состоится в МГУ. В олимпиаде будут задания, предполагающие знание основ теории исторической информатики и ее истории, и задания практического характера (базы данных, электронные таблицы, поиск в интернете)." Круто, не правда ли? Во-первых, очень приятно осознавать, что в пермском университете есть целая лаборатория "исторической и политической информатики". Что это такое, яснее не стало, но звучит солидно. Во-вторых, олимпиада, оказывается, проверит знание истории этой самой политической информатики. Очень интересно. Как вы думаете, это о формировании политически ангажированного информационного пузыря вокруг индивидуума? Может быть, это о тактике и стратегии политического троллинга и клакерства? Или о стратегиях блокирования сайтов с экстремистской и нежелательной информацией? Смотрите сколько идей сразу рождает больное воображение сетевого человека образца 2016 года. Поэтому я с предвкушением полез на информационный сайт проекта. Я расчитывал увидеть там исследования работы вирусного редактора в духе Артем Каждый. Или - исследования устройства "системы кремлеботов" в виде разбора работы ООО "Интернет-исследования". Или, на худой конец, рассуждений о геополитике и гибридных информационных войнах в духе Глазьева. называю эти, столь разнородные направления без всякой политической ангажированности. Все эти "теории" и "практики" в самом деле серьезно влияют на современное информационное пространство. Изучать их вполне может политическая информатика, буде такая существует. Скажу сразу - ничего этого я не увидел. В группе - единственная информационная ссылка на сайт "Рунетика", главная страница которого выглядит вот так, как на скриншоте. Что я могу сказать, подобных сайтов я не видел лет десять. "Крякозябры" говорят о том, что авторы не удосужились прописать кодовые таблицы для русского языка (да, когда-то были времена, когда для русского языка использовалось пять вариантов кодировок, и этот сайт очень интересен как "археологический экспонат периода становления рунета). Но самое интересное меня ждало внутри. Я не увидел там, как уже написал, ничего о политике. Не увидел ничего об истории информатике. если не считать, как я уже написал, что сам сайт, сделанный в традициях рубежа веков представляет собой историческую ценность. Что же увидел? Увидел курс, громко названный "Интернет-эвристика". "RuNetica — проект профессионального поиска в Интернете. Задача проекта заключается в распространении знаний о том, как успешно находить необходимую информацию в Сети. Известно, что при желании в Web «найдётся всё» или почти всё, но каждому ведь хочется, чтобы находилось не просто всё, что ни попадя, а только то, что действительно нужно. Как отыскать нужное среди миллионов страниц Интернет — актуальный вопрос сегодняшнего дня. Мы пытаемся ответить на него. Проект построен на основе авторского курса Андрея Володина — «Интернет-эвристика». Ну, а теперь, самое главное. если вы думаете, что в курсе есть что-то по эвристическому (нечеткому) поиску данных, об анализе информации или об управлении поисковой выдачей, то вы глубоко ошибаетесь. Весь курс - это набор инструкций по работе с поисковыми операторами. Всё. Вся политическая информатика - это набор поисковых операторов. Умеешь правильно расставить операторы - "найдешь все". Уровень изучаемого материала - самый примитивный. Это уровень базового курса информатики школьной программы. Какая олимпиада, о чем вы? Но самое, поразившее меня в сердце известие, это дата курса. Он был разработан и опубликован в 2007 году. Самый свежий бумажный источник, на которые он ссылается - 2003 год. Если кто не понимает, то для интернета, для поисковых технологий 10 лет - это целая эпоха. О чем нам могут рассказать организаторы олимпиады, считающие, что для студентов (!) олимпиадного уровня подходят тексты 2003 года?

