Вот, кстати, замечательная история со знаменитой игрой "Сапёр". Всем известно, что "Сапёр" был создан в Microsoft именно для отработки юзерами работы с мышкой в Windows. Между тем это не так. "Сапёр" появился ещё на мейнфреймах в 60-70-е годы, где версия под названием «Куб» (Cube) приобрела широкую популярность. Создал ее программист Дэвид Ал. Затем трое программистов переписывают игру для использования на MSDOS, переведя ее на плоскость. Так появилась RLogic - бабушка нашего Minesweeper'a В 1987 Том Андерсон изменяет правила и называет ее Mine. До "Сапёра" остался один шаг. В 1992 году Майкрософт делает гениальный ход, включая свою версию игры в поставку Windows 3.11 Она действительно предназначалась для отработки навыков работы мышкой. Но только есть нюанс. MS не разрабатывал игру специально с дидактическими целями. Он просто удачно использовал возможности уже существующей игры. Заметив в ней то, что другие не замечали Поставив а службу себе исконную тягу пользователей к игре. Вот только одного он не делал. Он не разрабатывал специальную обучающую игру, целью которой будет завоевание мира при помощи Windows

Вот, кстати, замечательная история со знаменитой игрой "Сапёр". Всем известно, что "Сапёр" был создан в Microsoft именно для отработки юзерами работы с мышкой в Windows. Между тем это не так. "Сапёр" появился ещё на мейнфреймах в 60-70-е годы, где версия под названием «Куб» (Cube) приобрела широкую популярность. Создал ее программист Дэвид Ал. Затем трое программистов переписывают игру для использования на MSDOS, переведя ее на плоскость. Так появилась RLogic - бабушка нашего Minesweeper'a В 1987 Том Андерсон изменяет правила и называет ее Mine. До "Сапёра" остался один шаг. В 1992 году Майкрософт делает гениальный ход, включая свою версию игры в поставку Windows 3.11 Она действительно предназначалась для отработки навыков работы мышкой. Но только есть нюанс. MS не разрабатывал игру специально с дидактическими целями. Он просто удачно использовал возможности уже существующей игры. Заметив в ней то, что другие не замечали Поставив а службу себе исконную тягу пользователей к игре. Вот только одного он не делал. Он не разрабатывал специальную обучающую игру, целью которой будет завоевание мира при помощи Windows
by Анатолий Шперх

August 31, 2017 at 06:02PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Из комментариев. Если что - это вопрос: "Вот сейчас мы тут обсуждаем гаджеты и их применение. но давайте сделаем исторический шаг назад... во времена наших родителей. Можем ли мы однозначно утверждать, что поиск подручных средств для создания себе игрушек (палка с колесом, которое толкали под гору и палкой направляли, две дощечки с проволокой вместо коньков и другие) приводил к появлению изобретателей? или наоборот не приводил? или изменял процентное соотношение? Мол когда ребенок придумывает себе игрушки и создает их, тогда изобретателей у нас будет ан дцать % больше... Увы нет. Мы зачастую не можем сказать, что повлияло на наш собственный выбор профессии, что из приобретенных ранее знаний, опыта, моделей и паттернов мы сейчас используем. Обучение может не иметь результата прямого действия с одной стороны. Обучение не прекращается никогда с другой." Via Александр Молчанов

Из комментариев. Если что - это вопрос: "Вот сейчас мы тут обсуждаем гаджеты и их применение. но давайте сделаем исторический шаг назад... во времена наших родителей. Можем ли мы однозначно утверждать, что поиск подручных средств для создания себе игрушек (палка с колесом, которое толкали под гору и палкой направляли, две дощечки с проволокой вместо коньков и другие) приводил к появлению изобретателей? или наоборот не приводил? или изменял процентное соотношение? Мол когда ребенок придумывает себе игрушки и создает их, тогда изобретателей у нас будет ан дцать % больше... Увы нет. Мы зачастую не можем сказать, что повлияло на наш собственный выбор профессии, что из приобретенных ранее знаний, опыта, моделей и паттернов мы сейчас используем. Обучение может не иметь результата прямого действия с одной стороны. Обучение не прекращается никогда с другой." Via Александр Молчанов
by Анатолий Шперх

August 31, 2017 at 12:24PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Surprise Me — Онлайн сервис для создания и прохождения квестов

Друзья, а использовал кто-то сервис создания GPS квестов от surprizeme? Интересен и опыт использования. Там все квесты - платные и по описаниям не очень понятно, про что. Особенно, если учесть, что квесты пишутся пользователями, то есть качество может быть мягко говоря, различным. Anastasia Rossinskaya, что скажете? Кстати, инструмент для создания квестов у них очень простой. drag-n-drop, пошаговая инструкция. Правда, и инструментов для конструктора маловато - текст, аудио и картинка - но вполне достаточно для вопросов/интродукций. Ну да, и вопросы появляются по времени или по локации. В принципе, джентельменский набор. Создавать можно бесплатно. А вот играть - извините, только за денюжку.
from Facebook https://surprizeme.ru/
via IFTTT

