Как известно, гонка при создании нового программного обеспечения часто приводит к выпуску сырого ПО.
Среди специалистов даже бытует мнение, что на новую, например, операционную систему от Microsoft не стоит переходить до тех пор, пока она как следует не “обкатается” на пользователях, не “вылезут” все возможные ошибки, и программисты из Microsoft не выполнят работу над ошибками под названием “Сервис пак”.
Так вот, именно для такой категории пользователей – хорошие новости. Microsoft объявила об открытом бета-тестировании сервис-пака для Windows 7.
Но для нас это сообщение имеет и еще один побочный приятный эффект: в течение целого года, до 30 июня 2011 г. Windows 7 SP1 можно загрузить и использовать совершенно бесплатно! И абсолютно легально!
Через год, правда, все равно придется вернуться к решению этой проблемы, но год бесплатного использования Windows 7 SP1 чего-то, да значит!
Чем хорош Windows 7 Service Pack 1? Для простого пользователя могут показаться очень заманчивыми сообщения о том, что создатели сервис-пака решили в первую очередь, улучшить производительность в Windows 7. Предполагается, что будет повышена скорость обработки данных в Windows BitLocker Drive Encryption, который позволяет защищать данные путем полного шифрования тома (данная технология позволяет клиентам шифровать не только содержимое винчестера, но и схемные носители информации, включая USB-флешки для защиты информации от несанкционированного доступа, наприме�! � в случае потери или кражи).
Недавно, просматривая сообщения об использовании Web 2.0 в западном образовании, наткнулся на статью, рассказывающую о том, что ePal, крупнейшая образовательная мировая социальная сеть, оказывается, еще с 2008 года использует сервисы Live@edu.
И это неудивительно, уж больно сладкой для образования являются возможности Live@edu, которые были разработаны Microsoft именно для решения учебных задач. При чем в широком смысле, то есть не только и не столько как библиотека столь привычных ЦОРов (цифровых образовательных ресурсов, которые столь активно внедряются у нас сверху), сколько как коммуникационная среда, позволяющая в сети Интернет создать виртуальный кампус учебного заведения, позволяющий организовать учебный процесс каждого студента в том ключе, который подходит именно ем! у. Правда, изначально Live@edu предназначено было только для университетов – это все же среда для корпоративной работы, и маленьким школам было в ней неуютно (да их и не пускали туда (:-) так просто…). Поэтому, когда к Live@edu подключилась не отдельная школа, а целая социальная образовательная сеть, это сулило очень интересные выгоды всем участникам учебного процесса.
Надо сказать, что ePal тоже не случайный игрок на рынке образования. Эта социальная сеть (которая, кстати, встроена по умолчанию в школьные ноутбуки Classmate Pcs, которые выдаются в американских и не только колледжах всем ученикам), является великолепной средой для того, чтобы проводить различные учебные проекты, используя огромную базу пользователей как самой социальной сети, так и студентов данного колледжа.
Вспомним, что в России на роль такой сети может претендовать только Дневник.ру, образовательная социальная сеть. которая сегодня, как заявляется, насчитывает более полумиллиона участников и четко “заточена” под решение образовательных задач.
И вот что любопытно – 25 мая 2010 года, ровно в тот день, когда все школы России праздновали” Последний звонок”, на сайте дневника появилось :
Только что пришел спам на мобильник. СМС-ка нечитаемая, адрес отправителя sms.mts.ru. То есть отправляли ее с сайта МТС. Судя по читаемой аббревиатуре mms, в тексте говорится, что на мое имя пришла ммс-ка. Интересно – вообще-то я таким баловством, как ммс не пользуюсь, но тут – сын старший как раз пошел на музыкальный фестиваль. Мало ли, может, порадовать меня хочет физиономией какой-ни�! �удь знаменитости. Насторожило только то, что текст нечитаемый. И в качестве обратного адреса IP адрес указан. IP Address 117.241.83.72
Естественно, не стал я лезть на сайт смотреть, что за сообщение мне пришло.
Для начала я проверил, что это за IP такой. Я писал как-то в прошлом году о замечательном сайте, на котором можно проанализировать, в частности, кому принадлежит данный IP. Сайт имеет простой адрес 2ip.ru
Там есть соответствующий сервис ““.
Захожу, ввожу адрес того самого IP и вижу, что ммс-ку мне прислали аж из Индии! так как никто из моих знакомых в настоящий момент в Индии не обретается, делаю естественный вывод – спам чистейшей воды.
В общем-то на этом можно было бы исследование и закончить, но на всякий случай проверяю – такая функция есть на том же сайте. И вправду, одна из баз опознала, что данный IP изветстен как рассыльщик спама – причем не просто рассыльщик, а жертва компьютерного вируса.
This IP is infected (or NATting for a computer that is infected) with a spambot we have not yet been able to identify. For the time being we refer to it as the unknown0421 spambot.