Не все олимпиады одинаково полезны. Промелькнула в ленте ссылка на олимпиаду по исторической информатике. Очень заинтересовался - что это? Использование алгоритмов интернета для исторических исследований? Изучение истории при помощи новых инструментов? Никогда не слышал такого термина. Не поленился перейти по ссылке на страницу ВКонтакте олимпиады. "Лаборатория исторической и политической информатики Пермского университета проводит 15 февраля в 9-45 очередную студенческую олимпиаду по исторической информатике. Приглашаются студенты всех специальностей ИПФ ПГНИУ. По итогам олимпиады будут отобраны кандидаты для участия во Всероссийской олимпиаде, которая состоится в МГУ. В олимпиаде будут задания, предполагающие знание основ теории исторической информатики и ее истории, и задания практического характера (базы данных, электронные таблицы, поиск в интернете)." Круто, не правда ли? Во-первых, очень приятно осознавать, что в пермском университете есть целая лаборатория "исторической и политической информатики". Что это такое, яснее не стало, но звучит солидно. Во-вторых, олимпиада, оказывается, проверит знание истории этой самой политической информатики. Очень интересно. Как вы думаете, это о формировании политически ангажированного информационного пузыря вокруг индивидуума? Может быть, это о тактике и стратегии политического троллинга и клакерства? Или о стратегиях блокирования сайтов с экстремистской и нежелательной информацией? Смотрите сколько идей сразу рождает больное воображение сетевого человека образца 2016 года. Поэтому я с предвкушением полез на информационный сайт проекта. Я расчитывал увидеть там исследования работы вирусного редактора в духе Артем Каждый. Или - исследования устройства "системы кремлеботов" в виде разбора работы ООО "Интернет-исследования". Или, на худой конец, рассуждений о геополитике и гибридных информационных войнах в духе Глазьева. называю эти, столь разнородные направления без всякой политической ангажированности. Все эти "теории" и "практики" в самом деле серьезно влияют на современное информационное пространство. Изучать их вполне может политическая информатика, буде такая существует. Скажу сразу - ничего этого я не увидел. В группе - единственная информационная ссылка на сайт "Рунетика", главная страница которого выглядит вот так, как на скриншоте. Что я могу сказать, подобных сайтов я не видел лет десять. "Крякозябры" говорят о том, что авторы не удосужились прописать кодовые таблицы для русского языка (да, когда-то были времена, когда для русского языка использовалось пять вариантов кодировок, и этот сайт очень интересен как "археологический экспонат периода становления рунета). Но самое интересное меня ждало внутри. Я не увидел там, как уже написал, ничего о политике. Не увидел ничего об истории информатике. если не считать, как я уже написал, что сам сайт, сделанный в традициях рубежа веков представляет собой историческую ценность. Что же увидел? Увидел курс, громко названный "Интернет-эвристика". "RuNetica — проект профессионального поиска в Интернете. Задача проекта заключается в распространении знаний о том, как успешно находить необходимую информацию в Сети. Известно, что при желании в Web «найдётся всё» или почти всё, но каждому ведь хочется, чтобы находилось не просто всё, что ни попадя, а только то, что действительно нужно. Как отыскать нужное среди миллионов страниц Интернет — актуальный вопрос сегодняшнего дня. Мы пытаемся ответить на него. Проект построен на основе авторского курса Андрея Володина — «Интернет-эвристика». Ну, а теперь, самое главное. если вы думаете, что в курсе есть что-то по эвристическому (нечеткому) поиску данных, об анализе информации или об управлении поисковой выдачей, то вы глубоко ошибаетесь. Весь курс - это набор инструкций по работе с поисковыми операторами. Всё. Вся политическая информатика - это набор поисковых операторов. Умеешь правильно расставить операторы - "найдешь все". Уровень изучаемого материала - самый примитивный. Это уровень базового курса информатики школьной программы. Какая олимпиада, о чем вы? Но самое, поразившее меня в сердце известие, это дата курса. Он был разработан и опубликован в 2007 году. Самый свежий бумажный источник, на которые он ссылается - 2003 год. Если кто не понимает, то для интернета, для поисковых технологий 10 лет - это целая эпоха. О чем нам могут рассказать организаторы олимпиады, считающие, что для студентов (!) олимпиадного уровня подходят тексты 2003 года?
by Анатолий Шперх