Read more

В библиотечном сообществе пытаются выяснить, какие приложения для смартфона могут помочь школьникам усвоить знания по школьным предметам. Мне всегда казался странным такой подход. "Вот, мы найдем сейчас такую серебряную пулю, которая превратит страшного монстра в плюшевую мягкую игрушку!" Не найдем. Монстры ведь появляются не в безвоздушном пространстве. Монстры игр, монстры компьютерной зависимости появляются там, где есть пустота. И там, где мы сами подкармливаем их, не предлагая альтернативы, не давая паттернов поведения, более интересных, более разнообразных, способных поднять на крыльях. А, если не можем - единственный способ - запретить. "Собрать бы книги все - и сжечь!" Если говорить серьезно, то никакие три приложения не "помогут школьникам усвоить знания". То есть, локально, конечно, помогут, но в глобальном смысле - вряд ли. Говорить нужно не о конкретных приложениях, а о подходе. если у ребенка смартфон - игрушка, в которую он уткнулся постоянно - никакая программа с таблицей умножения не поможет. Но как только вы сможете сделать так, чтобы смартфон стал инструментом исследования, информационным помощником, вдруг может оказаться, что все не так плохо. надо понимать только, что наши "полезные" и потому "скучные дидактические вещи конкурируют с аттрактивными игрушками. Победят - будет толк. Нет - будет еще хуже. Если же вернуться к выбору приложений, то я бы советовал приложения, которые связывают виртуальность с реальным миром - квесты на местности, дополненную реальность и пр. Последнее, кстати, вообще просто прямое продолжение книги. Никаких идеологических разногласий с целями, которые ставит перед собой библиотека.

В библиотечном сообществе пытаются выяснить, какие приложения для смартфона могут помочь школьникам усвоить знания по школьным предметам. Мне всегда казался странным такой подход. "Вот, мы найдем сейчас такую серебряную пулю, которая превратит страшного монстра в плюшевую мягкую игрушку!" Не найдем. Монстры ведь появляются не в безвоздушном пространстве. Монстры игр, монстры компьютерной зависимости появляются там, где есть пустота. И там, где мы сами подкармливаем их, не предлагая альтернативы, не давая паттернов поведения, более интересных, более разнообразных, способных поднять на крыльях. А, если не можем - единственный способ - запретить. "Собрать бы книги все - и сжечь!" Если говорить серьезно, то никакие три приложения не "помогут школьникам усвоить знания". То есть, локально, конечно, помогут, но в глобальном смысле - вряд ли. Говорить нужно не о конкретных приложениях, а о подходе. если у ребенка смартфон - игрушка, в которую он уткнулся постоянно - никакая программа с таблицей умножения не поможет. Но как только вы сможете сделать так, чтобы смартфон стал инструментом исследования, информационным помощником, вдруг может оказаться, что все не так плохо. надо понимать только, что наши "полезные" и потому "скучные дидактические вещи конкурируют с аттрактивными игрушками. Победят - будет толк. Нет - будет еще хуже. Если же вернуться к выбору приложений, то я бы советовал приложения, которые связывают виртуальность с реальным миром - квесты на местности, дополненную реальность и пр. Последнее, кстати, вообще просто прямое продолжение книги. Никаких идеологических разногласий с целями, которые ставит перед собой библиотека.
by Анатолий Шперх

August 31, 2017 at 09:19AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Из комментариев. Зачем на самом деле нужен единый учебник: "...а мне кажется в контексте семейного обучения единый учебник сильно упрощает жизнь:) не будет этих метаний между многочисленными программами - нужно сдать одну и точка! Это ж ура! А всему остальному, что нужно, мы ребенка и без программы и так учим;) "

Из комментариев. Зачем на самом деле нужен единый учебник: "...а мне кажется в контексте семейного обучения единый учебник сильно упрощает жизнь:) не будет этих метаний между многочисленными программами - нужно сдать одну и точка! Это ж ура! А всему остальному, что нужно, мы ребенка и без программы и так учим;) "
by Анатолий Шперх

August 30, 2017 at 08:59PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

"Знание - это стресс. Стресс - это знание" (Талеб) Точное замечание. Учеба начинается с дискомфорта. Комфорт не рождает потребности в учебе. Потребность рождается от диссонанса. Если все хорошо - зачем учиться? Но вот вопрос: а что называть стрессом? Вывод из зоны комфорта? Или размазывание по стенке? Недавно общался с коллегой, которая рассказала про метод одного замечательного учителя: он сначала уничтожает ученика, а затем поднимает обмякшее тело к звёздам. Долго думал.

"Знание - это стресс. Стресс - это знание" (Талеб) Точное замечание. Учеба начинается с дискомфорта. Комфорт не рождает потребности в учебе. Потребность рождается от диссонанса. Если все хорошо - зачем учиться? Но вот вопрос: а что называть стрессом? Вывод из зоны комфорта? Или размазывание по стенке? Недавно общался с коллегой, которая рассказала про метод одного замечательного учителя: он сначала уничтожает ученика, а затем поднимает обмякшее тело к звёздам. Долго думал.
by Анатолий Шперх

August 30, 2017 at 02:23PM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more

Друзья, кто может, большая просьба - прочитайте сегодня тегилим за Цейту бас Рива-Двойра. У мамы сегодня - сложнейшая операция на сердце, а в ее 82 это очень трудно и опасно. Спасибо.

Друзья, кто может, большая просьба - прочитайте сегодня тегилим за Цейту бас Рива-Двойра. У мамы сегодня - сложнейшая операция на сердце, а в ее 82 это очень трудно и опасно. Спасибо.
by Анатолий Шперх

August 30, 2017 at 07:36AM
from Facebook
via IFTTTfrom Facebook
via IFTTT

Read more