Миленько, не правда ли? Это значит, что компьютер, который был заражен неким вирусом превратился в спам-бота, который рассылает эти самые смс-ки миллионами по другим компьютерам!
А теперь подумаем, как герой старого советского фильма, что “на его месте должен был быть я!”
Вы уверены, что ваш компьютер не заражен еще такой бодягой, которая рассылает спам миллионами штук?
Сегодня в гимназии прошел выпускной. Из-за окна, из мглы белой петербургской ночи я и сейчас еще слышу иногда радостные крики гуляющих по ночному городу вчерашних одиннадцатиклассников – с лентами через плечо. в немыслимых платьях и элегантных костюмах. Где-то там, среди них мой старший сын – сегодня и его праздник. Каждый год эти два праздника – Последний звонок и Выпускной – особенные дни. Они заставляют по-особому посмотреть на жизнь, на свою работу, на детей. Пронзительно щемящая мелодия “Последнего звонка” и светлая надежда “Выпускного” – насколько бы беднее была учительская судьба, если бы не было у нас этих двух дней в году! Когда звенит последний звонок, перед глазами встают длинной чередой, словно кадры кинопленки, косички и хитрые глазенки первоклашек, которые десять лет назад с трудом забирались на вертящийся стул возле компьютера и с благоговейным восторгом слушали новые слова: “курсор”, “монитор”… И вот они стоят сегодня – взрослые, непохожие на ту мелюзгу, что на переменке пыталась ползком пролезть в кабинет, чтобы посидеть “Вконтакте”. Непохожие, незнакомые – но такие родные… Так много хочется сказать им в этот день. Так много хочется вспомнить и пожелать. Но никогда не получается. То есть не получается сказать то, что задумал. Потому что не всегда нужно говорить домашними заготовками. Потому что, когда провожаешь любимых детей, комок в горле все равно не даст сказать длинно и умно. А, может, это и не нужно? Не всегда нужно долго рассуждать о любви. самого главного словами не расскажешь… Но я все-таки попробую. Попробую здесь, в этом блоге произнести те слова, которые я не смог произнести ни на “Последнем звонке”, ни на сегодняшнем “Выпускном”. Мне бы очень хотелось, чтобы коллеги мои подхватили эти мои слова как эстафету. какие слова вы, коллеги и родители, хотели произнести, но не произнесли на прощании со своими учениками? Или, может быть произнесли? Было бы здорово, если бы каждый из вас написал бы об этом в своем блоге. Попробуем?
Две вещи, которые я хотел пожелать своим выпускникам, но не решился прервать официальную церемонию.
Дорогие мои!
Сегодня я хотел бы пожелать вам две вещи, которым пытался учить вас все эти десять лет. Вы думали, что приходите ко мне учиться компьютерам, всяким там дурацким циклам с ветвлениями и выстраиванию формул в электронной таблице?
Эти строки я пишу из бревенчатой избушки на берегу извилистой таежной речки в Архангельской области. Два дня “тропических” ливней превратили тихую речушку в стремительный и бурный поток, и сделали единственную грунтовую дорогу, соединяющую меня с цивилизацией в грязным месивом, преодолеть которое способен лишь вездеход.
Впрочем нет – есть еще одна ниточка, связывающая меня с цивилизацией – беспроводной интернет от Мегафона. Лишь недавно появился он тут, в таежной глуши, и с тех пор маленький ноутбук не дает мне предаваться тихим радостям отпускной жизни.
Тем более, что работа не ждет. В настоящее время я работаю над отладкой двух сайтов, причем оба сайта динамические, поэтому простым редактором не обойдешься. Нужно заливать скрипты на сервер и отлаживать их выполнение.
В последнее время я отлаживал скрипты непосредственно на сервере провайдера. Это очень удобно – скрипты исполняются ровно в той среде, в которой будет эксплуатироваться сайт – воочию видны все узкие места и возможные проблемы. Кстати, WordPress при установке позволяет выбрать вариант “не делать сайт видимым для поисковиков”, поэтому я почти уверен, что мои рабочие материалы не проиндексируются раньше времени.
Недостатком этого способа является то, что для тестирования нужно постоянное хорошее интернет-соединение. В городе это не проблема, но вот в отпуске оказался лишен этого счастья. Поэтому пришлось вспомнить старый добрый способ отладки скриптов непосредственно на своем компьютере. Для этого на него надо установить веб-сервер, систему разработки сценариев PHP и базу данных MySQL. Еще желательно бы некий аналог юниксовой программы sendmail, чтобы иметь возможность отладки отправки почты, и скрипт, позволяющий очень удобно работать с база! ми данных MySQL- PhpMyAdmin, и джентльменский набор разработчика будет полностью укомплектован. Если вы решились на установку веб-сервера, у вас есть два пути – самостоятельно установить и настроить все компоненты или воспользоваться готовыми сборками. Самыми известными из них являются: AppServ, XAMPP, VertrigoServ, TopServer. Как правило, их установка не является проблемой даже для не опытных пользователей и заключается в нескольких нажатиях клавиши подтверждения. Еще одной причиной, побуждающей поднять на своем локальном компьютере веб-сервер является возможность использовать веб-сервисы в локальной сети, например, класса или школы. Я ставил таким образом и Вики, и Moodle – работает без проблем.
