Ох, какую сказочную историю о влиянии новых технологий в чистом виде на развитие образования в одной отдельно взятой маленькой островной стране я раскопал! Потрясающий кейс! Как говорится, волнуйтесь. Скоро. Уже пишу статью для Newtonew. Думаю, что многие будут очень удивлены. И самой историей (я о ней не слышал ровным счетом ничего) и теми выводами, которые из нее следуют. В общем, блестящий кейс. Ждите.

Ох, какую сказочную историю о влиянии новых технологий в чистом виде на развитие образования в одной отдельно взятой маленькой островной стране я раскопал! Потрясающий кейс! Как говорится, волнуйтесь. Скоро. Уже пишу статью для Newtonew. Думаю, что многие будут очень удивлены. И самой историей (я о ней не слышал ровным счетом ничего) и теми выводами, которые из нее следуют. В общем, блестящий кейс. Ждите.
by Анатолий Шперх

September 04, 2015 at 02:15PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Карты мира, созданные из булавок | Яскрепка.рф

А вот, кому идей по развитию мелкой моторики (и заодно географии)? Налетайте! Простор для идей!
from Facebook http://ift.tt/1JDzTDm
via IFTTT

Read more

А вот, кому идей по развитию мелкой моторики (и заодно географии)? Налетайте! Простор для идей!

А вот, кому идей по развитию мелкой моторики (и заодно географии)? Налетайте! Простор для идей!
by Анатолий Шперх

September 04, 2015 at 01:02PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Дочка (четырех лет), заговорщицки подмигивая, спрашивает: "А ты знаешь, что у меня в голове?" Выжидает драматическую паузу, а затем выпаливает театрально: "ЧЕРЕП!" Старшенький, желая подначить: "А еще что?", имея в виду, что мозга-то у нее, конечно же нет. Дочка задумалась по-серьезному, минуту размышляла, а затем - радостно - "ЗУБЫ!"

Дочка (четырех лет), заговорщицки подмигивая, спрашивает: "А ты знаешь, что у меня в голове?" Выжидает драматическую паузу, а затем выпаливает театрально: "ЧЕРЕП!" Старшенький, желая подначить: "А еще что?", имея в виду, что мозга-то у нее, конечно же нет. Дочка задумалась по-серьезному, минуту размышляла, а затем - радостно - "ЗУБЫ!"
by Анатолий Шперх

September 04, 2015 at 09:57AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Как общаться с иностранцем в чате, не зная его языка

Прикольный способ вести мультиязыковой чат с автоматическим переводом практически на любой язык. Кстати, прекрасная иллюстрация того, что электронные таблицы - крутейший инструмент, возможности которого используются процентов на десять.
from Facebook http://ift.tt/10rUKsN
via IFTTT

Read more

Прикольный способ вести мультиязыковой чат с автоматическим переводом практически на любой язык. Кстати, прекрасная иллюстрация того, что электронные таблицы - крутейший инструмент, возможности которого используются процентов на десять.

Прикольный способ вести мультиязыковой чат с автоматическим переводом практически на любой язык. Кстати, прекрасная иллюстрация того, что электронные таблицы - крутейший инструмент, возможности которого используются процентов на десять.
by Анатолий Шперх

September 04, 2015 at 08:19AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Учу ребенка врать. Вчера на уроке физкультуры повредил руку. Неловко упал на эстафете и кисть опухла, болит - подозрение на перелом. Поехали в травму. Знаю, что сейчас будут с пристрастием расспрашивать, где упал, как упал. - Давай, говорю, не будем говорить, что на уроке! - Почему? - Понимаешь, если установят, что перелом случился на уроке, в школу придет бумага, будет разбирательство, учителя накажут, что не досмотрел. - Но ведь учительница не виновата, она у нас классная. Это я просто на эстафете неловко руку подвернул. Не упал даже. - Понимаешь, после того, как разберутся, её, конечно, простят. Но таков уж порядок. Как только мы это запишем, в школу придет бумага. Директору. Директор у вас строгий? - Да, строгий. Ругаться будет. - Ну, вот видишь, как только бумага придет, будет ругаться. Вызовет учительницу, отругает на всякий случай. Потом, конечно, расспросит, что к чему, но сначала наверняка поругает. - А почему поругает? - А потому что эта травма школе статистику испортила. Теперь она не сможет стать лучшей. - Но ведь никто не виноват - это я сам руку подвернул! - Вот такая у нас жизнь - потом, конечно, разберутся, что никто не виноват, но пока разбираться будут, сколько крови всем попортят!

Учу ребенка врать. Вчера на уроке физкультуры повредил руку. Неловко упал на эстафете и кисть опухла, болит - подозрение на перелом. Поехали в травму. Знаю, что сейчас будут с пристрастием расспрашивать, где упал, как упал. - Давай, говорю, не будем говорить, что на уроке! - Почему? - Понимаешь, если установят, что перелом случился на уроке, в школу придет бумага, будет разбирательство, учителя накажут, что не досмотрел. - Но ведь учительница не виновата, она у нас классная. Это я просто на эстафете неловко руку подвернул. Не упал даже. - Понимаешь, после того, как разберутся, её, конечно, простят. Но таков уж порядок. Как только мы это запишем, в школу придет бумага. Директору. Директор у вас строгий? - Да, строгий. Ругаться будет. - Ну, вот видишь, как только бумага придет, будет ругаться. Вызовет учительницу, отругает на всякий случай. Потом, конечно, расспросит, что к чему, но сначала наверняка поругает. - А почему поругает? - А потому что эта травма школе статистику испортила. Теперь она не сможет стать лучшей. - Но ведь никто не виноват - это я сам руку подвернул! - Вот такая у нас жизнь - потом, конечно, разберутся, что никто не виноват, но пока разбираться будут, сколько крови всем попортят!
by Анатолий Шперх

September 03, 2015 at 02:05PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more