February 01, 2016 at 02:09PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

" Ему дали тест на проверку умственных способностей. Первая задача по математике была такой: порт Смит на 100 миль выше по течению, чем порт Джонс. Скорость течения – 5 миль в час. Скорость лодки – 10 миль в час. За какое время лодка доберется из порта Смита в порт Джонс? За какое время она проделает обратный путь? Лоуренс тут же понял, что задачка с подвохом. Нужно быть полным идиотом, чтобы предположить, будто течение увеличивает и уменьшает скорость лодки на 5 миль в час. Ясно, что 5 миль в час – всего лишь средняя скорость. Течение быстрее в середине реки, медленнее – у берегов. Более сложные вариации следует ожидать на излучинах реки. По сути это вопрос гидродинамики, который решается с помощью хорошо известных дифференциальных уравнений. Лоуренс нырнул в задачку и быстро (или так ему казалось) исписал вычислениями десять листов. По ходу он осознал, что одна его посылка вместе с упрощенным уравнением Навье-Стокса приводит к очень занятной семейке частных дифференциальных уравнений. Он не успел очухаться, как доказал теорему. Если это не подтверждает его умственный уровень, то что тогда подтверждает? Тут прозвенел звонок и собрали работы. Лоуренс сумел спасти черновик. Он отнес листок в казарму, перепечатал на машинке и отправил в Принстон одному из наиболее демократичных преподавателей математики, который тут же договорился о публикации в парижском журнале. Лоуренс получил два свежих бесплатных оттиска несколько месяцев спустя, при раздаче почты на борту линкора “Невада”. На корабле был оркестр, и Лоуренсу поручили играть в нем на глокеншпиле: тест показал, что ни на что более умное он не способен". Нил Стивенсон. "Криптономикон"

" Ему дали тест на проверку умственных способностей. Первая задача по математике была такой: порт Смит на 100 миль выше по течению, чем порт Джонс. Скорость течения – 5 миль в час. Скорость лодки – 10 миль в час. За какое время лодка доберется из порта Смита в порт Джонс? За какое время она проделает обратный путь? Лоуренс тут же понял, что задачка с подвохом. Нужно быть полным идиотом, чтобы предположить, будто течение увеличивает и уменьшает скорость лодки на 5 миль в час. Ясно, что 5 миль в час – всего лишь средняя скорость. Течение быстрее в середине реки, медленнее – у берегов. Более сложные вариации следует ожидать на излучинах реки. По сути это вопрос гидродинамики, который решается с помощью хорошо известных дифференциальных уравнений. Лоуренс нырнул в задачку и быстро (или так ему казалось) исписал вычислениями десять листов. По ходу он осознал, что одна его посылка вместе с упрощенным уравнением Навье-Стокса приводит к очень занятной семейке частных дифференциальных уравнений. Он не успел очухаться, как доказал теорему. Если это не подтверждает его умственный уровень, то что тогда подтверждает? Тут прозвенел звонок и собрали работы. Лоуренс сумел спасти черновик. Он отнес листок в казарму, перепечатал на машинке и отправил в Принстон одному из наиболее демократичных преподавателей математики, который тут же договорился о публикации в парижском журнале. Лоуренс получил два свежих бесплатных оттиска несколько месяцев спустя, при раздаче почты на борту линкора “Невада”. На корабле был оркестр, и Лоуренсу поручили играть в нем на глокеншпиле: тест показал, что ни на что более умное он не способен". Нил Стивенсон. "Криптономикон"
by Анатолий Шперх

February 01, 2016 at 12:36PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Самый крутой вопрос после сегодняшней мастерилке по пневматическим и гидравлическим машинам: "А что если рабочее тело заменить на газировку? Ведь с одной стороны жидкость несжимаема, а с другой стороны, газы будут выходить и дополнительно на поршень давить. Будет ли машина мощнее?" Шесть лет, между прочим, инженерам. Это вам не автомобиль Винтика и Шпунтика на газировке с сиропом. Тут уже понимание механики процесса. Ну, не до конца еще понимание. Но тот не идет вперед, кто не задает себе идиотских вопросов.

Самый крутой вопрос после сегодняшней мастерилке по пневматическим и гидравлическим машинам: "А что если рабочее тело заменить на газировку? Ведь с одной стороны жидкость несжимаема, а с другой стороны, газы будут выходить и дополнительно на поршень давить. Будет ли машина мощнее?" Шесть лет, между прочим, инженерам. Это вам не автомобиль Винтика и Шпунтика на газировке с сиропом. Тут уже понимание механики процесса. Ну, не до конца еще понимание. Но тот не идет вперед, кто не задает себе идиотских вопросов.
by Анатолий Шперх

January 31, 2016 at 06:43PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more