Если Гугл продолжит в том же духе, в один прекрасный день вся английская литература станет доступна для поиска в цифровом виде. Франко Моретти, профессор английского языка в Стэнфорде, хочет подготовиться к этому потопу, имея в запасе новые вопросы и новые способы ответа на них — такие, как вычислительная лингвистика, анализ данных, компьютерное моделирование и тео! рия сетей. Моретти уже известен в книжных кругах своим аналитическим подходом к романам, которые он представляет в виде графов, карт и диаграм. Однако, до недавнего времени, он имел возможность обрабатывать только несколько романов за раз, делаю всю эту вычислительную работу собственными руками. Теперь он переходит к цифровой работе, создавая базы данных старых книг с поиском по ним и работая над созданием программ, которые позволят ему находить взаимосвязи. Вместо глубокого погружения в несколько любимых книг, Моретти хочет проскан! ировать всю литературу с начала в�! �еме� �. Он называет это удаленным чтением, и если его новые методы сработают, они могут изменить наш взгляд на историю литературы.
Проведем эксперимент. Моретти решил проверить гипотезу о том, что выбор прилагательных викторианскими писателями может выявить их веру в то, что моральные качества были неотделимы от реальности как таковой и добродетели человека отражались в его внешнем виде. Итак, он собрал базу данных из 250 романов и послал файл ученым-компьютерщикам из Лаборатории визуальной коммуникации IBM, которые преобразовали тексты книг в облака слов. «Бинго! Всплыли именно те прилагательные, на которые я рассчитывал», — говорит он. «Прилагательные типа „�! �ильный", „яркий", „чистый", в которых физическое сочетается с моральным».
Для другого проекта он исследовал названия 7 000 английских книг XVIII и XIX веков и обнаружил взаимозависимость между более короткими названиями и ростом издательской индустрии. (Моретти предположил, что более краткие заголовки делают книгу легче продаваемой на насыщенном рынке). Он также работает с программистом над тестированием новой программы, которая может «читать» терабайты невразумительных и в большинстве своём нечитаемых художественных произведений и классифицировать книги по жанрам.
«В Британии XIX века, было издано порядка 30 000 романов», — говорит Моретти. Он намерен проанализировать их все. «Это будет похоже на использование первого телескопа, — говорит он, — за раз можно изучить больше книг, чем прочитать за всю жизнь». По его словам, — «это даст нам ощущение ещё более бескрайней вселенной».
Когда мы говорим о презентациях, то прежде всего имеем ввиду слайды (и прежде всего созданные в PowerPoint), сопровождающие выступление докладчика. Однако существует целый ряд ситуаций, когда презентация выступает в “солирующем режиме” и не сопровождается выступлением презентатора. На последнем семинаре по созданию эффективных презентаций в Powerpoint слушатели задавали мне множество вопросов именно о таких презентациях.
Имеются ввиду презентации на всевозможных выставках, где слайды “крутятся” в режиме нон-стоп, привлекая посетителей, или стендовые доклады, где то же самое происходит в рамках конференции. Не стоит забывать и о презентациях, опубликованных в Интернете на специализированных сайтах, о которых я писал недавно в статье “10+ сервисов для онлайнового хранения документов”.
Честно говоря, очень часто становится грустно, когда на том же Slideshare.net натыкаешься на очень хорошую презентацию, из которой ровно ничего не понятно, поскольку она явно служит лишь дополнением к рассказу докладчика. Так что, если вы действительно хотите размещать в сети эффективные презентации, которые будут собирать благодарную аудиторию, стоит подумать о том, как они будут восприниматьсябез вашего пламенного голоса. Впрочем, почему обязательно без голоса? PowerPoint имеет неплохие инструменты для создания презентаций, сопровождающ�! �хся аудиозаписью доклада.
А если к тому же вы сумеете сконвертировать свою презентацию в какой-либо видеоформат, то сможете размещать ее не только на специализированных сайтах для хранения презентаций вроде slideshare, но и на Youtube или на любом другом видеосервисе, которые посещает намного больше людей, не говоря уже о том, что у действительно хорошего видео есть все шансы стать “вирусным”, то есть таким, которое пользователи сами будут распространять, передавая из рук в руки. еще одним аргументом в пользу конвертации PowerPoint в видео является тот факт, что видео! смогут посмотреть миллионы пользователей iPod’ ов и других мдиаплееров – в дороге, на отдыхе, да где угодно, даже на экране домашнего телевизора.
Давайте рассмотрим по шагам как превратить презентацию PowerPoint в видео со звуком.
